四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法各部分間的關(guān)系 1教案 人教版

1、乘法各部分間的關(guān)系素質(zhì)教育目標(biāo)：(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生掌握乘法各部分間的關(guān)系，并應(yīng)用這些關(guān)系，對(duì)乘法進(jìn)行驗(yàn)算和求乘法算式中的未知數(shù)X。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在觀察比較中，進(jìn)行分析、判斷、推理、概括的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。(三)德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到“事物是普遍聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生做出判斷推理，概括出關(guān)系式。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)乘法各部分間的關(guān)系熟練進(jìn)行乘法驗(yàn)算和求未知數(shù)X。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、小黑板。教學(xué)步驟：一、鋪墊孕伏1口算下面各題：655 173 455 1704155 1284 8016 025925( )= 100

2、( )14=2802說(shuō)出下面各題中X的值，并指出計(jì)算根據(jù)。X15=45 X6=24 90X=30 36X=403引入新課：同學(xué)們對(duì)加、減法各部分間的關(guān)系已經(jīng)很清楚了，那么乘法各部分間又存在什么樣的關(guān)系呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。板書(shū)：“乘法各部分間的關(guān)系”。二、探究新知1教學(xué)例1。(1)出示例1的圖：教師口述題意：每盤(pán)30個(gè)雞蛋，3盤(pán)一共有多少個(gè)雞蛋？引導(dǎo)學(xué)生口述算式：303=90(個(gè))(板書(shū))學(xué)生口述算式中各部分名稱(chēng)及各部分間的關(guān)系。板書(shū)：因數(shù)因數(shù)=積(2)出示例1的(2)(3)兩題學(xué)生先口述題意，然后引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上直接計(jì)算，啟發(fā)學(xué)生匯報(bào)。教師板書(shū)：903=30(個(gè)) 9030=3(盤(pán))2

3、觀察比較，總結(jié)關(guān)系。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：(2)式和(3)式與(1)式比較，發(fā)現(xiàn)了什么？(2)學(xué)生思考后，小組討論，互相講自己的想法。(3)以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生明確(2)式(3)式與(1)式比較，都是知道了兩因數(shù)的積和一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)。同時(shí)板書(shū)：一個(gè)因數(shù)=積另一個(gè)因數(shù)3教師提示：應(yīng)用此關(guān)系，可以對(duì)乘法進(jìn)行驗(yàn)算。(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣驗(yàn)算。(2)完成“做一做”驗(yàn)算2436=1008 11243=4736。4應(yīng)用乘法各部分間的關(guān)系，求未知數(shù)X。(1)教學(xué)例2啟發(fā)學(xué)生思考X在什么位置上，用什么方法計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生口述：X是乘法算式中的一個(gè)因數(shù)，根據(jù)已知兩個(gè)數(shù)的積與一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)，用除法計(jì)算。(2)教師板書(shū)：X6=96 X=966 X=16(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)：166=96(4)教學(xué)例3：出示例3后，先啟發(fā)學(xué)生議論，然后獨(dú)立試算，匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。5看書(shū)質(zhì)疑。三、鞏固發(fā)展1填空：(1)一個(gè)因數(shù)=( )另一個(gè)因數(shù)(2)因數(shù)因數(shù)=( )2練習(xí)第1題(