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文檔簡(jiǎn)介
1、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1、古詩(shī)兩首村居教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)生字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。3、想象詩(shī)中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)生字的字音,朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)朗讀感悟、想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)дn,激發(fā)興趣1、同學(xué)們,上課前咱們先玩?zhèn)€游戲,游戲名字叫:對(duì)對(duì)碰,碰對(duì)了的小朋友是最棒的?;脽羝鍪荆弘x離原上草野火燒不盡春眠不覺(jué)曉夜來(lái)風(fēng)雨聲碧玉妝成一樹(shù)高不知細(xì)葉誰(shuí)裁出2、同學(xué)們知道這些詩(shī)句都是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的嗎?二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知1、出示多媒體課件(綠草、飛鳥(niǎo)、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等)2、板書(shū)課題:村居三、自學(xué)古詩(shī),讀
2、準(zhǔn)字音1、請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音,對(duì)照拼音把生字多讀幾遍,并記下來(lái)。2、檢查生字的讀音。3同學(xué)之間相互聽(tīng)讀古詩(shī),糾正讀音。4指名讀古詩(shī),全班聽(tīng)評(píng)是否讀得正確。5全班齊讀古詩(shī)。四、進(jìn)入情境,指導(dǎo)朗讀1指名讀古詩(shī),說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀出詩(shī)歌的韻律美的。2引導(dǎo)看圖,誦讀詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)境。(1)自由讀詩(shī)句,邊讀邊想像自己仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(2)是呀!這就是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”(3)、草長(zhǎng)鶯飛,楊柳拂堤,春煙裊裊,春天的農(nóng)村真美呀!請(qǐng)同學(xué)們把這美用你的朗讀給讀出來(lái):草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。(4)、多么美好的時(shí)光呀!小孩子們可不愿錯(cuò)過(guò)這大好春光,他們正忙著干什么呢?3、小結(jié):春
3、天,是一幅美麗的畫(huà)卷,是一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),也是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。就讓我們伴著音樂(lè)把春天的美好給讀出來(lái)吧!(齊讀村居)五、拓展延伸。其實(shí),描寫(xiě)春天的詩(shī)句還有很多很多,這里老師再送同學(xué)們幾句。1、日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。2、遲日江山麗,春風(fēng)花草香。3、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。4、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。六、總結(jié)春天到了,花紅了,草綠了,鳥(niǎo)兒唱著歡快的歌兒,鴨子們到水里嬉戲,孩子們也玩得正歡呢!多么美好的時(shí)光呀!讓我們?cè)俅胃?shī)人高鼎去感受著美好的春天吧。(齊讀詩(shī)歌)七、布置作業(yè)八、板書(shū)設(shè)計(jì): 村居小草新芽黃鶯鳥(niǎo)飛舞真讓人陶醉春煙擦過(guò)楊柳讀書(shū)的孩童早回家放風(fēng)箏。詠柳教學(xué)目標(biāo):1、
4、知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)生字。2、能力目標(biāo):有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),了解古詩(shī)的大概意思。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感。課前準(zhǔn)備:1、觀察春天來(lái)了柳樹(shù)的變化。畫(huà)一畫(huà)。2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、老師準(zhǔn)備課件。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)的意境。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:俗話(huà)說(shuō):“一年之計(jì)在于春?!贝海褪翘K醒,就是溫暖,就是繁榮,就是希望。春是花的世界,是鳥(niǎo)的天堂,是詩(shī)的故鄉(xiāng)。春天如此美好,有許多詩(shī)人都用優(yōu)美的詩(shī)句贊美春天的可愛(ài),你能背出12首你學(xué)過(guò)的與“春”有關(guān)的詩(shī)嗎?然后指名背春曉等詩(shī)。聽(tīng)了這優(yōu)美的旋律,老師仿佛看到一幅幅美麗的畫(huà)
5、面,你聽(tīng),窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著。多好的享受啊!接下來(lái),老師請(qǐng)你們欣賞一段畫(huà)面,看看哪位同學(xué)觀察地最仔細(xì),想得最深入1、初讀古詩(shī),了解大意(邊讀邊出示ppt,邊朗誦)2、師范讀古詩(shī)。二、初讀古詩(shī),認(rèn)讀生字:1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī),邊讀邊把課后的生字劃出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。2、學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。3、出示ppt,檢查自讀生字情況。4、認(rèn)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀,讀準(zhǔn)確。5、學(xué)生再自由讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6、指名讀,請(qǐng)其他學(xué)生正音。7、全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀,了解詩(shī)意:1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。(1)、你看到了什么?(2)
6、、詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù),發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人,你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。(3)、指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo):(4)、全班看著圖片吟誦這兩句。2、自讀第三、四句。(l)、接下來(lái),詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。(2)、指名讀,相機(jī)提問(wèn):你覺(jué)得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。(3)、讀到第三句的時(shí)候,讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。(4)、讀到第四句的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通
