云南省中考語(yǔ)文課件精講.ppt

1、,再讀語(yǔ)文，重塑之 2016云南省初中語(yǔ)文學(xué) 業(yè)水平考試備忘錄,換位思考,1、我需要什么樣的語(yǔ)文課？ 2、我需要什么樣的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課？ 3、老師上完課我獲得了什么？ 4、答題的范式我背得，為什么還是丟分？ 5、老師認(rèn)為簡(jiǎn)單的題目，我怎么覺(jué)得很難？ ,緣起1：語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,題海 無(wú)為 低效 綁架 思維缺失,緣起2、2016云南省初中學(xué)業(yè)水平考試方案調(diào)整,1、為減負(fù)、規(guī)范教學(xué)行為做調(diào)整 2、調(diào)整遵循五個(gè)原則：實(shí)事求是，平穩(wěn)過(guò)渡，全面執(zhí)行課程方案，操作簡(jiǎn)便， “八統(tǒng)一”。 省統(tǒng)一命題(昆明市和曲靖市除外)、統(tǒng)一頒布各科考試標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試科目、統(tǒng)一考試分?jǐn)?shù)、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試結(jié)果應(yīng)用、統(tǒng)

2、一發(fā)布全省初中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告等,4、調(diào)整前省里對(duì)各州市每屆學(xué)生抽考3個(gè)科目，調(diào)整后確定省里對(duì)昆明、曲靖兩市為每年抽考2個(gè)科目。 5、調(diào)整后的初中學(xué)業(yè)水平考試在每年的6月28日、29日、30日三天 6、 命題的依據(jù)：全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)、現(xiàn)行的云南省初中教科書(shū)和云南省初中教學(xué)實(shí)際， 各年度考試說(shuō)明。,7、試題的題型結(jié)構(gòu)、難度、易中難比例將在各年度的云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明上公布，并以樣卷和題型示例的形式給予說(shuō)明。 試題的難度系數(shù)0.7，易中難試題的比例7:2:1的要求不會(huì)變化,交流提綱：,一、靜觀其變泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬 二、追本溯源道生一，一生二，二

3、生三，三生萬(wàn)物 三、主動(dòng)出擊工欲善其事，必先利其器 四、靜待花開(kāi)治語(yǔ)文如烹小鮮,一、靜觀其變泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬,2016語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試變化 變化：分值，題量，閱卷形式。,2012分界，20分差主要集中在最后一篇現(xiàn)代文閱讀，縮減題量，由67題縮減為45題，分差縮減了6分，默寫(xiě)減少2分，2分在文言文或積累與運(yùn)用或詩(shī)歌賞析、綜合運(yùn)用中縮減。作文由50縮減為40。 做加法，作文、默寫(xiě)、現(xiàn)代文之文學(xué)作品閱讀,考試時(shí)間：2016年6月28日8：30-11：00 考試形式：閉卷考 考試難易：容易題：中等題：難度題目為7;2:1 考試分值：120分 考試板塊：1、語(yǔ)文知識(shí)積累：2022分

4、 2、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用：6分 3、閱讀：42 44分 4、作文：50分,不變：,遵循平穩(wěn)過(guò)渡的原則，結(jié)構(gòu)、題型 依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有改變，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力考察沒(méi)有改變； 地州使用教材（三版教材沒(méi)有變化）,考試能力：,1、識(shí)記：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)材料，能正確地 再認(rèn)和重現(xiàn)。 2、理解：領(lǐng)會(huì)所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)材料的主要意 義，并能作正確的解釋、說(shuō)明或推斷。 3、分析綜合：對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象和閱讀材料進(jìn)行分析說(shuō)明和 歸納整理。 4、表達(dá)應(yīng)用：靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，解決不同情境中的 實(shí)際問(wèn)題。 5、鑒賞評(píng)價(jià) ：對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和表達(dá)進(jìn)行基本的 欣賞品評(píng)，對(duì)文章的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行簡(jiǎn) 要評(píng)

