高三生物總復(fù)習(xí) 植物的激素調(diào)節(jié)教案

1、植物的激素調(diào)節(jié)適用學(xué)科生物適用年級高三適用區(qū)域人教版課時時長（分鐘）120知識點植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用其他植物激素植物激素的應(yīng)用探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握植物激素的種類、功能和應(yīng)用教學(xué)重點1植物向性運動及植物生長、彎曲的判斷 2生長素作用的兩重性原理及應(yīng)用 3其他植物激素的產(chǎn)生及作用 教學(xué)難點植物的生長發(fā)育的過程中各種植物激素的協(xié)調(diào)配合教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入 復(fù)習(xí)時，一要利用圖、表、文相結(jié)合的方法，將與植物激素相關(guān)的實驗過程、實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)化為圖、表，或?qū)⒁恍﹫D、表轉(zhuǎn)化為文字?jǐn)⑹?，增強“圖文轉(zhuǎn)化”的能力；二要理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識解釋、解決生產(chǎn)實踐中的相關(guān)

2、問題(如水果和蔬菜的生產(chǎn)、運輸、儲存等)。二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)答案：詹森實驗溫特實驗低濃度促進生長，高濃度抑制生長頂端優(yōu)勢、根向地性單側(cè)光、重力等只能從形態(tài)學(xué)上端運到形態(tài)學(xué)下端而不能反過來運輸促進細胞分裂促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育促進果實成熟抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落植物生長調(diào)節(jié)劑三、知識講解考點1 與生長素相關(guān)的實驗設(shè)計1生長素發(fā)現(xiàn)過程中的實驗分析：科學(xué)家實驗處理方法、現(xiàn)象實驗結(jié)論達爾文1.與對照說明：芽的向光性與尖端有關(guān)；由此推斷：尖端可能產(chǎn)生某種促進生長的物質(zhì)2與對照說明：尖端可能產(chǎn)生的促進生長的物質(zhì)與光照無關(guān)3、與對照說明：感光部位在胚芽鞘尖端，而向光彎

3、曲部位在胚芽鞘尖端下面的一段科學(xué)家實驗處理方法、現(xiàn)象實驗結(jié)論溫特與對照說明，尖端確實產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)，且向下運輸，促進下部生長郭葛郭葛等人的實驗完成了生長素發(fā)現(xiàn)的最后四步，即提取、分離、鑒定和命名2.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。3驗證胚芽鞘生長部位在尖端下段實驗組：在胚芽鞘尖端與下段間插入云母片(如圖甲)。對照組：胚芽鞘不做處理(如圖乙)。4驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端設(shè)置三組實驗裝置：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生

4、長；三組對照得出實驗結(jié)論。5驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸設(shè)置兩個實驗組：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。兩組相互對照得出實驗結(jié)論。6探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度設(shè)置兩個實驗組：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。易錯點分析：植物激素的發(fā)現(xiàn)過程中很多地方需要注意，達爾文、詹森、拜爾并不知道生長素為何物，溫特雖然命名生長素，但是并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì)?？键c2 有關(guān)生長素的生理作用圖示辨析1有關(guān)生

5、長素極性運輸?shù)姆治?利用圖形分析生長素的作用特征 (1)不同器官對生長素的敏感程度不同從圖示可解讀以上信息：同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促進效果不同或抑制效果不同)。同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊壳o)，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度也不同。曲線在A、B、C點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而且A、B、C三點代表最佳促進效果點。在一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度增加，促進作用加強，超過一定點后隨生長素濃度增加促進作用減弱，甚至抑制生長。A、B、C點分別表示生長素對根、芽、莖

6、的生長既不促進，也不抑制。(2)不同作物對生長素的敏感程度不同不同種類的植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感。A點濃度之后，抑制雙子葉植物生長，但仍促進單子葉植物的生長，可以用此濃度除去單子葉植物中的雙子葉雜草。(3)同一器官不同濃度下的作用分析當(dāng)生長素濃度小于i時均為低濃度，高于i時才為高濃度，抑制植物生長。曲線中的OH段說明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。曲線中的HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱。 A、B兩點的生長素濃度分別為m、2m，但促進生長作用相同。易錯點分析：1. 生長素的運輸除了極性運輸以外還有非極性運輸，非極性運輸在分析題時通?？梢圆挥每紤]

7、；2. 生長素的作用特性是兩重性，但是要注意促進效果降低和抑制生長的區(qū)別；3. 橫向運輸和極性運輸都類似于主動運輸，需要能量，同時極性運輸需要載體，并且載體在運輸生長素時有方向性。考點3 多種植物激素的調(diào)節(jié)作用1五種植物激素的比較名稱 產(chǎn)生部位 生理作用 對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑 應(yīng)用 生長素 幼根、幼芽及發(fā)育的種子 促進生長，促進果實發(fā)育 萘乙酸2,4D 促進扦插枝條的生根；促進果實發(fā)育，防止落花落果；農(nóng)業(yè)除草劑 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官里 促進細胞伸長，引起植株長高； 促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 赤霉素 促進植物莖稈伸長； 解除種子和其他部位休眠，提早用來播種 細胞分裂素 正在