7、過(guò)贊美柳樹(shù),也贊美了春的創(chuàng)造力”。3、反復(fù)誦讀,體會(huì)感情。板書(shū)設(shè)計(jì):遠(yuǎn)觀:一樹(shù)高綠絲絳詠柳近看:細(xì)葉熱愛(ài)春天奇想:誰(shuí)裁出結(jié)論:二月春風(fēng)2 找春天第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會(huì)讀本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)古詩(shī)引入出示古詩(shī)早春,老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀,再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什
8、么。(二)初讀課文,認(rèn)讀生字1.自由輕聲朗讀課文,想辦法記住生字。2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。(三)再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。(四)配樂(lè)朗讀,讀出感情第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會(huì)寫(xiě)本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、朗讀感悟課文。1、交流自已課后找春天的情況。2、你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著問(wèn)題讀文
9、中的詞。3、.你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?4.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,從找春天的過(guò)程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂(lè)趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。二、指導(dǎo)寫(xiě)字,完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”1.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落,用自己喜歡的方式積
10、累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。3.練習(xí)背誦課文。四、遷移運(yùn)用,拓展想象1.畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一句話(huà)。2.齊唱春天在哪里的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)找春天小草 春天的眉毛野花 像 春天的眼睛樹(shù)木的嫩芽 春天的音符小溪 春天的琴聲3 開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路第一課時(shí)教學(xué)要求:1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對(duì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫(huà)理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語(yǔ)的意思。
11、4、能夠通過(guò)“驚奇地”“奇怪地”等詞語(yǔ)體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,分角色朗讀課文。教學(xué)過(guò)程:一、自讀識(shí)字1、激趣導(dǎo)入。2、初讀識(shí)字。(1)你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?(2)那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3、學(xué)生朗讀課文,自主學(xué)習(xí)。4、看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí),我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,大家有勇氣闖過(guò)去嗎?5、師:大家真棒,第二關(guān)等著大家呢?快來(lái)看生字娃娃們也跑出來(lái)了,讓我們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧。(1)開(kāi)火車(chē)讀生字。(2)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。6、第三關(guān):下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認(rèn)出它們嗎?7、師:
12、生字娃娃很高興和大家交朋友,不過(guò),你們要想辦法記住他們的樣子才行。8、檢查讀生字詞。同桌互相讀生字,畫(huà)笑臉鼓勵(lì)。二、品讀領(lǐng)悟。1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文,大家思考一下:課件出示:課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話(huà))2、這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫(xiě)了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。3、品讀。(1)見(jiàn)過(guò)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路嗎?是什么樣子的?(2)課文中還有哪個(gè)詞也是說(shuō)明鮮花顏色多的?(五顏六色)小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什么顏色的?這么美的小路、這么美的鮮花,誰(shuí)能美美地
13、讀一讀?(3)分角色朗讀711自然段。4、談話(huà):同學(xué)們讀得多好呀!這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口,小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√???墒?這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花呢?讓我們帶著這些疑問(wèn),下節(jié)課再來(lái)解決吧!三、拓展延伸。思考:這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!四、作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字并組詞。2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對(duì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。2、在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、
