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文檔簡介
1、6.16.1 信息安全問題及防范策略信息安全問題及防范策略 信息安全信息安全 本章概述本章概述 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1、樹立信息安全意識,學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法;了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害 性,養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。 2、在使用因特網(wǎng)的過程,能夠識別并抵制不良信息;樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。 3、增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識,負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。 4、在使用因特網(wǎng)的過程中,認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德的基本內(nèi)涵;能夠識別 并抵制不良信息;樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。 5、了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素,養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。 一、教材分析一、教材分
2、析 1 1、本章的作用和地位、本章的作用和地位 本章是教材終結(jié)篇,為了對前面章節(jié)中信息活動(dòng)過程中出現(xiàn)的各方面問題作一個(gè)總體 的描述,讓學(xué)生對信息安全各方面問題有一個(gè)總體的概念,使學(xué)生掌握信息安全各方面知 識,掌握對存在問題進(jìn)行防范和解決的方法,從而引出本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 通過本章的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握信息安全的概念,了解一些信息安全產(chǎn)品,計(jì)算機(jī)病 毒的特征和防治、計(jì)算機(jī)犯罪及防范以及信息安全法律法規(guī),對學(xué)生在今后的信息活動(dòng)中 起指導(dǎo)的作用。 2 2、本章主要內(nèi)容介紹、本章主要內(nèi)容介紹 生活在當(dāng)今信息時(shí)代,人們在享受信息技術(shù)帶來的極大方便的同時(shí),也面臨著一個(gè)更 為嚴(yán)重的信息安全問題。因此,如何安全規(guī)
3、范地進(jìn)行信息活動(dòng),預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒,防止利 用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪以確保信息安全是信息活動(dòng)過程必須引起足夠重視的問題。 本章設(shè)置了三節(jié)內(nèi)容:第一節(jié)第一節(jié) 信息安全問題及防范策略。信息安全問題及防范策略。了解信息活動(dòng)過程中存在的 安全問題及相應(yīng)的防范策略;掌握計(jì)算機(jī)病毒的性質(zhì)特征及學(xué)會(huì)對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治; 通過分析案例了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪所造成的重大危害,以及如何預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪的發(fā) 生。第二節(jié)第二節(jié) 信息安全法律法規(guī)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。信息安全法律法規(guī)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。了解信息活動(dòng)過程中存在的問題;了解在 使用網(wǎng)絡(luò)過程中應(yīng)該具備的道德規(guī)范;了解國內(nèi)外在信息安全方面制定的法律法規(guī)的情況。 第三節(jié)第三節(jié) 綜合
4、活動(dòng):信息技術(shù)問題辯論會(huì),綜合活動(dòng):信息技術(shù)問題辯論會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面章節(jié)的基礎(chǔ)上再通過參與一個(gè) 辯論會(huì),了解更多的信息技術(shù)及安全方面的知識;并通過活動(dòng),提高自己在各方面的水平。 (如參與意識,獲取知識的能力,對知識的綜合運(yùn)用等等) 。 第一節(jié)內(nèi)容是對信息安全各方面知識作一個(gè)總體介紹,而第二節(jié)內(nèi)容可以看成是對第 一節(jié)內(nèi)容的延續(xù),也可以說是概括說明信息活動(dòng)必須受到一定的規(guī)律法規(guī)制約。第三節(jié)的 綜合活動(dòng)是根據(jù)高中生已經(jīng)逐漸豐富起來的知識層面、能對具體現(xiàn)象或事物進(jìn)行分析、歸 納和和提煉等特點(diǎn),設(shè)計(jì)了觀看錄像、合作探究、展開辯論等活動(dòng),這些體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活 動(dòng)是符合學(xué)生的成長需要的,也是符合并體現(xiàn)出國