8、進行細胞分裂的器官(如幼嫩根尖) 促進細胞分裂和組織分化；延緩衰老 青鮮素 蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間 乙烯 植物各部位，成熟的果實中更多 促進果實成熟 乙烯利 促進果實成熟；處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn) 脫落酸 根冠、萎蔫的葉片等 抑制細胞分裂，促進葉和果實衰老與脫落 矮壯素 落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫落 2.植物激素間的相互關(guān)系不同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內(nèi)，植物的生長發(fā)育，是受多種激素協(xié)調(diào)作用的。(1)生長素和赤霉素在促進生長、果實發(fā)育等方面具有協(xié)同作用，但赤霉素還能解除種子休眠。(2)乙烯和脫落酸在促進果實成熟、脫落等方面具有協(xié)同作用。易錯點分

9、析：1. 植物的生長發(fā)育和繁殖是多種植物激素相互協(xié)調(diào)共同配合的結(jié)果；2. 一定要注意區(qū)分各種植物激素的功能，比如赤霉素能夠促進果實發(fā)育，但是不能促進果實成熟，乙烯能夠促進果實成熟，但并不促進果實生長，反而還抑制生長。四、例題精析【例題1】【題干】某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗，探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法正確的是()A由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了C如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光將生長素分解了D胚芽鞘尖端對胚

10、芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用【答案】D【解析】圖1中乙向光側(cè)的生長素若被光分解，則植物將彎向光源生長，而乙直立生長，所以單側(cè)光只是引起生長素從向光側(cè)移向背光側(cè)，而不是將其分解；如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光將生長素分解了；如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了；胚芽鞘尖端能感受光照，對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用?！纠}2】【題干】下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是()A促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長B施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制C將為施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根

11、數(shù)量增加D與施用104 molL1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 【答案】C【解析】以左圖IAA濃度為0時為對照，低于100%的長度即為抑制生長，顯然促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液濃度對于主根的伸長均低于100%，A正確；以中圖IAA溶液濃度為0時的每株側(cè)根數(shù)為對照，IAA溶液超過一定的濃度對于側(cè)根的誘導(dǎo)起抑制作用，B項正確；參照右圖中植物體內(nèi)生長素的運輸方向，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運輸?shù)腎AA量會減少，此時運輸?shù)礁康腎AA將會低于中圖的對照組，由此圖可知，當(dāng)施用IAA濃度低于0時對于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢，即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)目減少，C項錯誤；對照前2幅圖中IAA濃度為0和10

12、4 molL1分析，未施用IAA的植株主根長、側(cè)根數(shù)少，D項正確?！纠}3】【題干】生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯和脫落酸(ABA)等植物激素“五兄弟”一直是生命科學(xué)研究的熱點。(1)人們在研究中發(fā)現(xiàn)，_都是以促進細胞伸長的方式來促進植物生長的。當(dāng)種子發(fā)育到接近成熟時已獲得發(fā)芽能力，但ABA會控制種子的休眠和萌發(fā)，使種子不會在植株上或惡劣的環(huán)境下發(fā)芽。在種子萌發(fā)方面與ABA具有拮抗作用的激素是_。(2)研究表明：在干旱狀態(tài)下，植物體內(nèi)的ABA會自動增加，幫助氣孔關(guān)閉，以控制水分散失。怎樣從ABA的受體蛋白方面進行研究，證明ABA具有幫助氣孔關(guān)閉，控制水分散失的功能。請寫出你的研究思路。_。(3)在“探索2,4D促進插條生根的最適濃度”實驗中，自變量和因變量分別是_。如果對要研究的植物的有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計一系列生長素類似物濃度梯度比較大的_進行摸索，再在此基礎(chǔ)上設(shè)計細致的實驗。【答案】(1)生長素和赤霉素赤霉素(2)尋找ABA的受體蛋白或控制ABA(相應(yīng))的受體蛋白合成的基因(或mRNA)，通過抑制ABA受體蛋白的功能或抑制ABA受體蛋白基因的表達(或翻譯)，來觀察葉片氣孔運動是否有明顯變化(3)不同濃度的2,4D、根的數(shù)目(或平均長度)預(yù)實驗【解析】(1)生長素和赤霉素具有促進細胞伸長的作用，而赤霉素還能夠打破植物種子的休眠，與ABA具有拮抗作用。(2)若