14、贊美美、分享美的情感。3、掌握學(xué)習(xí)課文的方法以及小組探究的方法。教學(xué)重難點(diǎn):在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客,你們想和它一起去嗎?2、走在這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?3、讓我們?cè)僖淮稳ヂ劼劼愤吇ǘ涞姆枷惆?4、讓我們?cè)僖淮稳ヮI(lǐng)略那條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導(dǎo)讀通讀順,齊讀。二、分角色朗讀課文。1、找出課文的711自然段,先自由讀一讀。2、分角色朗讀。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫(xiě)鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”“真美啊!”并想一想為什么不用同樣
15、的“多美啊!”三、探究:開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的?1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示:(1)是誰(shuí)給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹?(2)這個(gè)包裹和開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路有什么關(guān)系?(3)為什么說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物???2、小班內(nèi)交流討論,做好分工。3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。4、師小結(jié)。 是??!花籽開(kāi)出了絢麗多彩、五顏六色的花朵,這些花朵開(kāi)在路邊,供大家欣賞,多么美好!所以說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物!同學(xué)們,有好的東西,我們要學(xué)會(huì)和大家一起分享。四、拓展延伸 。課文中“美好的禮物”是指的長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物?大家一起說(shuō)說(shuō)吧!五、作業(yè) 。我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)
16、“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么?為什么說(shuō)它美好呢?4 鄧小平爺爺植樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“郵、遞”等16個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中,初步了解鄧小平爺爺,激發(fā)保護(hù)環(huán)境,植樹(shù)綠化的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹(shù)木知識(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師:歌曲中所唱的人,你知道是誰(shuí)嗎?你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解?(出示課件、圖片資料,師生共同介紹交流)今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。師:看到這個(gè)課題以后,你們想到了什么?二、初讀課文,認(rèn)識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
17、圈出文中的生字,把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。3、學(xué)生再讀課文,給自然段標(biāo)上序號(hào),并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。出示課件(圖片):一棵蒼翠茁壯的柏樹(shù)。師:同學(xué)們,這是一棵怎樣的柏樹(shù)?指名讀最后一段。理解“親手”,用“親手”說(shuō)一句話(huà)。2、質(zhì)疑問(wèn)難。師:看著這棵柏樹(shù),你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹(shù)?四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)“爺、節(jié)”。觀察,師范寫(xiě),生練寫(xiě),互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“郵、遞”等16個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中,初步了解鄧小平爺爺,激發(fā)保護(hù)環(huán)境,植樹(shù)綠化的愿望。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1
18、、小老師帶讀,開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們和許多漢字交上了朋友,還初讀了課文,知道1985年的植樹(shù)節(jié),鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹(shù)。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文,重點(diǎn)來(lái)研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問(wèn)題(出示):(1)、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的?(2)、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)?二、讀文感悟。1、出示:鄧小平爺爺()地種柏樹(shù)。師:同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀課文,用“”劃出有關(guān)句子。然后想一想,“()”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文,邊讀邊劃。3、全班匯報(bào)交流。4、四人小組討論:鄧小平爺爺為什么種樹(shù)?他是怎么想的?三、拓展活動(dòng)。1、師:請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹(shù)(課件、圖片),說(shuō)一句你
19、最想說(shuō)的話(huà),并把它寫(xiě)下來(lái)。2、全班交流。3、布置課后植樹(shù)活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題,填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的日子()的柏樹(shù)()的笑容2、指導(dǎo)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的字。五、總結(jié)課文??谡Z(yǔ)交際:注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認(rèn)真,會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。2、激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生有相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法;在自主、交流、討論中提高語(yǔ)言能力。3、從小懂得待人和氣,以禮待人,以禮服人。4、學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)教程:一、創(chuàng)設(shè)情境,感受語(yǔ)氣的魅力。1、
