高三生物高考一輪復(fù)習(xí)精品教學(xué)案：專題五《遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)》

1、專題五 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)1、考點解讀一、考點盤點內(nèi)容說明（1）減數(shù)分裂（2）受精作用包括：精子細(xì)胞的形成過程和卵細(xì)胞的形成過程.二、考點解讀本單元的主要內(nèi)容是減數(shù)分裂與生殖細(xì)胞的形成，減數(shù)分裂是分離定律和自由組合定律的基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容特別是生殖細(xì)胞的形成過程與細(xì)胞的有絲分裂有著本質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。 本單元學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該放在減數(shù)分裂與有絲分裂的識圖與繪圖上，通過對近今年高考題的分析，我們明顯的看到，本章節(jié)在高考中占得比重比較大。 在一輪復(fù)習(xí)過程中，對本單元的復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生理清減數(shù)分裂的過程，區(qū)別減數(shù)分裂和有絲分裂的關(guān)系，減數(shù)分裂和遺傳規(guī)律的關(guān)系。復(fù)習(xí)本單元還要要求學(xué)生能具體、準(zhǔn)確的區(qū)別和畫出每個時期的

2、代表圖像?？碱}的形式主要為選擇題和簡答題（圖表題）。這兩類題型均具不同程度的綜合性，且具有立意于能力測試的趨向?？疾榈闹攸c就是減數(shù)分裂圖像去、曲線和有絲分裂圖、曲線的區(qū)別和聯(lián)系。受精作用2、知識網(wǎng)絡(luò)精子細(xì)胞的形成過程 有絲分裂減數(shù)分裂卵細(xì)胞的形成過程 圖像、曲線的區(qū)別和聯(lián)系 遺傳規(guī)律基礎(chǔ)過關(guān)3、本單元復(fù)習(xí)方案（1） 精子細(xì)胞的形成過程【減數(shù)第一次分裂】間期：精原細(xì)胞經(jīng)過DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，體積稍稍增大，成為初級精母細(xì)胞?？梢娮兓c有絲分裂是相同的。染色體復(fù)制的結(jié)果：DNA加倍，染色體數(shù)目不變。每條染色體上有二個染色單體。 減前期：主要發(fā)生了以下變化：、同源染色體聯(lián)會，n對同源染色體形成

3、n個四分體。、核膜及核仁消失。染色質(zhì)縮短加粗成為染色體，出現(xiàn)紡錘絲組成紡錘體。 減I中期:四分體（注意，一個四分體包含兩個染色體四個染色單體）整齊地排列在細(xì)胞中央。減I后期：、同源染色體分開（注意著絲點沒有分裂)、同源染色體分別在紡錘絲的牽引下移向兩極 減I末期：.染色體分別到達(dá)兩極成為染色質(zhì)。.紡錘體消失，核仁、核膜重現(xiàn) 。 、細(xì)胞分裂為兩個次級精母細(xì)胞?！緶p數(shù)第二次分裂】減數(shù)第二次分裂與減數(shù)第一次分裂緊接，也可能出現(xiàn)短暫停頓。染色體不再復(fù)制。每條染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分開，分別移向細(xì)胞的兩極，有時還伴隨細(xì)胞的變形。【前期】染色體首先是散亂地分布于細(xì)胞之中。而后再次聚集，核膜、核仁

4、再次消失，再次形成紡錘體。【中期】染色體的著絲點排列到細(xì)胞中央赤道板上。注意此時已經(jīng)不存在同源染色體了。【后期】每條染色體的著絲點分離，兩條姊妹染色單體也隨之分開，成為兩條染色體。在紡錘絲的牽引下，這兩條染色體分別移向細(xì)胞的兩極?！灸┢凇恐噩F(xiàn)核膜、核仁，到達(dá)兩極的染色體，分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞。兩個子細(xì)胞的染色體數(shù)目與初級性母細(xì)胞相比減少了一半。至此，第二次分裂結(jié)束。（2）卵細(xì)胞的形成過程核心考點整合1. 精子細(xì)胞和卵細(xì)胞的形成過程的區(qū)別2. 幾個關(guān)鍵概念總結(jié)提升1.減數(shù)分裂過程圖解2減數(shù)分裂過程中DNA、染色體等的數(shù)量變化3. 減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別3. 圖像的判斷方法4. 請畫出有絲分裂、減