5、家新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。 教材注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià),在本章的最后設(shè)置了評價(jià)活動(dòng),教師 根據(jù)學(xué)生在本章中所掌握知識情況,引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,這些都有利于學(xué)生 學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng),也有利于教師了解學(xué)生知識技能的掌握情況,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫 助。 3 3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn): (1)能描述信息安全問題,并且指導(dǎo)學(xué)生查找這方面的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行安 全防范。 (2)了解計(jì)算機(jī)病毒的特征,能舉例說明計(jì)算機(jī)病毒所造成的重大危害,列舉當(dāng)前 發(fā)作頻率較高,造成危害較大的計(jì)算機(jī)病毒,能夠?qū)τ?jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治。 (3)了解計(jì)算機(jī)犯罪及防范。目前,隨
6、著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,利用計(jì)算機(jī) 盜竊、貪污、詐騙、侵占銀行資金的犯罪現(xiàn)象逐漸增多,指導(dǎo)學(xué)生通過一些案例,分析什 么是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪以及如何進(jìn)行防范。 (4)了解信息活動(dòng)過程中存在的問題。信息安全作為一個(gè)綜合性課題,涉及面廣, 所包含內(nèi)容多,讓學(xué)生適當(dāng)了解信息活動(dòng)過程中存在的一些問題可以引起學(xué)生的警惕,對 使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為規(guī)范有很大好處。 (5)讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)使用的道德規(guī)范。以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)正以越來越快的速度向前發(fā)展,以此推動(dòng)社會(huì)各方面不斷進(jìn)步,讓學(xué)生明白在利用 網(wǎng)絡(luò)帶來的方便的同時(shí),也應(yīng)該自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。 (6)了解國內(nèi)外在信息安全方面的
7、立法情況;讓學(xué)生查找國內(nèi)外在信息安全方面的 法律法規(guī),讓學(xué)生了解不良的信息活動(dòng)有可能會(huì)受到相應(yīng)的法律法規(guī)的制裁。 教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn): (1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在信息活動(dòng)過程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌踩雷o(hù)。 (2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些防病毒軟件對計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒掃描,對已經(jīng)中毒的計(jì)算機(jī) 能夠進(jìn)行殺毒操作。 (3)讓學(xué)生通過對一些案例的分析,明白什么是計(jì)算機(jī)犯罪,能夠?qū)τ?jì)算機(jī)犯罪進(jìn) 行防范。 (4)使學(xué)生比較深刻地了解什么樣的行為會(huì)觸范到法律法規(guī)。 二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議 1 1、學(xué)情分析、學(xué)情分析 高一年級學(xué)生通過將近一個(gè)學(xué)期對信息技術(shù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具有一定的信 息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn),只是在使用信息技術(shù)進(jìn)行活