20、觀看情境劇小白兔收了一筐白菜,高高興興地往家運(yùn)。在半路上,它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見(jiàn)小白兔的一筐白菜,快速跑過(guò)去,說(shuō)道:“小兔子,你這么多白菜,我拿兩顆中午吃?!毙“淄貌桓吲d地說(shuō):“要吃白菜自己種,我才不給你?!毙∝i把嘴一嘟,氣呼呼地說(shuō):“不給就不給,你以為我不會(huì)自己種啊。哼!”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走,走著走著,它看見(jiàn)了外出散步的小羊,小羊說(shuō):“白兔妹妹,今年你的白菜又豐收了?”小白兔說(shuō):“是呀,今年氣候好,白菜有了好收成?!毙⊙蛘f(shuō):“你可真能干,我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜?!毙“淄谜f(shuō):“山羊哥哥,你拿兩顆白菜去吃吧?”小羊說(shuō):“好啊,謝謝白兔妹妹?!?小羊抱著白兔給的白菜,高高興
21、興地回家了。2、師:同學(xué)們,小白兔可真奇怪,小豬向它要白菜,它卻不給。而山羊沒(méi)有給它要白菜,它卻主動(dòng)送白菜給山羊。這是為什么呢?3、引出課題:口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。二、對(duì)比感知,談發(fā)現(xiàn)。1、出示例句:(1)我不是故意的。(2)對(duì)不起,我不是故意的。(1)阿姨,請(qǐng)您讓一下。(2)阿姨,請(qǐng)您讓一下好嗎?2、討論:這兩句話(huà)哪句話(huà)聽(tīng)著更讓人舒服,在使用的時(shí)候有什么不同的效果?3、全班交流。4、孩子們說(shuō)得真好,那你有什么發(fā)現(xiàn)?5、小結(jié):和氣說(shuō)話(huà)的妙用。 我們無(wú)論在與誰(shuí)說(shuō)話(huà),都要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,有的事情說(shuō)話(huà)和氣了,問(wèn)題也就迎刃而解。三、學(xué)以致用,解決問(wèn)題。1、學(xué)以致用,解決以下問(wèn)題 。(1)媽媽讓我學(xué)
22、鋼琴,我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)(2)上學(xué)遲到了,教師批評(píng)了我。下課后我對(duì)教師說(shuō)(3)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭,我會(huì)跟他說(shuō)2、小組合作,要求:(1)以4人為一組,做好分工。1人作筆記,1人匯報(bào),1人安排,每人都發(fā)表自己的意見(jiàn)。(2)討論上面的三個(gè)問(wèn)題。(3)每個(gè)問(wèn)題都要想出解決的方法。(4)應(yīng)該注意什么?3、小班開(kāi)始討論,教師巡視。4、小班匯報(bào)。四、師小結(jié)。和氣的語(yǔ)氣確實(shí)能解決生活中很多的問(wèn)題,有時(shí)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會(huì)時(shí),只要我們語(yǔ)氣和藹,真誠(chéng)對(duì)待,就能將大事化成小事,將誤會(huì)解除。五、拓展1、你在生活中遇到過(guò)難以解決的問(wèn)題了嗎?試著用和藹的和氣交流試試看。2、你和同學(xué)之間有沒(méi)解開(kāi)的誤會(huì)
23、嗎?試著用和氣的話(huà)語(yǔ)和同學(xué)化解矛盾吧!語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、以點(diǎn)代面,通過(guò)識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)生活中的新字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興 趣,在實(shí)際生活中,時(shí)時(shí)識(shí)新字,處處認(rèn)新詞。2、學(xué)會(huì)把詞語(yǔ)寫(xiě)得更具體,從詞語(yǔ)中感受春天的美、體會(huì)美、贊美美。3、體會(huì)同樣的句子讀法不同,表達(dá)的重點(diǎn)也不同。學(xué)會(huì)根據(jù)句子所描 述的意思讀句子。一、識(shí)字加油站1、聯(lián)系生活實(shí)際引入新課。(1)出示生活中的湖心亭、管理處、餐廳、咨詢(xún)室、廁所、寶塔,問(wèn) 問(wèn)孩子們熟悉嗎?(2)孩子們想去玩嗎?想去玩的有一個(gè)要求,必須要通過(guò)闖關(guān),闖過(guò)關(guān)了才能去玩。2、識(shí)字闖關(guān)。(1)你們認(rèn)識(shí)這些招牌上的字嗎?把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。(2)借助
24、拼音,通過(guò)拼、讀、記的方法識(shí)生字。(3)同桌讀一讀,看誰(shuí)更厲害。(4)討論識(shí)字的方法。(5)全班交流。3、旅游闖關(guān)(1)師:同學(xué)們真棒,這么快就把生字認(rèn)熟了,通過(guò)了闖關(guān)。下面我 們?nèi)ヂ糜瘟?。?)教師用多媒體展示,來(lái)到旅游地,學(xué)生讀。來(lái)到湖心亭,孩子們 就讀“湖心亭” ,來(lái)到廁所,孩子們就讀“廁所” ,來(lái)到咨詢(xún)處,孩子們就 讀“咨詢(xún)處” 。(3)繼續(xù)參觀,進(jìn)入書(shū)上沒(méi)有的旅游景點(diǎn),孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng) 驗(yàn),以及圖上的信息,再借助拼音,學(xué)學(xué)上面的生字。4、拓展。二、字詞句運(yùn)用。1、師:孩子們,你們感受到春天的氣息了嗎?是否已經(jīng)體會(huì)到春天已 經(jīng)來(lái)到我們的身邊了?2、說(shuō)說(shuō)春天是什么樣子的?(1)同桌
25、交流。(2)舉手匯報(bào)。(3)全班交流。3、學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)。_的天空_的微風(fēng)_的陽(yáng)光_的柳條_的田野_的草坪4、請(qǐng)學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報(bào)。5、讀一讀,邊讀邊想象詞語(yǔ)里填的關(guān)于春天的景象。三、我會(huì)讀句子。1、不同的句子,讀法不同,所表達(dá)的意思也不一樣。2、給出例句: 種子睡在松軟的泥土里。(1)什么睡在松軟的泥土里?這應(yīng)該怎么讀?(2)孩子們練讀。(3)指導(dǎo)學(xué)生讀的技巧,即這里是在強(qiáng)調(diào)種子,所以種子應(yīng)該重讀, 再讓孩子們讀一讀。(4)根據(jù)提示:種子睡在哪里?種子睡在什么樣的泥土里?這又應(yīng)該 怎么讀呢?(5)學(xué)生練習(xí)讀。(6)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)讀。(7)師范讀。3、我們也試試。四、師總結(jié)。第 2 課
26、時(shí)教學(xué)目標(biāo):熟讀并背誦古詩(shī)賦得古原草送別 ,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的 興趣。從古詩(shī)中感受草那“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)激趣,揭示新課。1、 小朋友們,春天來(lái)了,我們發(fā)現(xiàn)了春天新長(zhǎng)出的景物,如:小 草從地下鉆出頭來(lái)?,F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。2、教師揭題。二、初讀感悟,自主識(shí)字。1、自由朗讀課文,圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫(huà)面,想想枯和榮應(yīng) 該分別是哪一幅圖描繪的景象。三、學(xué)習(xí)古詩(shī),感知詩(shī)意。1、自由讀詩(shī)。畫(huà)出朗讀節(jié)奏。離離/原上草,一歲/一枯榮。野火/燒不盡,春風(fēng)/吹又生。2、再自由讀詩(shī),了解詩(shī)
