語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)《魚(yú)游到了紙上》第二課時(shí)

1、27、魚(yú)游到紙上，琿春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭紅，【1】“魚(yú)游到紙上”這句話(huà)在文章里出現(xiàn)了多少次？ 我畫(huà)這些個(gè)的句子并做標(biāo)記。 【2】魚(yú)是怎么游到紙上的呢？找出相關(guān)的詞匯畫(huà)畫(huà)，再講一遍你的體驗(yàn)。 (把重點(diǎn)放在小二哥看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的句子上)【3】先自學(xué)后在小組內(nèi)交流。 自學(xué)說(shuō)：“啊，金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了！ ”女孩驚訝地叫道。 他有時(shí)細(xì)致地畫(huà)，把金魚(yú)的所有部分都畫(huà)好，像女孩子的刺繡一樣細(xì)致的時(shí)候又?jǐn)[筆快寫(xiě)，像金魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣快速地描繪出金魚(yú)的動(dòng)作。 我把那個(gè)女孩說(shuō)的寫(xiě)給他了。 “魚(yú)游到你的紙上來(lái)了！ ”，游泳，【2】魚(yú)是怎樣在紙上游泳的呢？找出相關(guān)的詞匯畫(huà)畫(huà)，再說(shuō)一遍你的體驗(yàn)。 (重點(diǎn)放在小二哥看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的

2、句子上)，自學(xué)得到提示，、每周日，他總是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁，靜靜地看金魚(yú)在水里游，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。 他說(shuō)“特別”。 因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)忘記了。 他對(duì)我說(shuō)，他為了畫(huà)金魚(yú)，每周日來(lái)玉泉，整天都忘了吃飯，忘了返屋企。 每周日，整天看的話(huà)，經(jīng)常忘記吃飯，忘記返屋企。 他好像和游泳的魚(yú)融為一體了。 我一擁而上，原來(lái)是那個(gè)小二哥在靜靜地畫(huà)畫(huà)。 他有時(shí)細(xì)致地畫(huà)，把金魚(yú)的所有部分都畫(huà)好，像女孩子的刺繡一樣細(xì)致的時(shí)候又?jǐn)[筆快寫(xiě)，像金魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣快速地描繪出金魚(yú)的動(dòng)作。 安靜，禮拜日，我去玉泉比平時(shí)晚一點(diǎn)。 金魚(yú)的邊緣早就擠滿(mǎn)了人，大多是天真活潑的小盆友。 這些個(gè)的小盆友們穿著鮮艷的衣服，和金魚(yú)比美麗喲。 “啊，金魚(yú)游

3、到他的紙上來(lái)了！ ”女孩驚訝地叫道。 我一擁而上，原來(lái)那張小二哥在靜靜地畫(huà)畫(huà)。 他有時(shí)細(xì)致地畫(huà)，把金魚(yú)的所有部分都畫(huà)好，像女孩子的刺繡一樣細(xì)致的時(shí)候又?jǐn)[筆快寫(xiě)，像金魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣快速地描繪出金魚(yú)的動(dòng)作。 環(huán)顧四周的人越來(lái)越多，大家都很欽佩，討論，只有他自己沒(méi)有任何反應(yīng)。 他好像和游泳的魚(yú)融為一體了。 我還去茶室喝茶，站起來(lái)回去，直到太陽(yáng)下山，經(jīng)過(guò)后花園，看到那個(gè)小二哥還在金魚(yú)缸旁畫(huà)畫(huà)。 他好像忘記了時(shí)間，也忘記了自各兒。 “你真專(zhuān)心！ ”“我情不自禁地靜靜地問(wèn)他。 他連頭都抬不起來(lái)，沒(méi)想到會(huì)無(wú)視我。 “非常自豪的后生子。 我正好看著他胸前工廠(chǎng)的徽章，心里不由得跳起來(lái)的“福利工廠(chǎng)”，原來(lái)他是個(gè)聾啞人！ 我們用鋼筆在紙上開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。 他對(duì)我說(shuō)，他為了畫(huà)金魚(yú)，每周日來(lái)玉泉，整天都忘了吃飯，忘了返屋企。 我把那個(gè)女孩說(shuō)的寫(xiě)給他了。 “魚(yú)游到你的紙上來(lái)了！ 側(cè)面描寫(xiě)：他有時(shí)細(xì)致地畫(huà)，把金魚(yú)的所有部分都畫(huà)好，像女孩子的刺繡一樣細(xì)致的時(shí)候又揮筆快速地寫(xiě)，像金魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)作。 正面描寫(xiě)：“啊，金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了！ ”女