8、動(dòng)的過程中,一些學(xué)生還存在著這樣和那樣 的不良行為,信息安全概念不是很強(qiáng)烈。因此,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意從日常信息活動(dòng)過 程中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,歸納和提煉其中的方法和思想,通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié) 合,在信息技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐的過程中,逐步認(rèn)識到信息安全問題的重要性,理解自身良好 的行為規(guī)范對信息社會(huì)的影響,使他們從身心兩方面得到鍛煉,成為信息社會(huì)守法公民的 先鋒。 2 2、教學(xué)策略、教學(xué)策略 本章教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生在信息活動(dòng)過程中應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。給出的題目切合本章節(jié)內(nèi)容, 具有較強(qiáng)的綜合性,實(shí)踐性和開放性 由于學(xué)生的信
9、息安全知識水平參差不齊,會(huì)給教師的教學(xué)帶來許多不便。在實(shí)際教學(xué) 中,教師應(yīng)當(dāng)采取一些有效的辦法(如課前讓學(xué)生填寫調(diào)查問卷、與個(gè)別學(xué)生訪談或者課堂 上交談等),充分了解學(xué)生已有的信息安全知識,關(guān)注班級學(xué)生群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展 需要等方面的差異,在保證全體學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上,教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立 多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生的個(gè)體差異為資源,讓學(xué)生在參與合作中相互學(xué) 習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,各有所得。 (1)把本章作為全套教材的終結(jié)篇,目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性, 并激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和潛能。教師要避免將本章內(nèi)容作為描述講授的方式,而是要充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生進(jìn)行自主探
10、究,小組合作的積極性,通過豐富多樣的學(xué)習(xí)方式充分理解和挖掘教材中 所講述內(nèi)容,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) (2)教師可以圍繞教學(xué)目標(biāo)搜集、整理有關(guān)資料,充分理解教材中的概念和內(nèi)容,靈 活地安排教學(xué)活動(dòng)。 (3)在本章中設(shè)置了多個(gè)欄目,如:任務(wù)、交流等,是依據(jù)認(rèn)知活動(dòng)過程設(shè)置的,意 在幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)線索,有助于教師組織教學(xué)活動(dòng)。教師可以參考這些欄目的設(shè)置展開 教學(xué)活動(dòng),也可以在此基礎(chǔ)上作一些創(chuàng)新,力求用最好的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解所學(xué)內(nèi) 容并參與活動(dòng)。 (4)在學(xué)生操作過程中,往往比較容易滿足任務(wù)完成的最終結(jié)果,而忽略對有關(guān)知識 的總結(jié)和領(lǐng)會(huì),所以應(yīng)該要求學(xué)生
11、在完成任務(wù)過程中還必須學(xué)會(huì)進(jìn)行歸納和總結(jié),給出適 當(dāng)?shù)木毩?xí)題,要求學(xué)生課后必須完成。 三、教學(xué)評價(jià):三、教學(xué)評價(jià): 教學(xué)評價(jià)要圍繞本章的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,重在對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與 價(jià)值觀的綜合反映。本章要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 和策略,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 四四、課時(shí)分配建議、課時(shí)分配建議 教 學(xué) 內(nèi) 容建 議 課 時(shí) 數(shù) 第一節(jié) 信息安全問題及防范策略 2 第二節(jié) 信息安全法律法規(guī)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范 1 第三節(jié) 綜合活動(dòng):信息技術(shù)問題辯論會(huì) 1 第一節(jié)第一節(jié) 信息安全問題及防范策略信息安全問題及防范策略 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1、樹立信息安全意識,學(xué)會(huì)病毒防范、信