27、歌大致的意思。3、出示教學(xué)掛圖,學(xué)生觀察。4、小組討論后匯報(bào)。5、師點(diǎn)撥:此時(shí),你最想對(duì)小草說(shuō)些什么呢?(小草的生命力真頑強(qiáng)啊?。?、你體會(huì)到了作者怎樣的情感?怎樣讀?7、有感情地朗讀全詩(shī)。8、背誦全詩(shī)。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 抄寫(xiě)本詩(shī),背誦本詩(shī)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 草 (頑強(qiáng)) 枯-榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀筍芽?jī)?,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入。1、認(rèn)識(shí)“筍”,能給大家介紹一下嗎?2、那么,知道什么是“筍芽?jī)骸眴幔?、老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。1、全班齊讀筍芽?jī)?,說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事?2、小組合作:讀一讀,想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化,從課
28、文中找出來(lái)。筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程,你能不能用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)下來(lái)?3、班級(jí)交流:說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了什么,為什么這樣畫(huà)?4、學(xué)習(xí)第一段,指名讀。5、讀第二段,老師當(dāng)春雨姑娘,你們當(dāng)筍芽?jī)骸?dòng)作表示“揉、伸”,朗讀表現(xiàn)撒嬌。你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎?什么是“漆黑”?你從這里知道了什么?小組表演6、學(xué)習(xí)三、四段同桌互讀,邊表演。指名表演。7、朗讀第五段,媽媽做了什么事,你能看出來(lái)嗎?媽媽為什么這樣做?什么是“嘮叨”?8、朗讀第八段筍芽?jī)嚎吹搅耸裁??它喜歡嗎,你怎么知道的?9、聽(tīng)老師讀第九段,邊聽(tīng)邊想:筍芽?jī)旱囊路膬喝チ??三、小結(jié)。1、你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程嗎?(師邊板畫(huà))2、齊讀課文,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻€(gè)什么樣的
29、孩子,為什么?3、分角色朗讀課文。快樂(lè)讀書(shū)吧:有趣的兒童故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀弗朗茲的故事,在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)弗朗茲的故事中的人物特點(diǎn),讀懂弗朗茲的故事中蘊(yùn)含的道理,掌握一定的閱讀方法。3、在充分的閱讀中,引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)弗朗茲的故事中的人物特點(diǎn),讀懂童話(huà)中蘊(yùn)含的道理,掌握一定的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn):在充分的閱讀弗朗茲的故事中,引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:1、弗朗茲的故事課件(教師)2、準(zhǔn)備弗朗茲的故事帶到學(xué)校(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程:一
30、、借助視頻,激發(fā)情感。1、引發(fā)交流:同學(xué)們,你們喜歡兒童故事嗎?最近又讀了什么故事?快來(lái)和大家分享一下吧!2、學(xué)生自由交流,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà),并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生讀兒童故事。3、課件出示“弗朗茲的人物形象,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)他的名字。4、學(xué)生交流,師小結(jié)二、借助書(shū)籍,閱讀有趣的兒童故事。1、教師打開(kāi)弗朗茲的故事,給同學(xué)們讀讀序言,介紹下目錄。2、小組打開(kāi)弗朗茲的故事,一起瀏覽下序言和目錄3、集體交流:你能根據(jù)序言和目錄,說(shuō)說(shuō)或猜猜,弗朗茲的故事主要講的是什么內(nèi)容嗎?4、小結(jié)5、課件出示弗朗茲的故事的片段,引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀:6、小結(jié)三、借助實(shí)際,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣教師利用投影儀展示幾本有趣兒童故事書(shū),
31、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)的封面、書(shū)頁(yè)、書(shū)角,并交流觀察后的感受。四、布置作業(yè),拓展閱讀空間。板書(shū)設(shè)計(jì):快樂(lè)讀書(shū)吧有趣的兒童故事弗朗茲的故事5 雷鋒叔叔,你在哪里第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1知識(shí):會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。3情感:通過(guò)朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn):規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌,表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:1出示雷鋒照片及毛
32、澤東主席書(shū)寫(xiě)的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞,介紹雷鋒事跡。2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?3談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象?4今天這堂課,咱們共同學(xué)習(xí)第6課雷鋒叔叔,你在哪里。二、初讀課文,自主識(shí)字。1自由讀課文,想象文章寫(xiě)了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事?畫(huà)出本課的生字。2出示生詞認(rèn)讀。3老師把熟字去掉,你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?4用所認(rèn)生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。5認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。指名讀課文。三、寫(xiě)字。1出示我會(huì)寫(xiě)的字,請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)怎樣記,怎樣用,比一比誰(shuí)的記法最巧。分組學(xué)習(xí)全班交流2觀察每個(gè)字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?3范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)4學(xué)生練
