高中信處技術(shù) 信息的鑒別與評價(jià)教案2 粵教版必修1

1、第三節(jié) 信息的鑒別與評價(jià)【教材分析】：本節(jié)教材選自信息技術(shù)基礎(chǔ)（廣東版）第二章第三節(jié)的內(nèi)容。1、本節(jié)的作用和地位在信息獲取的過程中始終滲透著如何鑒別與評價(jià)信息的問題，而信息的紛繁復(fù)雜也很容易擾亂人們的注意力。因而，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地鑒別和評價(jià)信息，對青少年來說尤為重要。本節(jié)正是為了滿足這種需要而設(shè)置的。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹根據(jù)信息論的知識(shí)，信息價(jià)值判斷可根據(jù)信息的特征考慮信息的真實(shí)性、權(quán)威性、趣味性、時(shí)效性及實(shí)用性等。但從教材結(jié)構(gòu)及學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，本節(jié)將對信息的價(jià)值判斷歸結(jié)為“真實(shí)”、“有用”，為此教材從三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息的價(jià)值判斷，即“從信息的來源進(jìn)行判斷”、“從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷”和

2、“從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷”。“從信息來源進(jìn)行判斷”強(qiáng)調(diào)的是要從信息來源的多樣性中確認(rèn)權(quán)威、可信的信息源，從而鑒別信息的真實(shí)性；“從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷”強(qiáng)調(diào)的是對于不同的角色，他所需要獲取的信息是不同的，只有滿足自己需要的信息才是有價(jià)值的；“從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷”強(qiáng)調(diào)的是不同的信息有不同的時(shí)效性，這是信息的真正價(jià)值之所在。【學(xué)情分析】：學(xué)生對從外界獲得信息具備了簡單、直觀的判斷能力，但是缺乏全面的理論支持。【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：掌握信息鑒別的方法，學(xué)會(huì)鑒別與評價(jià)信息。對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力，能識(shí)別并抵不良信息。過程與方法：通過分析案例掌握鑒別和評價(jià)信息的基

3、本方法。情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，提高自身的信息素養(yǎng)，并能對信息進(jìn)行正確、合理的分析與判斷，形成信息安全、尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 掌握信息價(jià)值判斷的基本方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：很難通過一兩節(jié)課的學(xué)習(xí)形成能對信息形成敏銳的洞察力和對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力?！窘虒W(xué)手段】：案例分析、問題驅(qū)動(dòng)、合作探究?！窘虒W(xué)安排】： 1課時(shí)【教學(xué)過程】：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入課件展示：手機(jī)中獎(jiǎng)短信內(nèi)容。提問：同學(xué)們收到過這類信息嗎？你是怎樣看待這類信息的？學(xué)生回答提出信息的繁雜難辨性。如何鑒別信息的真?zhèn)涡裕⒆龀龊线m的評價(jià)的問題。在信息時(shí)代，信息給人帶來了巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，但

4、是各類信息紛繁復(fù)雜，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辯，如何對獲得的信息的價(jià)值進(jìn)行鑒別和評價(jià)呢？在這節(jié)課中我們將對這個(gè)問題進(jìn)行討論。板書課題分析閱讀課件演示：課本P31面李明上網(wǎng)中獎(jiǎng)實(shí)例。提出問題： 1李明從哪里獲得中獎(jiǎng)信息?信息的來源是否可靠?為什么?2該中獎(jiǎng)信息本身有沒有可疑之處?3李明問銀行,銀行提供的信息(可能是國際詐騙)是否可靠?4為什么公安機(jī)關(guān)下的結(jié)論(這是一起國際詐騙事件)可信?5除了公安機(jī)關(guān)跟蹤調(diào)查,還有什么可以辨別該中獎(jiǎng)信息的真?zhèn)螁?6李明在網(wǎng)上留下自己的真實(shí)姓名,地址等資料,你會(huì)這樣做嗎?為什么?學(xué)生討論并回答上述問題 。學(xué)生總結(jié)：1.信息的要素是否齊全；2.信息的來源是否來自權(quán)威部門；3