5、價(jià)，或能提出自己的看法或疑問(wèn)。,二、追本溯源道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）考試說(shuō)明細(xì)化課標(biāo) 比較閱讀課標(biāo)與考試說(shuō)明，清楚考什么 第四學(xué)段（79年級(jí)） 考試說(shuō)明A類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),（一）識(shí)字與寫(xiě)字,1能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右。 2在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。 基礎(chǔ)知識(shí)： 掌握常用字字音、字形和字義； 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：查字典,例題：2015昆明 自強(qiáng)不息、奮勇前行。 請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的內(nèi)容工整地 書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。,（一）識(shí)字與寫(xiě)字,3臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

6、綜合性學(xué)習(xí)，書(shū)法繼承 4寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 作文、卷面加分,（二）閱讀 1能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。 課堂中語(yǔ)文語(yǔ)感的培養(yǎng)，讀中悟 2養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。 7000字左右的試卷閱讀,（二）閱讀,3在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 理清文章思路；正確理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的含義及其表達(dá)作用；根據(jù)要求篩選出關(guān)鍵信息,（二）閱讀,4對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決

7、疑難問(wèn)題。,能初步鑒賞、評(píng)析文學(xué)作品的內(nèi)容和語(yǔ)言形式。,（二）閱讀,5在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。 文體閱讀和文體寫(xiě)作 例題為現(xiàn)代文閱讀中的說(shuō)明文閱讀和議論文閱讀，小說(shuō)閱讀，散文閱讀,（二）閱讀,6能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。 文學(xué)體裁的教學(xué),（二）閱讀,7欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。,能初步鑒賞、評(píng)析文學(xué)作品的內(nèi)容和語(yǔ)言形式。,（二）閱讀,8閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等

8、），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。 根據(jù)要求篩選出關(guān)鍵信息 綜合性學(xué)習(xí)，材料匯總,9誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。,（二）閱讀,初步理解古代詩(shī)文的內(nèi)容、情感和語(yǔ)言形式，并對(duì)其作簡(jiǎn)要的鑒賞評(píng)析。 理解常用文言實(shí)詞在文中的含義，理解常用文言虛詞在文中的意義和用法，了解不同的文言句式，準(zhǔn)確翻譯其中重要的文

9、言句段；理解并初步評(píng)析簡(jiǎn)單文言文的內(nèi)容、情感和語(yǔ)言形式。,（二）閱讀,10隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。,能正確辨別常見(jiàn)的八種修辭及其在文中的表達(dá)作用，識(shí)記教材中涉及的著名作家、作品等文學(xué)常識(shí)，完成推薦名著的閱讀。,（二）閱讀,11能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)圖書(shū)館 綜合性學(xué)習(xí)之回帖，辯論,（二）閱讀 12學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）。

10、 識(shí)記教材中涉及的著名作家、作品等文學(xué)常識(shí)，完成推薦名著的閱讀。 正確識(shí)記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中推薦背誦的優(yōu)秀詩(shī)文篇目；,（三）寫(xiě)作 1寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。 感情真摯； 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；,（三）寫(xiě)作,2多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。 寫(xiě)作的準(zhǔn)備活動(dòng),（三）寫(xiě)作,3注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。 寫(xiě)作的一般流程,（三）寫(xiě)作,4寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚

11、地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰； 能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 分文體寫(xiě)作，虛實(shí)結(jié)合,（三）寫(xiě)作,5寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。 緊扣題意，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，中心明確；,（三）寫(xiě)作,6能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。 寫(xiě)作的多種練習(xí)形式，可以在習(xí)作中巧妙轉(zhuǎn)換，豐富習(xí)作，也避免了寫(xiě)作教學(xué)的單一枯燥 例：背影中的回到車(chē)廂的朱自清看著