5、數(shù)分裂過程中細(xì)胞核中染色體DNA變化曲線圖染色體含量染色體含量2n4n2n4n時間時間間 前 中 后 末 間前 中 后 前 中 后末2n4nDNA含量2n4n間 前 中 后 末 間 前 中 后 前 中 后末比較有絲分裂減數(shù)分裂分裂次數(shù)一次兩次子細(xì)胞性質(zhì)體細(xì)胞生殖細(xì)胞子細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同減少一半產(chǎn)生子細(xì)胞數(shù)兩個四個或一個同源染色體的行為變化無聯(lián)會、四分體彼此分離名師點睛1.（09廣東卷）27.右圖為蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂某一時期的顯微照片，該時期A.是減數(shù)分裂第一次分裂的前期B.是減數(shù)分裂第一次分裂的中期C.非姐妹染色單體發(fā)生了互換D.結(jié)束后，同源染色體發(fā)生聯(lián)會答案：AC解析：據(jù)圖可看到

6、同源染色體配對的現(xiàn)象，所以為減數(shù)分裂前期，前期發(fā)生了非姐妹染色單體的交叉互換，聯(lián)會就發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期。2.（09山東卷）27.（18分）人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問題：（3）小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物。請?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減少分裂的實驗步驟：供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液。取材：用_作實驗材料制片：取少量組織低滲處理后，放在_溶液中，一定時間后輕輕漂洗。將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量_。一定時間后加蓋玻片，_。觀察：用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞

7、。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是_。右圖是觀察到的同源染色體進(jìn)入（A1 和A2）的配對情況若A1正常，A2發(fā)生的改變可能是_。答案：（3）（小鼠）睪丸 解離固定液 醋酸洋紅染液 壓片 次級精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原細(xì)胞 缺失解析：（3）本題考察了減數(shù)分裂觀察實驗，比較貼近課本。首先學(xué)生要對課本上關(guān)于有絲分裂實驗中的系列步驟要熟知，取材解離漂洗染色制片觀察。然后將知識遷移到減數(shù)分裂實驗觀察中3. （2009年普通高校招生統(tǒng)一考試福建卷(理綜)）細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是A. 染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異B. 非同源染色體自由組合

8、，導(dǎo)致基因重組C. 染色體復(fù)制時受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變D. 非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異答案B【解析】有絲分裂和減數(shù)分裂都可以發(fā)生染色體不分離或不能移向兩極，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目變異；非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中；有絲分裂和減數(shù)分裂的間期都發(fā)生染色體復(fù)制，受誘變因素影響，可導(dǎo)致基因突變；非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中。因此選B。4、單元測試（高考題模擬題經(jīng)典題）1.(北京市八十中學(xué)高考考前練習(xí),2) .右圖表示在不同生命活動過程中，某生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線，下列敘述不正確的是A基因重組只發(fā)生在a時

9、間區(qū)段 B基因突變可以發(fā)生在a.b.c.d時間區(qū)段 Cc區(qū)段的生命活動利用了細(xì)胞膜的流動性原理 D一個AaBbCc的初級精母細(xì)胞最多可以形成八種類型的精子2(福建省福州市2009 年高 三 綜 合 練 習(xí),2) 一對夫婦表現(xiàn)型正常，卻生了一個患白化病的孩子，在丈夫的一個初級精母細(xì)胞中，白化病基因數(shù)目和分布情況最可能的是（ ） A 1個，位于一個染色單體中 B 4個，位于四分體的每個單體中 C 2個，分別位于姐妹染色單體中 D 2個，分別位于同一個DNA分子的兩條鏈中3. (09貴州生物奧賽初賽,53)下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是 A同源染色體分離的同時，等位基因