12、息保護(hù)的基本方法;了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害 性,養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。 2、在使用因特網(wǎng)的過程,能夠識別并抵制不良信息;樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。 一、教材分析 1 1、本節(jié)的作用和地位、本節(jié)的作用和地位 本節(jié)是作為本章的開篇,全面介紹了信息安全方面的一些知識,引導(dǎo)學(xué)生了解在日常 信息活動(dòng)過程中存在的安全問題,使同學(xué)們在以后的信息活動(dòng)過程中能注意到這些方面的 問題,盡最大可能保障信息的安全。為此,本節(jié)共設(shè)置了三部分的內(nèi)容:“一、信息安全 問題及防范策略” ;“二、計(jì)算機(jī)病毒及其預(yù)防” ;“三、計(jì)算機(jī)犯罪及其危害” 。 2 2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹、本節(jié)主要內(nèi)容介紹 基于信息安全問題在信息社會(huì)活動(dòng)過程
13、中的突出表現(xiàn),對社會(huì)、個(gè)人、團(tuán)體等方面來 說重要性越來越大,為了幫助學(xué)生對這方面的問題有一個(gè)深刻的了解,教材中安排了一些 活動(dòng)讓學(xué)生通過親身探索和體驗(yàn),對已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)行一定的提煉、歸納和理解。本節(jié) 采用了“呈現(xiàn)案例理解概念探究特征練習(xí)”的線索組織教學(xué)內(nèi)容,具體如下: “呈現(xiàn)案例呈現(xiàn)案例”:本節(jié)以“信用卡檔案被盜”案例作為一個(gè)引入,讓學(xué)生從該案例中了 解到:人們在充分享受信息技術(shù)帶來的極大便利的同時(shí),還存在著很多消極的因素,由此 引出信息安全問題的提出。 “理解概念、探究特征理解概念、探究特征”:本節(jié)教材首先給出了比較抽象的信息安全的概念,接著通 過任務(wù)的設(shè)置加深對信息安全問題的認(rèn)識,從幾個(gè)
14、角度理解信息安全所包含的問題以及如 何進(jìn)行防范。教材中任務(wù)的設(shè)置及其用途表示如下: 任務(wù)任務(wù) 1 1:根據(jù)表中提出的信息安全問題,查找相應(yīng)的例子記錄下來并進(jìn)行分析說明。 該任務(wù)中給出了信息安全幾個(gè)方面的問題,并給出了它們具體的內(nèi)涵及防范策略,要 求學(xué)生就這幾方面的問題分別查找一些典型的案例,使得對這些問題的理解能夠加深一步。 例如:對于第一個(gè)安全問題,我們給了一個(gè)計(jì)算機(jī)被盜的例子,并作了簡單的分析, 由于計(jì)算機(jī)被盜,使得存放在計(jì)算機(jī)中的重要資料和信息也丟失了,由此說明了安全問題 中“防盜”的重要性。 對于其他方面的安全問題,下面列舉了幾個(gè)例子,可以提供給教師們教學(xué)時(shí)參考,教 師們可以自己或者引
15、導(dǎo)學(xué)生查找更多有關(guān)安全的例子加以說明。 例 1:一天下午天下著大雨,突然霹靂一聲,學(xué)校的幾部電話被雷擊壞,一臺交換機(jī) 也被擊壞了,導(dǎo)致學(xué)校電話幾小時(shí)不能與外界聯(lián)系和幾天上不了因特網(wǎng)。 (雷擊問題) 例 2:你有一臺電腦,平時(shí)用來上上網(wǎng),玩玩游戲,偶爾也敲點(diǎn)公文進(jìn)去,你朋友有時(shí) 也來你這里玩玩游戲什么的,有一天,你的朋友突然告訴你,他有你的上網(wǎng)帳號和密碼, 你相信嗎?(邏輯安全中加密問題) 例3:有一天你打開電腦進(jìn)行工作,開始非常正常,但是過了一會(huì),你忽然發(fā)現(xiàn),剛 剛才存盤好的文件突然不見了,或者機(jī)器好象被人操縱了,接著系統(tǒng)突然崩潰了,這時(shí), 你明白究竟發(fā)生了什么事嗎?(聯(lián)網(wǎng)安全問題) 例 4:
16、你也許常常碰到這些無奈的事情,一打開郵箱,看到郵箱被塞滿了垃圾郵件, 使得你的郵箱空間所剩無幾,更為糟糕的是如果你一好奇,打開某一封郵件時(shí),計(jì)算機(jī)所 安裝的防病毒軟件馬上檢測到你的計(jì)算機(jī)已經(jīng)感染了病毒了,這時(shí)你當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該去做什 么事呢?(操作系統(tǒng)安全問題) 例 5:有一天,你的同事告訴你在校園網(wǎng)中從他的機(jī)子上能夠查看到你計(jì)算機(jī)中的一 些文件夾,這說明了什么問題。 (聯(lián)網(wǎng)安全問題) 例 6:你打開一封郵件,告訴你只要你郵寄多少錢到某一賬戶,你就可以得到一個(gè)大 獎(jiǎng),你是如何看待這件事情的?(網(wǎng)絡(luò)安全問題) 任務(wù)任務(wù) 2 2:利用一些網(wǎng)站提供的在線檢測方法對自己的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行檢測,看看存在 什么