12、父親剛買(mǎi)的橘子,（三）寫(xiě)作,7根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。 語(yǔ)文綜合運(yùn)用：擴(kuò)句、壓縮語(yǔ)段、仿寫(xiě)句子、變換句式等語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。 修改與借鑒 改素材，挖中心，提高寫(xiě)作的能力同時(shí)也提高閱讀鑒賞的能力。經(jīng)常有好的開(kāi)頭，或者恰當(dāng)?shù)牟牧希驗(yàn)闆](méi)有修改，白白浪費(fèi),例：,（三）寫(xiě)作,8作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。 語(yǔ)言簡(jiǎn)明，書(shū)寫(xiě)規(guī)范 期中、期末考試各一次，每單元一篇 作文的階梯訓(xùn)練：結(jié)合教材的單元主題完成作文訓(xùn)練 寫(xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，表達(dá)觀點(diǎn),（四）口語(yǔ)交際

13、 1注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。 口語(yǔ)表達(dá)文明得體 2耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。 理解觀點(diǎn)并應(yīng)對(duì),（四）口語(yǔ)交際,3自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題。 語(yǔ)言連貫，條理清楚。 4注意表情和語(yǔ)氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。 理解觀點(diǎn)并應(yīng)對(duì),（四）口語(yǔ)交際,5講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。能就適當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。 6討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)

14、表意見(jiàn)。 明晰題旨,（五）綜合性學(xué)習(xí) 1自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 2能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。能從書(shū)刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 語(yǔ)文的實(shí)踐體驗(yàn)，工具性 預(yù)設(shè)情景、材料完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。,（五）綜合性學(xué)習(xí),3關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 4掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。 觀察，發(fā)現(xiàn)，綜合，引用

15、預(yù)設(shè)情景、材料完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。,人教版蘇教版語(yǔ)文版 大量文質(zhì)兼美的文章 利用口語(yǔ)交際語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)鍛煉語(yǔ)文的工具性 名著推薦導(dǎo)讀 附錄弘揚(yáng)中華文化，尤其書(shū)法 利用不同單元不同作家的或同一作家的不同作品凸顯語(yǔ)文德育與美育,四、所依賴(lài)的三個(gè)版本語(yǔ)文教材（載體）,經(jīng)典重現(xiàn) 春（朱自清） 背影 （朱自清） 濟(jì)南的冬天（老舍） 蘇州園林（葉圣陶） 鄉(xiāng)愁（余光中） 孔乙己（魯迅） 范進(jìn)中舉（吳敬梓）,三峽（酈道元） 木蘭詩(shī) 愛(ài)蓮說(shuō)（周敦頤） 陋室銘（劉禹錫） 口技（林嗣環(huán)）論語(yǔ)十則小石潭記（柳宗元） 鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策 曹劌論戰(zhàn)左傳 愚公移山列子 記承天寺夜游（蘇軾） 送東陽(yáng)馬生序（宋濂） 與朱元思書(shū)

16、（吳均） 桃花源記（陶淵明） 岳陽(yáng)樓記（范仲淹） 醉翁亭記（歐陽(yáng)修） 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè) 魚(yú)我所欲也（孟子二章）,飲酒（陶淵明） 天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)） 次北固山下（王灣） 雁門(mén)太守行（李賀） 早春呈水部張十八員外（韓愈） 春望（杜甫） 茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫） 望岳（杜甫） 漁家傲（塞下秋風(fēng)景異）（范仲淹） 觀刈麥（白居易） 赤壁（杜牧） 過(guò)零丁洋（文天祥） 使至塞上（王維） 己亥雜詩(shī)（浩蕩離愁白日斜）（龔自珍）,沁園春雪 山坡羊（潼關(guān)懷古）張養(yǎng)浩 泊秦淮（杜牧） 錢(qián)塘湖春行（白居易） 白雪歌送武判官歸京（岑參） 無(wú)題（李商隱） 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）（蘇軾） 關(guān)雎 蒹葭詩(shī)經(jīng) 黃鶴樓（崔顥）