10、也隨之分離 B非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合 C染色單體分開時，復(fù)制而來的兩個基因也隨之分開D非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多4. (2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一模擬仿真考試,1)下圖為處于不同分裂時期的某生物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA甲、乙、丙中都有同源染色體 B卵巢中不可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞C能夠出現(xiàn)基因重組的是乙 D丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞5.(安徽省安慶市新安中學(xué)2009屆高三高考模擬卷,3) 右圖表示某二倍體生物體內(nèi)一個正在分裂的細(xì)胞中染色體(a)、染色單體(b)和DNA(c)的數(shù)目。此時期的細(xì)胞不

11、可能（ ）(命題人：余召勇) A. 發(fā)生細(xì)胞膜內(nèi)陷 B. 進(jìn)行基因重組 C.含有4個染色體組中學(xué)高考資源網(wǎng) D.出現(xiàn)染色體排列在赤道板上的現(xiàn)象6. (福建省“三地五校”2009屆高三模擬考試,1)下圖示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出 中學(xué)高考資源網(wǎng)中學(xué)高考資源網(wǎng)中學(xué)高考資源網(wǎng)中學(xué)高考資源網(wǎng)中學(xué)高考資源網(wǎng)中學(xué)高考資源網(wǎng)中學(xué)高考資源網(wǎng)中學(xué)高考資源網(wǎng)中學(xué)高考資源網(wǎng)中學(xué)高考資源網(wǎng)Aa階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂 BLM點所示過程與細(xì)胞膜的流動性無關(guān) CGH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的 DFG段發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍7(江蘇省宿遷市2009屆高三

12、生物沖刺練習(xí)二,3)下圖1為某細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期圖，請在圖2中選出該細(xì)胞處于減數(shù)第二次高分裂考資中期源網(wǎng)圖像 圖1圖28(江蘇省宿遷市2009屆高三生物沖刺練習(xí)三,24)下圖1表示同種生物處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像；圖2表示細(xì)胞分裂不同時期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是：（多選）A處于圖2中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變B圖l中甲細(xì)胞含有4個染色體組，染色體數(shù)：DNA分子數(shù)=1：1C圖1中乙、丙細(xì)胞處于圖2中的BC段，甲細(xì)胞處于DE段D圖1中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組，分裂產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個極體a b c a b c a b c a b c 1 2 3 4 相對數(shù)量分

13、裂時期 9(山東省威海市2009屆高三高考模擬,4)下圖中表示某動物有性生殖時細(xì)胞連續(xù)分裂的不同時期，其中a、b、c分別表示某時期一個細(xì)胞中三種物質(zhì)的相對數(shù)量。下列說法錯誤的是2,4,6A著絲點的分裂發(fā)生在過程中B處于和時期的細(xì)胞分別為精（卵）原細(xì)胞和次級精（卵）母細(xì)胞C基因突變發(fā)生在過程中，同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換 發(fā)生在時期D圖中b表示不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體相對數(shù)量的變化，c表示細(xì)胞內(nèi)染色單體相對數(shù)量的變化10(山東省兗州市2009屆高三高考仿真考試,3)如圖表示某高高等考動物資的源一網(wǎng)組版權(quán)細(xì)所有胞分裂圖像，下列敘述錯誤的是 A細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞中的染色體數(shù)與細(xì)胞相同 B