33、習(xí),把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。5展示,交流評(píng)價(jià)。四、作業(yè)。1默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1知識(shí):會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3情感:通過(guò)朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn):規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌,表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:1復(fù)習(xí)字詞:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課雷鋒叔叔,你在哪里。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。2談一談通過(guò)昨天回家熟
34、讀課文,你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?二、讀議課文悟情:1把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中,用讀體現(xiàn)出來(lái)。指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià),補(bǔ)充朗讀。2請(qǐng)你在課文中找一找,雷鋒叔叔到底在哪?學(xué)生讀書(shū)畫(huà)句子3你能尋找一個(gè)合作伙伴,用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎?學(xué)生分組討論練習(xí)4分組讀,比一比哪一組問(wèn)得好,哪一組答得好。5通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí),你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎?6讀讀最后一節(jié):最后一句話(huà)是什么意思呢?三、指導(dǎo)背誦1觀察詩(shī)歌規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)了什么?2練習(xí)背誦:能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。四、總結(jié)1我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。2想一想:你以后要怎
35、么做?3由各小組發(fā)出倡議,寫(xiě)倡議書(shū)。五、作業(yè):1調(diào)查一下在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。2把你做的好事寫(xiě)在日記里。板書(shū)設(shè)計(jì):5.雷鋒叔叔,你在哪里在我們每個(gè)人的心里學(xué)雷鋒,做好事6.千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn):掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫(xiě)的生字。教學(xué)過(guò)程:一、激趣引入。二、初讀課文,將課文讀通順。1、請(qǐng)孩子們自由讀課文,完成以下要求:(1)如果你還沒(méi)有圈出生字,請(qǐng)你圈出生字。(2)用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的新詞。(3)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?(4)想想:千
36、人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?2、孩子們自讀課文。3、生字寶寶我來(lái)學(xué)。(1)通過(guò)拼音學(xué)習(xí)生字。(2)通過(guò)加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。(3)通過(guò)組詞的方法學(xué)習(xí)生字。4、交流匯報(bào)。5、生字寶寶可淘氣了,現(xiàn)在它們把帽子全脫了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?開(kāi)火車(chē)讀沒(méi)有拼音的生字寶寶。三、再讀課文,理解生詞。1、生字寶寶非常淘氣,它們又跑到詞語(yǔ)中間了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2、出示本課的15個(gè)詞語(yǔ)。3、先開(kāi)火車(chē)讀一讀。4、說(shuō)說(shuō)文中的句子,但要盡量用上這些詞語(yǔ)。看誰(shuí)說(shuō)得多?5、請(qǐng)孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因,并把相關(guān)句子用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。再讀一讀。四、再讀課文,了解大致內(nèi)容。1、自由讀課文,邊讀邊思考
37、:這篇課文主要告訴我們什么?2、讀后討論交流。3、學(xué)生匯報(bào)交流。4、小結(jié)。這篇課文主要講了爸爸給孩子們買(mǎi)米糕說(shuō)是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕,爸爸告訴孩子們,千人糕是千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。告訴我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。五、作業(yè) 。1、抄寫(xiě)生字并組詞。2、選擇你喜歡的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入。1、出示生字新詞,開(kāi)火車(chē)讀。2、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。3、說(shuō)說(shuō)千人糕一文主要講了一件什么事?二、探究課文,了
38、解千人糕名字的來(lái)歷。1、小組合作,任務(wù):(1)找出千人糕名字來(lái)歷的句子,用橫線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái),并分角色讀一讀。(2)用自己的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)千人糕的制作過(guò)程。(3)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)為什么米糕又叫千人糕?(4)還有哪些東西也是由許多人做出來(lái)的?你們能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?2、分小組討論。3、請(qǐng)小組成員匯報(bào):4、孩子們說(shuō)得真好!我們一起來(lái)讀讀吧。5、師:米糕要做、包裝、送貨、銷(xiāo)售,需要很多人才能完成,而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?三、深層探究,認(rèn)識(shí)千人糕的真正含義。1、探究不同千人糕的含義。2、文前的千人糕。(1)請(qǐng)孩子們找出前面的千人糕。用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。(2)讀一讀,說(shuō)說(shuō)在孩子們的心里,千人糕