17、浣溪沙（一曲新詞酒一杯）（晏殊） 江城子密州出獵（蘇軾）,相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）（李煜） 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾） 送杜少府之任蜀州（王勃） 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白） 登飛來(lái)峰（王安石） 夜雨寄北（李商隱） 觀滄海（曹操） 游山西村（陸游）,三、主動(dòng)出擊工欲善其事，必先利其器,考試內(nèi)容及備考建議 （一）語(yǔ)文知識(shí)積累： 書(shū)寫(xiě)：規(guī)范、端莊、整潔、美觀 字音：準(zhǔn)確掌握，尤其辨析多音字 字形：準(zhǔn)確識(shí)記容易寫(xiě)錯(cuò)的字 詞語(yǔ)：結(jié)合語(yǔ)境辨析成語(yǔ)和熟語(yǔ) 語(yǔ)序：多閱讀，找首尾，找順序 小斧子砍大樹(shù)：每一課進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，單元設(shè)置單元卷，改錯(cuò)糾錯(cuò)，夯實(shí)基礎(chǔ),字音字

18、形：,1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ) （2014云南?。?A. 收斂(lin) 浸漬（z） 虬枝(qi) 鍥而不舍(q) B徘徊(hu) 輟學(xué)(chu) 愜意(qi) 千里迢迢(tio) C瑣屑（xi） 兩棲(q) 纖維(xin) 風(fēng)雪載途(zi) D. 瑰麗(gu) 恐嚇(h) 悼念(dio) 皮開(kāi)肉綻(zhn) 1、給下面這段話(huà)加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，正確的一項(xiàng)是（ ） 人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀（ ）。無(wú)論是令人厭惡( )的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是高深莫c（ ）的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕ln（ ）的藝術(shù)品。 A、

19、zhu w 側(cè) 倫 B、ch 測(cè) 論 C、ch w 測(cè) 倫 D、ch 側(cè) 論,2、請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。（2分） （1）醇香（ ） （2）篤行（ ） （3）浮躁（ ） （3）崛起（ ）,4、下面兩組詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分） （1）妖嬈 絢麗 承偌 中流砥柱 心曠神怡 （2）驚詫 抉擇 儒雅 悔人不倦 人跡罕至 （1） 改為 （2） 改為,1下列句子，加點(diǎn)字注音正確的一句是（ ）(2007云南?。?A老師給我詳細(xì)地分析講解后，我茅塞(si)頓開(kāi)。 B青春是盛開(kāi)的花，絢(xun)麗多姿，燦爛芬芳。 C培根說(shuō)：“狡黠(ji)的人看不起讀書(shū)，無(wú)知的人羨慕讀書(shū)，明智的

20、人讀書(shū)是為了致用 D新春音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券(jun)已經(jīng)售完。,下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（2013曲靖） A璀璨黝黑當(dāng)之無(wú)愧莫衷一是 B蹣跚蹂躪迫不及待粗制濫造 C瑣屑媲美誠(chéng)惶誠(chéng)恐一拍即合 D煩躁繁衍來(lái)勢(shì)兇兇略勝一籌,2在下列句子橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2012年大理等八州） （1）蘇校長(zhǎng)待人，但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴(yán)格，不講情面。 （2）著名導(dǎo)演卡梅隆十年磨一劍，繼泰坦尼克號(hào)后，又完成了一部人人都的好作品阿凡達(dá)。 （3）從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，才能培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。 （4）下棋不能急躁，每走一步都必須。 A寬厚 夸獎(jiǎng) 只有 深思熟慮 B忠厚 夸耀 只要 深思熟慮

21、C忠厚 夸耀 只有 深謀遠(yuǎn)慮 D寬厚 夸獎(jiǎng) 只要 深謀遠(yuǎn)慮,3下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2011玉溪） A炎炎夏日，各種品牌的空調(diào)產(chǎn)品成了各大商場(chǎng)炙手可熱的暢銷(xiāo)商品。B放眼望去，滿(mǎn)山的梨花姹紫嫣紅，真是美不勝收。C溶洞里的鐘乳石千態(tài)萬(wàn)狀，有的像臥虎，有的像白熊無(wú)不惟妙惟肖。D班會(huì)上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對(duì)他刮目相看。,下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2013曲靖） 頓有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人來(lái)之感。旁邊有幾株山茶花，正艷開(kāi)著粉紅色的花朵。亭前的樹(shù)上，雪很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。那花朵有些墮下來(lái)的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦然。我們一直跑上最后的觀海亭，