14、細(xì)胞中發(fā)生了等位基因的分離 C細(xì)胞的出現(xiàn)可能是發(fā)生了基因突變 D圖中的五個細(xì)胞中均存在同源染色體11(陜西省寶雞中學(xué)2009屆高三第四次模擬考試,4)下列說法正確的是：（ ）A由受精卵發(fā)育的個體體細(xì)胞中含有兩個染色體組屬于二倍體B由卵細(xì)胞發(fā)育的個體體細(xì)胞中含有兩個染色體組屬于二倍體C體細(xì)胞含有兩個染色體組的個體一定是二倍體D體細(xì)胞含有控制相對性狀的一對等位基因的個體一定是二倍體卵細(xì)胞 精子過程X過程Y胎兒甲 胎兒乙12(陜西省寶雞中學(xué)2009屆高三第四次模擬考試,3)一對夫婦基因型是AaBb（兩對基因獨立遺傳）。圖（1）為其一種細(xì)胞分裂方式的DNA含量變化曲線圖，圖（2）為該夫婦產(chǎn)生一對雙胞胎

15、后代的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是A B C D E F G H 時期DNA含量（1） （2）A基因A與a、基因B與b的分離，A與B（或b）、a與b（或B）隨機(jī)組合發(fā)生在圖（1）中的D時期B甲胎兒基因型為AaBb的概率為1/4C若該女士在A時期的DNA復(fù)制出現(xiàn)錯誤，則胎兒甲和乙均出現(xiàn)突變性狀D該女士在此次生殖過程中，至少有兩個卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂13(浙江省寧波四明中學(xué)2009屆高三高考模擬（2）,1) 下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是 A. 植物細(xì)胞有絲分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)所有的DNA經(jīng)復(fù)制后平均分配到子細(xì)胞中B. 精子形成過程中，若某一對同源染色體未分開，則形成的精子有一半不正常 C. 觀察動

16、物精巢切片時，可能會同時觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞D. 有絲分裂和減數(shù)分裂完成后的細(xì)胞都會立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期14(陜西省寶雞中學(xué)2009屆高三第四次模擬考試,2)右圖表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項之間的數(shù)量（相對值）變化。下列有關(guān)描述中合理的是 ： 選項項 目abcA細(xì)胞中的染色體數(shù)目初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞精細(xì)胞B一條食物鏈各營養(yǎng)級所同化的能量第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級C對數(shù)期三個相鄰時間段細(xì)菌種群數(shù)量第3時間段第2時間段第1時間段D基因控制蛋白質(zhì)合成中有關(guān)數(shù)目基因中核苷酸mRNA中的核苷酸蛋白質(zhì)中氨基酸15(浙江省寧波四中2009屆高三高考模擬（3）,3)對下列四幅

17、圖對應(yīng)的生理活動的敘述中，錯誤的是A（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時，生成物質(zhì)量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）B（2）圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化，曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化 C如果（3）圖表示某生物的次級卵母細(xì)胞，則通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體的最多數(shù)目為4個D（4）圖中中的堿基不完全相同；約有20種16(浙江省寧波四中2009屆高三高考模擬（4）,bB 2)下列據(jù)圖所作的推測，錯誤的是aAA.基因組成如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為18 B.如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，則表示氧元素

18、C.丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖，如5號女兒患病，那么3、4號異卵雙生兄弟相同基因型概率為49 D.從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制17( 浙江省寧波四中2009屆高三高考模擬（4）,bB 5)下圖表示高等動物細(xì)胞(2N)在分裂過程中某一時期的染色體(a)、染色單體(b)、DNA(c)三者之間的數(shù)量關(guān)系。此時細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生 A染色體在紡錘體的牽引下移向細(xì)胞兩極 B存在于細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N C同源染色體聯(lián)會，四分體內(nèi)非姐妹染色單體交叉互換D無同源染色體，染色體著絲點排列在赤道板一個平面 18(2009年寧波效實中學(xué)高三年級高考模擬考,3)長翅紅眼雄蠅與