39、是什么樣子的?(3)學(xué)生匯報(bào):(4)師:從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?(5)生匯報(bào)。3、回文尾領(lǐng)悟。四、拓展升華。1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生與同桌交流。3、全班交流匯報(bào)。五、思想教育。1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的,你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么?2、你應(yīng)該怎么做?3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。六、總結(jié)全文。七、作業(yè)。7 一匹出色的馬第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,理解生字組成的新詞。 2正確、流利地朗讀課文,了解妹妹前后的變化。3.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)
40、生活。教學(xué)重點(diǎn):1.識(shí)字、寫(xiě)字,正確、流利地朗讀課文。2.一邊讀一邊積累生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn):比一比,理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。教學(xué)過(guò)程:(一)談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題。1板書(shū)課題 ,齊讀課題。(板書(shū):一匹出色的馬)2看到課題,你想知道什么?3導(dǎo)入:讓我們看看是這匹馬是指什么?怎么“出色”了?(二)初讀課文,整體感知。1.學(xué)生初讀課文,提出自讀要求。2檢查自讀情況,疏通字詞障礙。(1)出示生字:(課件出示)p b wn xin jn lin qi sh匹 波 紋 像 景 戀 求 舍 (2)認(rèn)讀本課新詞:(課件出示)郊外 泛起 蔥綠 柔軟 綠毯 異常 一株 騎馬 跨上(3)多音字。 (課
41、件出示)散 sn(散步) 舍 sh(宿舍) sn(松散) sh(舍己為人) 學(xué)以致用:(課件出示)選擇正確的讀音填空。吃過(guò)晚飯,我們一家人一起出去散( )步。我喜歡四肢全伸開(kāi),松散( )地躺在大床上。我們宿舍( )住著六個(gè)人。我們要學(xué)習(xí)雷鋒那種舍( )己為人的精神。3.讀課文,把這些字詞帶入文中讀一讀,初步感知課文內(nèi)容。教師提問(wèn):(1)本文寫(xiě)了一件什么事?(2)“一匹出色的馬”是文中具體指什么?提示:總結(jié)全文,可自由總結(jié),可以用自己的話(huà)說(shuō),也可以用課文的語(yǔ)句,但必須符合文意。(三)指導(dǎo)寫(xiě)字(四)課堂回顧,教師小結(jié)這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的小妹,還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,下節(jié)課,我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課
42、文講了什么。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,理解生字組成的新詞。 2正確、流利地朗讀課文,了解妹妹前后的變化。3.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。教學(xué)重點(diǎn):1.識(shí)字、寫(xiě)字,正確、流利地朗讀課文。2.一邊讀一邊積累生動(dòng)的語(yǔ)言。3.通過(guò)妹妹前后的對(duì)比,我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、樂(lè)觀、向上的道理。教學(xué)難點(diǎn):比一比,理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。教學(xué)過(guò)程:(一)復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入。1檢查認(rèn)讀生字詞。2通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了這匹馬其實(shí)是一根柳條,這節(jié)課我們研究為什么說(shuō)它“出色”,從而體會(huì)妹妹的變化。3.板書(shū)課題,齊讀課題。(板書(shū):一匹出色的馬)(二)自讀自悟,合
43、作探究。1讀課文想想這匹馬是怎么神奇地使妹妹飛快地跑回家的。2學(xué)生自由讀課文,教師相機(jī)引導(dǎo)。3同座互相議一議,讀一讀。教師巡回輔導(dǎo),了解學(xué)生的自學(xué)情況。(三)交流感悟,品味語(yǔ)言。圍繞“這匹馬怎么神奇了,妹妹的變化”開(kāi)展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。1哪些自然段時(shí)寫(xiě)一家人散步的情景?看到了哪些美景?誰(shuí)愿意起來(lái)把你的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流。(1)寫(xiě)一家人散步,我是從課文的第1、2、3自然段中讀到的。(2)請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3自然段,找出描寫(xiě)郊外景色優(yōu)美的句子,讀一讀。(課件出示)(3)指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀句子時(shí),教師相機(jī)出示下面句子,指導(dǎo)朗讀。 (4)看到這樣的美景
44、,全家人都陶醉了,從哪里看出來(lái)?(課件出示)“我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還戀戀不舍,不想回去?!闭l(shuí)會(huì)用下面的句式說(shuō)話(huà),教師著重指出“一邊一邊”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。_一邊_,一邊_。自由練習(xí)。然后指名說(shuō)句子。2哪些自然段時(shí)寫(xiě)妹妹央求爸爸媽媽抱抱她?媽媽爸爸怎么做的?(1)我是從課文的第4-6自然段中讀到的。(2)指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀,教師出示下面的句子:A媽媽搖搖頭,回答說(shuō):“不行啊,我也很累,抱不動(dòng)你了。”B爸爸從路旁一株柳樹(shù)下,拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條,把它遞給了妹妹。說(shuō):“這是一匹出色的馬,你走不動(dòng)了,就騎著它回家吧!”大家自由讀讀這幾句話(huà),看看你讀懂了什么?3.學(xué)習(xí)第7
45、自然段(1)出示:“妹妹高興地跨上馬,蹦蹦跳跳地奔向前去?!薄拔以缁貋?lái)啦!”從這一句,你讀出了什么?(2)指導(dǎo)朗讀:用高興的語(yǔ)氣讀出妹妹的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。(四)回歸題目,總結(jié)升華1.分角色朗讀課文,盡量感情朗讀。2.為什么說(shuō)“這是一匹出色的馬”?(五)小結(jié)全文。 通過(guò)妹妹前后變化的比較,我們懂得了生活中無(wú)論遇到什么困難都要樂(lè)觀面對(duì),學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對(duì)眼前的一切。板書(shū)設(shè)計(jì)一匹出色的馬之前的妹妹 :要人抱抱之后的妹妹:高興地 第一個(gè)跑到家語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生自主探究識(shí)字加油站中各種職業(yè)名稱(chēng),鞏固識(shí)字,積累詞匯。2、通過(guò)字詞句運(yùn)用學(xué)會(huì)把喜歡的事物寫(xiě)得更具體,了解在不同的語(yǔ)