22、那里石階上下都厚厚地堆滿(mǎn)了水沫似的雪。 ABCD,特殊題：,下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與教材原文一致的一項(xiàng)是( B )（2014云南?。?A.我只是佇立遙望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前， 也在我心上緩緩流過(guò)。 B.屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)， 道：“這個(gè)，你且收著” C.然后他站在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了 一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，-你們走吧” D.長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張小小的船票。,（一）語(yǔ)文知識(shí)積累：,病句：明晰病句類(lèi)型 1、用詞不當(dāng)：感情色彩不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。 2、搭配不當(dāng)：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、 修飾限制與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)取?3、成分殘

23、缺：缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)等。 4、語(yǔ)序不當(dāng)：邏輯語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)。 5、前后矛盾：前后不統(tǒng)一、否定多余、范圍不清。 6、重復(fù)累贅 7、句式雜糅 8、否定不當(dāng) 9、表意不明白（有歧義）,4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2011德宏） A、我們要多看善思，善于解決并發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題。 B、過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然漸漸放慢了速度。 C、通過(guò)學(xué)習(xí)他的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。 D、國(guó)家、社會(huì)、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。,（一）語(yǔ)文知識(shí)積累：,名著與文學(xué)常識(shí)： （1）重要文學(xué)作品名稱(chēng)、出處、作者姓名、作者的朝代或國(guó)籍； （2）課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的文學(xué)名著，包括作品名稱(chēng)、作者姓名

24、、作者的生活時(shí)代或國(guó)籍； （3）作品的主要情節(jié)； （4）作品中主要人物的姓名、性格特征及相關(guān)故事情節(jié)、思想感情等； （5）對(duì)作品主要人物、主要情節(jié)的理解及賞析。,文學(xué)常識(shí)與名著：,分類(lèi)整理重要作家作品： 中國(guó)古代作家作品 中國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代主要作家作品 外國(guó)作家作品 名著應(yīng)該利用一切可以利用的時(shí)間真正閱讀,6下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2013曲靖） A伊索寓言有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類(lèi)缺點(diǎn)的。如蚯蚓和狐貍駱駝和宙斯是嘲笑那些吹牛皮說(shuō)大話(huà)的人，螞蟻和蟬是諷刺那些好逸惡勞的人。 B昆蟲(chóng)記是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣。 C簡(jiǎn)愛(ài)這部小

25、說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述，具有強(qiáng)烈的主觀色彩，親切感人。作者是英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特。 D海底兩萬(wàn)里是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，描繪了人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。 【答案】A。,（一）積累運(yùn)用：,古詩(shī)文背默：重復(fù)過(guò)關(guān)，糾錯(cuò)，名句賞析理解性記憶 小斧子砍大樹(shù)：在后期每天過(guò)一首,7根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字任何一種情況，該空不得分）（2015云南?。?（1） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上） （2）無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙） （3） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） （4）安得廣廈千萬(wàn)間， 。（杜甫

26、茅屋為秋風(fēng)所破歌） （5）論語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是： ， 。 （6）請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句抒寫(xiě)“友情”的古詩(shī)文句： ， 。,文學(xué)常識(shí)與名著考題：,下面人物與故事情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2012德宏） A魯智深景陽(yáng)崗打虎 B劉姥姥初進(jìn)大觀園 C孫悟空三打白骨精 D諸葛亮草船借箭,下列關(guān)于文學(xué)名著和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （2013大理） A冰心的繁星春水兩部詩(shī)集的主要內(nèi)容是對(duì)母愛(ài)、童真、大自然的 歌頌和對(duì)人生的思考感悟。 B老舍的代表作駱駝祥子通過(guò)主人公祥子三起三落的變化，無(wú)情地批判 了當(dāng)時(shí)的社會(huì)它不讓好人有出路。 C鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾柯察金凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的精神