5、.邏輯推理；4.與同類信息進(jìn)行比較；5.實(shí)地考證。通過對課本實(shí)例的分析，讓他們懂的利用科學(xué)有效的方式方法鑒別和評價(jià)信息，并對如何鑒別與評價(jià)的信息做好進(jìn)一步鋪墊。如何鑒別與評價(jià)的信息呢？學(xué)生帶著問題閱讀課本學(xué)生回答，師生一起總結(jié)。（1）信息的來源（2）信息的價(jià)值取向（3）信息的時(shí)效性讓學(xué)生掌握對信息的鑒別與評價(jià)大致方法。練兵與討論課件展示： 短信“慶國慶，賀中秋，中國移動(dòng)推出：“我眼中的中秋”短信征集活動(dòng)。凡是把此短信發(fā)給10個(gè)不同的號(hào)碼，既獲得50元話費(fèi)，詳情咨詢10086?！?你怎么樣鑒定上述短信是否可信？學(xué)生回答：撥打10086免費(fèi)電話咨詢。引導(dǎo)學(xué)生從來源上分析信息的真?zhèn)蜗铝行畔ⅲ阏J(rèn)為哪

6、些是你所關(guān)心的（ ）A墨西哥灣原油泄漏，“大禮帽”封堵成功。B逼退陸克文，吉拉德成為澳大利亞首位女總理C本地房地產(chǎn)價(jià)格大幅上漲D人民幣升值，美元破7。E. 我校即將舉行信息學(xué)奧林匹克選拔賽F. 美韓軍事演習(xí)地點(diǎn)改在日本海舉行。美國航母不來中國黃海。請學(xué)生回答為什么不同的同學(xué)所選擇的答案會(huì)不同？引導(dǎo)學(xué)從信息的價(jià)值取向性對信息進(jìn)行鑒別與評價(jià)。1941年12月3日，池步州突然截獲了一份由日本外務(wù)省致駐美大使野村的密電：1.立即燒毀一切機(jī)密文件。2.盡可能通知有關(guān)存款人將存款轉(zhuǎn)移到中立國家銀行。3.帝國政府決定采取斷然行動(dòng)。結(jié)合此前截獲破譯的檀香山與東京之間的幾十份密電，池步洲作了兩點(diǎn)估計(jì)：一、發(fā)動(dòng)戰(zhàn)

7、爭的時(shí)間可能在星期天；二、突然襲擊的地點(diǎn)可能在珍珠港。蔣介石看后，倒吸一口涼氣，并立即向美軍通報(bào)。4天后，震驚世界的日軍偷襲珍珠港美軍基地事件如期發(fā)生。據(jù)后來解密的二戰(zhàn)資料顯示，美國人當(dāng)時(shí)顯然把池步洲提供的這個(gè)情報(bào)看做是奇思異想而感到可笑。教師提問：1、 你怎樣看待這件事？2、 池步州當(dāng)時(shí)提供的情報(bào)對現(xiàn)在的的美國中央情報(bào)局還有作用嗎？為什么？學(xué)生討論回答其他同學(xué)對其作出評價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從來源、時(shí)效性等方面進(jìn)行分析總結(jié)信息網(wǎng)絡(luò)既是信息的萬花筒，也是信息的垃圾場。如果人們不具備相應(yīng)的審視和判斷能力，就會(huì)被一大堆信息垃圾所湮沒。信息鑒別與評價(jià)我們可以參照如下幾個(gè)方面來進(jìn)行：（1）信息是否真實(shí)可靠。（2）信息來源是否具有權(quán)威性。（3）信息是否可用。（4）信息是否具有時(shí)效性。（5）信息包含哪種情感成分。（6）信息是否具有實(shí)用性。讓學(xué)生掌握科學(xué)的信息鑒別與評價(jià)的方法拓展練習(xí)就網(wǎng)絡(luò)世界存在很多虛假的信息，如何區(qū)分和利用網(wǎng)絡(luò)信息，如何注意網(wǎng)