17、樣的安全漏洞,應(yīng)該如何解決。 網(wǎng)絡(luò)上有一些網(wǎng)站能夠提供在線檢測計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性,并且有一些網(wǎng)站提供有個(gè) 人防火墻供人們試用,教師 們利用這些網(wǎng)站指導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性進(jìn)行測試,并 且利用個(gè)人防火墻試用版指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全防護(hù),如:天網(wǎng)安全陣線網(wǎng)站就提供有這兩方 面功能,除此之外,讓學(xué)生自行進(jìn)行搜索,查找更多這方面的網(wǎng)站和軟件。 任務(wù)任務(wù) 3 3:每 3-5 人為一小組,分組交流討論,談?wù)勛约夯蛑車l(fā)生過的因計(jì)算機(jī)病毒 引發(fā)故障的例子,分析為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況,將結(jié)果填寫在表中。 教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式,讓學(xué)生將自己在遭遇計(jì)算機(jī)病毒時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷跟 其他人進(jìn)行交流和共享,從中體會(huì)計(jì)
18、算機(jī)病毒所帶來的危害。 任務(wù)任務(wù) 4 4:以 3-5 人為一小組,選取完成下列活動(dòng)中的一至兩項(xiàng),總結(jié)出采用什么方法 才能切實(shí)有效地對病毒進(jìn)行防治。 活動(dòng)活動(dòng) 1 1:上網(wǎng)查找與計(jì)算機(jī)病毒有關(guān)的網(wǎng)站,列舉你所知道的近年來傳播范圍較廣, 造成危害較大的計(jì)算機(jī)病毒,以及對該病毒的防治方法。 通過該活動(dòng),讓學(xué)生了解近年來傳播范圍較廣,造成危害較大的計(jì)算機(jī)病毒,以及對 該病毒的防治方法。 如“沖擊波”病毒,2003 年 8 月出現(xiàn)的最新蠕蟲病毒,命名為“流言” (Worm.SdBotRPC)。蠕蟲病毒利用微軟操作系統(tǒng)平臺上 RPC 系統(tǒng)服務(wù)的漏洞向遠(yuǎn)端系統(tǒng)上的 RPC 系統(tǒng)服務(wù)所監(jiān)聽的端口發(fā)送攻擊代碼,
19、從而達(dá)到傳播的目的。受感染的系統(tǒng) IRC 是比 較常用的聊天工具,這次它又成為了病毒攻擊的對象和幫兇。蠕蟲會(huì)利用 IRC 聊天工具在 受感染的機(jī)器上留后門,等待遠(yuǎn)端控制者的命令,或是通過 IRC 進(jìn)行病毒的升級等操作。 必須趕快下載微軟的補(bǔ)丁程序,避免此漏洞帶來的危害,如果不能下載補(bǔ)丁的用戶, 請用網(wǎng)絡(luò)防火墻關(guān)閉“135 139 445”三個(gè)端口,來防止病毒的攻擊。 活動(dòng)活動(dòng) 2 2:查找目前國內(nèi)外比較出名的殺毒軟件,填寫在表 6-5。 通過該活動(dòng),使學(xué)生了解目前國內(nèi)外比較著名的殺毒軟件和防病毒公司,讓學(xué)生條件 允許時(shí)經(jīng)常上這些公司的網(wǎng)站,了解最新的計(jì)算機(jī)病毒動(dòng)態(tài)以及從這些網(wǎng)站中獲取清除病 毒
20、的方法。 活動(dòng)活動(dòng) 3 3:在一臺計(jì)算機(jī)上安裝一種殺毒軟件,學(xué)會(huì)及時(shí)更新病毒庫,并利用安裝好的 防病毒軟件對計(jì)算機(jī)進(jìn)行掃描,查看有沒有中毒,并列出病毒的名稱和處理方法。 通過該活動(dòng),讓學(xué)生至少掌握一種殺毒軟件的使用,能夠利用殺毒軟件經(jīng)常性地對計(jì) 算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行掃描,并了解這些軟件對發(fā)現(xiàn)的病毒進(jìn)行何種操作,如范例中所說的利用 “諾盾企業(yè)版(Symantec AntiVirus 企業(yè)版)”對計(jì)算機(jī)進(jìn)行掃描后發(fā)現(xiàn)了病毒,通過查看 歷史記錄,可以發(fā)現(xiàn)病毒文件名為 Trojan Horse,受感染文件名為 Winsys.vbs,原始位置 為 C:$NtUninstallQ$,已經(jīng)被隔離了,從中你還發(fā)現(xiàn)該病
21、毒還沒有被徹底地清除,這時(shí) 你可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找清除該病毒的方法,如果還是找不到,應(yīng)該求助于專業(yè)人士。 任務(wù)任務(wù) 5 5:閱讀案例,分析這些案例中說明了利用計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了哪方面的 犯罪。 教材中給出了三個(gè)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的案例,這些案例說明利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的 各種情況,讓學(xué)生了解什么樣的行為會(huì)構(gòu)成犯罪,并指出應(yīng)該從哪些方面防止計(jì)算機(jī)犯罪 的發(fā)生,讓學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。 案例 1 中 18 歲美國高中生杰弗雷-帕森承認(rèn)他對“沖擊波”病毒進(jìn)行了修改,并創(chuàng)建 和傳播了包括“Blaster.B”在內(nèi)的一系列病毒變種,各種版本的“沖擊波”病毒導(dǎo)致全球 超過 50 萬臺電腦受到攻擊,網(wǎng)