27、品 質(zhì)為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。 D論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，是道家經(jīng)典著作之一。,（二）口語(yǔ)交際與綜合運(yùn)用：,口語(yǔ)交際：場(chǎng)合、文明得體、稱(chēng)呼 綜合運(yùn)用：認(rèn)真審題，在情境中靈活應(yīng)答。信息提取準(zhǔn)確，概括精確。結(jié)合地方課程資源迅速瞄考點(diǎn) 大斧子砍石頭：細(xì)入題，扣點(diǎn)答題。教師要注重課堂資源的開(kāi)發(fā)與利用。,假如你的家長(zhǎng)以學(xué)習(xí)重要為理由，反對(duì)你參加體育鍛煉，你會(huì) 跟家長(zhǎng)說(shuō)些什么呢？（2分） （2012玉溪） 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膶?duì)話(huà)。（2分） （2014云南?。?小明很委屈，又不敢與父親爭(zhēng)辯，他無(wú)助地看著你。 見(jiàn)此情景，你上前對(duì)小明的父親說(shuō)：“ 。”,在中國(guó)共產(chǎn)黨

28、成立90周年之際，我市某校將開(kāi)展以“學(xué)綠海英模，創(chuàng)妙曼普洱”為主題的宣傳教育活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，學(xué)校將請(qǐng)一位老共產(chǎn)黨員向同學(xué)們講述為解放普洱英勇獻(xiàn)身的革命志士陳祖武、何宏年以及視死如歸的女干部楊慧等革命先烈的英雄事跡；講述為建設(shè)普洱甘灑一腔熱血的舍己救人優(yōu)秀共青團(tuán)員陳金鳳，治爆緝槍英雄陶學(xué)峰以及綠化荒山活愚公羅兆和的感人故事。 （2011普洱） （1）如果你是活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（50字左右）（3分） （2）假如這些英雄能穿越時(shí)空來(lái)到你身邊，請(qǐng)你向他們中的一位說(shuō)幾句話(huà)。（3分）,學(xué)校開(kāi)展“爭(zhēng)做最美中學(xué)生”的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。 【我宣傳】請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分） （2

29、013年大理等八州） 首屆“中國(guó)東盟南亞博覽會(huì)”開(kāi)幕前，籌備組有幾項(xiàng)工作要請(qǐng)你協(xié)助完成。 （2013年昭通 ） 寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，號(hào)召?gòu)V大青年?duì)幃?dāng)志愿者，為南博會(huì)成功舉辦貢獻(xiàn) 一份力量。（2分）,（2015云南） 2015年5月9日，北京某集團(tuán)公司經(jīng)理曾鵬宇接到一個(gè)陌生電話(huà)：“您好，我是許濤，您還記得我嗎？”曾鵬宇第一反應(yīng)是：這么老套的詐騙電話(huà)還有人用??？ “我給您打電話(huà)，是想還您的錢(qián)?！睂?duì)方開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的介紹，讓曾鵬宇不禁一愣，“錢(qián)？還什么錢(qián)？” “不知道您是否還記得，我在幾年前曾經(jīng)在微博上求助，因?yàn)槲野职值昧税籽?，那時(shí)我還在讀大學(xué)。后來(lái)您捐給了我一筆錢(qián)，我現(xiàn)在想和您確認(rèn)一下賬號(hào)，把錢(qián)還給您?！痹S

30、濤的話(huà)讓曾鵬宇十分詫異，因?yàn)樗呀?jīng)記不得有這件事，更沒(méi)有想到過(guò)了這么多年，居然還會(huì)有人真的要還別人的捐款。許濤告訴曾鵬宇，當(dāng)時(shí)一共得到了數(shù)十萬(wàn)元的捐款，現(xiàn)在他已在北京找到工作，打算靠自己的努力還清每一筆錢(qián)。,通完電話(huà)五分鐘后，曾鵬宇的手機(jī)短信響起，銀行賬戶(hù)提示，他收到了匯款，除了那筆捐款之外，還多出來(lái)10%的利息。 曾鵬宇后來(lái)翻看以前的微博，找出了三年前的那封求助信：“我以人格作保向您籌借善款。因?yàn)槟呐聝H僅是一塊錢(qián)、一毛錢(qián)對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常重要，也是極大的幫助。我希望您能給我一個(gè)詳細(xì)的賬號(hào)，我會(huì)在3-5年內(nèi)把錢(qián)打給您” 8請(qǐng)對(duì)許濤的行為點(diǎn)贊。（點(diǎn)贊：表示對(duì)人或事物的稱(chēng)贊、喜愛(ài)、支持）（2分） 9請(qǐng)