19、長翅白眼雌蠅交配，產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅。已知翅長、眼色基因分別位于常染色體(A一長翅，a一殘翅)和X染色體(B一紅眼，b一白眼)上，在沒有基因突變的情況下，下列分析正確的是 A該染色體組成為XXY的白眼雄蠅體細(xì)胞中含有3個染色體組 B產(chǎn)生該白眼雄蠅可能是父本雄蠅減數(shù)第一次分裂出錯，XY同源染色體沒有分離，產(chǎn)生異常的精子XY與正常卵細(xì)胞結(jié)合 C產(chǎn)生該白眼雄蠅可能是母本雌蠅僅減數(shù)第一次分裂出錯，此時于親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的三個極體基因型可能為AXb，AXb，a D產(chǎn)生該白眼雄蠅可能是母本雌蠅僅減數(shù)第二次分裂出錯，此時于親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的三個極體基因型

20、可能為AXb，AXb，a19(浙江省寧波效實中學(xué)2009屆高三模擬卷（4）,4)右圖表示某雄性高等動物細(xì)胞分裂過程中，每條染色體上DNA數(shù)量的變化曲線， 下列敘述不正確的是 A若是人體細(xì)胞，則DE段細(xì)胞中的染色體數(shù)目只有46條 BCD段的變化是由于著絲點的分裂 CBC段細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：2 DD點后的細(xì)胞中不一定含有Y染色體20(浙江省衢州一中 2009 年 高 中 會 考 模 擬 試 卷,35)減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半發(fā)生在 A減數(shù)第一次分裂 B減數(shù)第二次分裂 C減數(shù)分裂間期 D兩次分裂過程中21(浙江省衢州一中 2009 年 高 中 會 考 模 擬 試 卷,36)

21、 右圖是一個哺乳動物細(xì)胞的示意圖，它屬于A精巢中的細(xì)胞 B受精卵C骨髓造血干細(xì)胞 D雄配子22(浙江省衢州一中 2009 年 高 中 會 考 模 擬 試 卷,38) 下面關(guān)于高等動物減數(shù)分裂形成配子及受精作用的描述，其中正確的是 A每個卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞1/4的細(xì)胞質(zhì)B等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的幾率并不相等，因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵細(xì)胞C進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)D雌、雄配子彼此結(jié)合的幾率相等，因為它們的數(shù)量相等23(瑞安中學(xué)2009年普通高中會考模擬試卷,26)某生物在減數(shù)分裂第二次分裂的后期,細(xì)胞中有18條染色體,那么該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目和初級性母細(xì)胞中四分體數(shù)目

22、分別是A. 18和18 B. 9和18 C. 36和18 D. 18和924.(原創(chuàng))下列細(xì)胞中一定含有Y染色體的是（ ）A初級卵母細(xì)胞 B.次級精母細(xì)胞C.公牛的精子 D.男性的骨骼肌細(xì)胞25.（原創(chuàng)）噬菌體侵染細(xì)菌的實驗過程中，進(jìn)入細(xì)菌后能夠增殖產(chǎn)生新的噬菌體，下列有關(guān)噬菌體的說法正確的是（ ）A.噬菌體能夠進(jìn)行減數(shù)分裂B.噬菌體內(nèi)有染色體，遺傳符合遺傳規(guī)律C.病毒只能寄生在活細(xì)胞中才能生存D.噬菌體進(jìn)行減數(shù)分裂時，其體內(nèi)的染色體數(shù)目為2條染色體26.（原創(chuàng)）在減數(shù)分裂過程中，位于同源染色體上的基因會隨著同源染色體的分離而分別進(jìn)入不同的細(xì)胞，下列有關(guān)減數(shù)分裂的說法正確的是（ ）A.同源染色

23、體發(fā)生分離，不會出現(xiàn)相同基因的分離B.在簡述分離分離形成的不同配子，都能遺傳下去C.減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子數(shù)和卵細(xì)胞數(shù)相等，所以受精幾率是相等的。D.在減數(shù)分裂過程中發(fā)生的交叉互換， 產(chǎn)生了不同基因型的配子，屬于基因重組產(chǎn)生的。27（鞏義市五中2009屆沖刺高考最后一卷，32）下圖顯示在人類產(chǎn)生配子時的細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果（1）根據(jù)圖1寫出細(xì)胞減數(shù)分裂的特征： ；_ _； 。 （2）試在下面的坐標(biāo)圖3中表示圖1所示精原細(xì)胞分裂過程中“細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目與染色體（質(zhì)）數(shù)目比例”的變化情況。（3）有些時候，人類在產(chǎn)生配子時，細(xì)胞減數(shù)分裂過程會出現(xiàn)不正常的情況如圖2顯示涉及一對同源染色體（常染色體）的不正常分