46、環(huán)境中,詞語(yǔ)的不同意思。教學(xué)過(guò)程:一、引入新課。1、世界上有千百種職業(yè),各種職業(yè)有各種職業(yè)的職責(zé)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的職業(yè)是什么?2、學(xué)生交流。3、根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào),教師相機(jī)板書(shū):廚師 工程師 魔術(shù)師 建筑師 理發(fā)師演員 營(yíng)業(yè)員 服務(wù)員 裁判員 飼養(yǎng)員4、揭示主題:識(shí)字加油站。二、識(shí)字加油站。1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)這些職業(yè)。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些職業(yè)的人員都有些什么職責(zé)?都是做什么的?3、發(fā)現(xiàn)這些職業(yè)有什么共同點(diǎn)?4、了解XX師或XX員。5、我還會(huì)找這種類(lèi)型的其他職業(yè)。如:教師 化妝師 設(shè)計(jì)師 糕點(diǎn)師 甜品師公務(wù)員 接待員 技術(shù)員 話(huà)務(wù)員6、你家里人有這些職業(yè)的人嗎?說(shuō)一說(shuō)。如:我爸爸是一名網(wǎng)球裁判
47、員我媽媽是一名教師。三、字詞句運(yùn)用。1、我會(huì)分析。(1)田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯這句話(huà)把田野比作什么?寫(xiě)出了田野的什么特點(diǎn)? (2)天上的云一團(tuán)一團(tuán)的好像巨大的棉花糖這句話(huà)把天上的云比作什么?寫(xiě)出了云的什么特點(diǎn)?2、我也會(huì)接著寫(xiě)。(1)大樹(shù)又粗又壯就像.(2)我會(huì)接著寫(xiě)。(3)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)如:就像一根擎天柱。3、我會(huì)寫(xiě)。(1)給出本體,讓孩子照著上面的方法說(shuō)一說(shuō)。(2)孩子們自由說(shuō)說(shuō)。(3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。(4)師小結(jié)。4、讀句子,體會(huì)相同詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境不同的意思。(1)特別 十分、非常 不一般、與眾不同 特地、特意(2)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)特別的意思有什么不同?怎么感覺(jué)到它的意思不同?(3)引導(dǎo)
48、學(xué)生通過(guò)讀句子,聯(lián)系句子的意思,理解詞語(yǔ)的意思。(4)經(jīng)過(guò) 經(jīng)歷的過(guò)程 從某處過(guò)(5)理解經(jīng)過(guò)在不同的語(yǔ)言環(huán)境里的不同意思。5、我會(huì)讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)的不同意思。出色(1)這是一匹出色的馬(2)爸爸一番出色的舉動(dòng),就讓妹妹主動(dòng)跑回了家。四、師總結(jié)。五、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀察,向大家描述一個(gè)好朋友,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)他的外貌以及經(jīng)常做的事情,學(xué)會(huì)寫(xiě)話(huà)。教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們,你有好朋友嗎?我們從幼兒丿園到小學(xué)和班上的老師、同學(xué)起生活學(xué)習(xí)幾年了。相信你一定有自己的好朋友,而且也和你的好朋友發(fā)生過(guò)有趣的事。今天我們就一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我的好朋友。二、介紹你的好朋友是誰(shuí)。要向別人介紹你的好朋友,
49、首先要告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)。當(dāng)然,在寫(xiě)的過(guò)程中,我們也可以最后再揭示你寫(xiě)的是誰(shuí),這樣可以給人造成懸念。三、描寫(xiě)好朋友的外貌。1、孩子們,你認(rèn)真觀察過(guò)你的好朋友嗎?你們猜猜老師現(xiàn)在描述的是哪位同學(xué)?2、你們知道這是誰(shuí)嗎?孩子們各抒己見(jiàn),說(shuō)什么都有。3、學(xué)生練筆。4、通過(guò)你的外貌描寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,你的好朋友是誰(shuí)。四、回憶你與好朋友經(jīng)常做的事。1、交流一下你與你的好朋友都經(jīng)常做哪些事?2、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。3、在寫(xiě)的時(shí)候可以適當(dāng)加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě):語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等。五、學(xué)生習(xí)作。1、學(xué)生習(xí)作。2、分小班進(jìn)行交流,看誰(shuí)寫(xiě)得更好、更真實(shí)。3、全班交流。六、老師總結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、
50、通過(guò)對(duì)比展示,讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。2、積累關(guān)于樂(lè)于助人的名言警句,讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程:一、展示臺(tái)。1、展示同學(xué)們寫(xiě)得好的作業(yè),讓孩子們猜猜看:這是誰(shuí)的作業(yè)?2、為什么這些同學(xué)的作業(yè)能做得這么漂亮呢?我們一起來(lái)看看他們做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)吧!3、請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意什么?4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),今后你寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意些什么?大家一起寫(xiě)一寫(xiě)吧二、日積月累。1、給出積累的名言警句。(1)予人玫瑰,手有余香。(2)平時(shí)肯幫人,急時(shí)有人幫。(3)與其錦上添花,不如雪中送炭。2、借助拼音讀一讀。3、請(qǐng)同學(xué)讀。4、理解含義。5、感受這些警句的共同點(diǎn)。6、讀一讀,背一背。7、我還知道一些這樣的警句。(1)路見(jiàn)不平,拔刀相助。(2)不忙的時(shí)候,主動(dòng)幫助別人。(3)先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。三、老師總結(jié)。四、作業(yè)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):閱讀一株紫丁香,體驗(yàn)閱讀中的快樂(lè),激發(fā)閱讀的興趣,養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、游戲認(rèn)字
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