31、簡(jiǎn)要概括上述材料的主要內(nèi)容。（2分）,（三）閱讀 古詩(shī)詞賞析：,1、名句賞析. 2、品味煉字 3、想象描述 請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言把頷聯(lián)展示的畫(huà)面描繪出來(lái)。 4、主旨情感 5、寫(xiě)作方法 在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上練習(xí)，注重學(xué)生的心理體驗(yàn),（一）閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（4分）（2013玉溪） 春日五首（其一） 【宋】秦觀 一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。 有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。 注萬(wàn)絲：指密蒙的雨絲。葬光：雨后初晴的陽(yáng)光。參差：指層疊的瓦片。春淚：指雨珠。 9（1）詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物，構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面（2分） （2）描摹傳神是這首詩(shī)的特點(diǎn)。請(qǐng)從最后兩句詩(shī)中找出一個(gè)用得妙的字作賞析。（2分）,

32、（三）閱讀 文言文閱讀： 文言實(shí)詞、文言虛詞、句子翻譯、內(nèi)容理解：廣泛閱讀，充分疏通文意，把握情感主旨 小斧子砍大樹(shù)：認(rèn)真講解，默寫(xiě)原譯文,文言文閱讀 （2015云南） 魚(yú)我所欲也 選文略 12解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分） （1）今為所識(shí)窮乏者得我而為之 得： （2）此之謂失其本心 本心： 13把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （2）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉! 14本文開(kāi)頭從“魚(yú)”和“熊掌”說(shuō)起，有什么好處？（2分） 15文中作者肯定的是哪種人？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分）,生于憂(yōu)患，死于安樂(lè) 選文略（2013年大理、

33、楚雄、文山） 11解釋下面加點(diǎn)字的意思。（2分） 勞其筋骨（ ） 入則無(wú)法家拂士（ ） 12把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） 舜發(fā)于畎畝之中 然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。 13簡(jiǎn)要分析選文第段的論證思路。（2分） 14在成長(zhǎng)的道路上，我們常常會(huì)遇到各種意想不到的困難， 請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓⑷绾蚊鎸?duì)？（2分）,現(xiàn)代文閱讀,整體把握文章大意，篩選并整合信息，理解文章思路，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度，準(zhǔn)確概括事物特征，領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)容，賞析作品情景中的形象、感情，文言實(shí)詞，句子翻譯，文言?xún)?nèi)容的要點(diǎn)歸納與理解，對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的看法，表達(dá)方式的辨別，理解重要詞語(yǔ)、句子的含義和作

34、用，常見(jiàn)修辭方法的表達(dá)效果，品味文學(xué)作品中的語(yǔ)言，依據(jù)文本的內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和建議 對(duì)策：貼文本閱讀，盡量到文中找答案。,說(shuō)明文閱讀：說(shuō)明對(duì)象、特征、程序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言，前景展望 議論文閱讀：三要素 小說(shuō)閱讀：人物、情節(jié)、環(huán)境三要素 散文閱讀：形散神聚 鋸子鋸大樹(shù)：教師按照文體特征教學(xué)，學(xué)生按照各文體要素學(xué)習(xí)、甚至指導(dǎo)寫(xiě)作，胸中有丘壑；誦讀、默讀、精讀、略讀相結(jié)合，局部研讀和整體感知的基礎(chǔ)上答題，認(rèn)真推進(jìn)文本閱讀；積累答題范式,說(shuō)明文閱讀,識(shí)別人臉的技術(shù)（2010紅河） 15.選文第段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？它在文章中有什么作用？（2分） 16人臉識(shí)別技術(shù)有哪些特點(diǎn)？（3分）