24、裂情況： A配子和B配子的不同點有：_異常配子A、B產(chǎn)生的原因可能是：_ 如果A卵子成功和一個正常精子受精并發(fā)育成一個個體，將會得某種遺傳病，請舉一例，如： 這種分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上，一個B卵子與一個正常精子可形成不同的合子，如下圖所示：如果XO合子可發(fā)育成一個個體，而YO的合子卻不能，根據(jù)圖示解釋可能的原因 。28（鞏義市五中2009屆沖刺高考最后一卷，33）有若干具有相對性狀的雌雄果蠅，其中雌性個體為隱性，雄性個體為顯性，均為純合（注：XAY、XaY均視為純合），已知控制該性狀的基因可能位于常染色體上或X染色體的特有區(qū)段（如圖一2區(qū)段）或X、Y染色體的同源區(qū)段（如圖區(qū)段），請補充

25、下列實驗方案以確定該基因的位置。（1）取若干對雌雄果蠅分別交配，觀察其后代表現(xiàn)型。若后代中， ，則該基因位于X染色體的特有區(qū)段。（2）若后代中無論雌雄均為顯性，則再選取后代中雌、雄個體分別交配。若 ，則該基因位于常染色體上；若 ，則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。29（河南省洛陽市2009屆高三考前兩套題之二，31） 果蠅的卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞過程中常常發(fā)生染色體不分開的現(xiàn)象，因此常出現(xiàn)性染色體異常的果蠅，并產(chǎn)生不同的表型，如下表所示：受精卵中異常的性染色體組成方式表現(xiàn)型XXX在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲YO(體細(xì)胞中只有一條Y染色體，沒有X染色體)在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲XXY

26、表現(xiàn)為雌性可育XYY表現(xiàn)為雄性可育XO(體細(xì)胞中只有一條X染色體，沒有Y染色體)表現(xiàn)為雄性不育 經(jīng)分析出現(xiàn)異常受精卵XXY的原因之一是：雌果蠅減數(shù)分裂第一次分裂后期同源染色體XX沒有分離，產(chǎn)生異常卵細(xì)胞XX，與正常精子Y結(jié)合后形成異常受精卵XXY?？赡艿脑蜻€有哪些： 為探究果蠅控制眼色的基因是否位于性染色體上，著名的遺傳學(xué)家摩爾根(THMorgan)做了下列雜交實驗。讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配，后代全部是紅眼果蠅；讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配，子代雄性果蠅全是白眼的，雌性果蠅全是紅眼的。他的學(xué)生蒂更斯(Dikens)用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代大多數(shù)雄果蠅都是白眼，雌果蠅都是紅眼，但

27、有少數(shù)例外，大約每2000個子代個體中，有一個白眼雌蠅或紅眼雄蠅，該紅眼雄蠅不育。 請據(jù)上表信息用遺傳圖解，解釋蒂更斯實驗中為什么會出現(xiàn)例外(設(shè)有關(guān)基因為B、b)。 提出一個驗證蒂更斯實驗的簡單思路，并預(yù)測結(jié)果，得出結(jié)論(提示：專業(yè)技術(shù)人員在光學(xué)顯微鏡下，可以根據(jù)有絲分裂中期染色體形態(tài)分辨性染色體和常染色體)。簡單思路：_預(yù)期結(jié)果：_結(jié)論：_30 （山東省2009年夏季普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，32）圖5為某動物的初級精母細(xì)胞染色體和基因組成示意圖。請分析回答：（1）該細(xì)胞正在進(jìn)行分裂，兩對同源染色體發(fā)生了 ，形成了 個四分體。（2）圖中表示出的等位基因共有 對。（3）該動物的一個初級精母細(xì)胞