35、17.人臉識(shí)別技術(shù)有何明顯優(yōu)勢(shì)？（2分） 18.選文第段劃線(xiàn)句子中加點(diǎn)的“逐漸”一詞能否刪除？為什么？（2分） 19.目前，人臉識(shí)別技術(shù)主要運(yùn)用在哪些方面？隨著數(shù)字化、信息化的發(fā)展，請(qǐng)你發(fā)揮想象，另舉一例說(shuō)明人臉識(shí)別技術(shù)還可運(yùn)用在哪些方面。（3分）,鯨落，深海中的溫柔孤島（2015云南）,16請(qǐng)結(jié)合段內(nèi)容給“鯨落”下定義。（2分） 17第段中加點(diǎn)的“這一切”具體指什么？（2分） 18第段中加點(diǎn)的“可能”一詞能否刪去？為什么？（2分） 19結(jié)合選文內(nèi)容及你所了解的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)應(yīng)該怎樣防止“鯨落”的消失？（3分）,議論文閱讀,從苦讀到樂(lè)讀（2012大理） 15本文的中心論點(diǎn)是什么？（1分） 16

36、第段中加點(diǎn)的“這樣”具體指什么？這樣讀書(shū)有什么好處？（3分 17請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。（3分） 18請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀愕淖x書(shū)感受。（不少于50字，3分）,小說(shuō)閱讀,最初的溫暖（2014云南） 19.文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。（3分） 20.根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請(qǐng)?jiān)诘诙蔚臋M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（2分） 21.第段寫(xiě)到了女孩的哥哥，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。（2分） 22.請(qǐng)筒析第（15）段在全文中的表達(dá)效果。（3分） 23.結(jié)合文章主題，說(shuō)說(shuō)這篇文章給了你哪些啟示？（3分）,散文閱讀,悠悠故鄉(xiāng)情（2013玉溪） 18本

37、文的線(xiàn)索是什么？（2分） 19說(shuō)說(shuō)第段在全文中的作用。（2分） 20故鄉(xiāng)的哪些記憶讓作者魂?duì)繅?mèng)繞，難以忘懷？（3分） 21蕭乾寫(xiě)的棗核一文中友人對(duì)“我”說(shuō)“年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”，選文中哪句話(huà)與這句話(huà)的意思相近？（2分）,22下列句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一句賞析。（3分） 又是一個(gè)月圓之夜，月光如水，勻勻地，緩緩地，在我心底潺潺流淌；月光如紗，輕輕地，柔柔地，縈繞了我多少鄉(xiāng)夢(mèng)。 那一句句耳熟的鄉(xiāng)音依舊讓你感到親切和溫暖；那一張張淳樸的面孔仍然讓你感到慈祥和信任；那一件件鄉(xiāng)間故事至今還讓你癡迷和神往。,德宏的冬色（2011德宏） 19、文中段是從哪三方面來(lái)描寫(xiě)德宏冬色的？(3分) 20、第段中作者為

38、什么說(shuō)在離開(kāi)德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？(3分) 21、第段中劃線(xiàn)的句子用了何種修辭手法，有何作用？（3分） 22、結(jié)合文意，解釋第段中加點(diǎn)詞“點(diǎn)綴”的含義。（2分） 23、本文不止一處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你從文中找出一例，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。（3分） 24、作者在第段中是怎樣展開(kāi)聯(lián)想的，有什么樣的表達(dá)效果？ (4分),（四）寫(xiě)作,1、命題作文 2、半命題作文 3、材料作文 4、話(huà)題作文 審題取材立意 構(gòu)思起草加工 注重培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力 真情實(shí)感的流露,寫(xiě)作（40分）（2015云南） 25十五六歲的我們正值人生的花季，一路走來(lái)，有許多的人、事、物、景、情，值得我們回味

39、、思索、感動(dòng) 請(qǐng)以“走在花季”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求 （1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。 （2）說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。 （3）文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。 （4）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。,24請(qǐng)以“如果有一天”為題，寫(xiě)一篇作文。（2014云南） 要求： (1)立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。 (2)說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。 (3)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。 (4)書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。,25從以下兩題中任選一題作文。（40分）（2013玉溪） 要求： 除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。 文章中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)地名、姓名。 不要套作，不得抄襲。 作文題一