28、經(jīng)分裂產(chǎn)生了兩個基因型為AB的精子，則另外兩個精子的基因型是 。（4）若該生物與基因型為aaBB的個體相交，后代表現(xiàn)型有 種，后代中與親本基因型相同的個體占 。 31（山西省實驗中學(xué)2009年普通高等學(xué)校招生考試模擬試卷，31）圖示某生物細(xì)胞分裂過程隨時間的變化細(xì)胞中DNA含量變化曲線，請據(jù)圖回答：I若圖示生物為煙草，離體培養(yǎng)“A”處細(xì)胞的方法為 。該方法人工條件下的培養(yǎng)基中至少應(yīng)含有的激素是 ，為促進(jìn)其根的發(fā)生，其濃度要 （填“高于”或“低于”）促進(jìn)芽的發(fā)生時所需。II若圖示生物為蜜蜂（蜂王和工蜂的體細(xì)胞中的染色體數(shù)為32條，雄蜂的體細(xì)胞中只有16條），則（1）甲過程可能發(fā)生在 （填“精巢”

29、或“卵巢”）中。（2）圖中的乙、丙、丁表示的細(xì)胞分裂方式為 。（3）圖中的“B”時期細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是條，該個體是倍體。（4）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)工蜂的下列行為受兩對相對獨立的基因控制：行為一：能咬開蜂室蓋（h）；不能咬開蜂室蓋（H）。行為二：能移出蜂室中死掉的幼蟲（r）；不能移出蜂室中死掉的幼蟲（R）。上述工蜂行為中，對蜂群生存最有利的行為組合是 。若實驗室現(xiàn)有基因型分別為HHRR、HhRr、HhRR、HHRr的四種蜂王以及圖甲（基因型為hhrr）產(chǎn)生的雄性個體，要獲得具有對蜂群生存最有利行為組合基因型的工蜂，請在上述幾種蜂王中選出一種設(shè)計選育程序，作出遺傳圖解并加以簡要說明。32（浙江省寧波效實

30、中學(xué)2009屆高三模擬卷(3)，31）果蠅的卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞過程中常常發(fā)生染色體不分開的現(xiàn)象，因此常出現(xiàn)性染色體異常的果蠅，并產(chǎn)生不同的表現(xiàn)型，如下表所示：受精卵中異常的性染色體組成方式表現(xiàn)型XXX在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲YO（體細(xì)胞中只有一條Y染色體，沒有X染色體）在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲XXY表現(xiàn)為雌性可育XYY表現(xiàn)為雄性可育XO（體細(xì)胞中只有一條X染色體，沒有Y染色體）表現(xiàn)為雄性不育（1）經(jīng)分析出現(xiàn)異常受精卵XXY的原因，可能是由于雌果蠅次級卵母細(xì)胞減數(shù)分裂第二次分裂后期著絲粒分離后，兩條XX沒有平均分配到兩極，產(chǎn)生異常卵細(xì)胞XX，與正常精子Y 結(jié)合后形成異常受精卵XXY；還可能是_（答出一種即可）。（2）在探究果蠅控制眼色的基因是否位于X染色體上的實驗中，蒂更斯（Dikens）在孟德爾實驗的基礎(chǔ)上，用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，其后代中，每20003000只白眼雄果蠅中有一只紅眼雄果蠅（不育）；同樣，每20003000只紅眼雌果蠅中有一只白眼雌果蠅根據(jù)上表信息，我們可以判斷出實驗中出現(xiàn)的少數(shù)例外的白眼雌蠅或紅眼雄蠅（不育）的基因型為_、_（控制眼色的基因用B、b表示），這種性狀的出現(xiàn)是由于_（變異方式）引起的。少數(shù)例外個體產(chǎn)