22、絡(luò)安全專家認(rèn)為, “沖擊波”病毒是 2003 年最嚴(yán)重的病毒之 一。該案例中指出了利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)傳播病毒并造成了重大危害,已經(jīng)構(gòu)成了利用計(jì)算 機(jī)進(jìn)行犯罪,應(yīng)該受到法律的制裁。 案例 2 中指出黑客利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)侵入網(wǎng)上電子產(chǎn)品商店,竊取了該公司用戶們的 信用卡信息,家庭住址和電話號碼等個(gè)人信息,對人們在金融方面的活動(dòng)構(gòu)成了危害,構(gòu) 成了竊取計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息資源以及泄露或出賣計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的機(jī)密信息方面的犯罪。 案例 3 中講述了黑客侵入保險(xiǎn)公司的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并更改了部分關(guān)鍵數(shù)據(jù),使得保單交 費(fèi)額異常,給公司的業(yè)務(wù)等方面造成重大影響,已經(jīng)構(gòu)成了非法修改計(jì)算機(jī)中的資料或程 序的犯罪事實(shí)。 除了以上案
23、例,教師們可以搜集更多計(jì)算機(jī)犯罪方面的案例加以分析和說明,也可以 指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行搜集,從更多角度了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的情況。 3 3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn): (1)信息安全問題及防范策略。信息安全問題及防范策略。在信息活動(dòng)過程中,很多學(xué)生的安全意識不強(qiáng),本 節(jié)中介紹信息安全各方面情況,讓學(xué)生加深對信息安全問題的了解,增強(qiáng)學(xué)生信息安全意 識。 (2)計(jì)算機(jī)病毒及防治。計(jì)算機(jī)病毒及防治。本節(jié)通過 CIH 病毒發(fā)作情況,介紹了計(jì)算機(jī)病毒的概念及 性質(zhì)特征,并通過一些任務(wù)的設(shè)置讓學(xué)生自己去了解計(jì)算機(jī)病毒造成什么樣的危害,以及 如何對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治。 (3)計(jì)算機(jī)犯罪及
24、其危害計(jì)算機(jī)犯罪及其危害。教材中通過具體的案例,向?qū)W生展示利用計(jì)算機(jī)犯罪所 造成的重大危害性,并在最后列舉了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的各種情況及如何進(jìn)行防范,教 育學(xué)生在應(yīng)用計(jì)算機(jī)的過程中應(yīng)該保持一定的自覺性和良好的行為規(guī)范,不能做出有害社 會(huì)和他人的事情。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) (1)對概念的理解。對概念的理解。本節(jié)中的概念有信息安全、計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)犯罪等,對于 這些概念的理解,如果單純給出一個(gè)定義,學(xué)生可能不能有一個(gè)比較具體的了解,所以對 于概念的理解,應(yīng)該和學(xué)生的實(shí)踐緊密的結(jié)合起來,這樣才能夠從感性上加深了解。 (2)任務(wù)的完成任務(wù)的完成。教材中為了加深對知識的理解,設(shè)置了一些任務(wù),學(xué)生在完成
25、這 些任務(wù)的過程中可能會(huì)碰到一些困難,教師應(yīng)該在學(xué)生完成任務(wù)過程中給以一定的指導(dǎo)。 二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議 1 1、課前準(zhǔn)備、課前準(zhǔn)備 學(xué)生通過前面幾章的學(xué)習(xí),對信息技術(shù)各方面的問題和對計(jì)算機(jī)的操作都有了比較深 刻的了解。在此基礎(chǔ)上,教師可以圍繞在信息活動(dòng)過程中存在的安全問題,搜集相關(guān)資料, 精選案例資源??煽紤]在網(wǎng)絡(luò)教室中上課。 2 2、教學(xué)策略、教學(xué)策略 (1)在教學(xué)中,教師可以采用問題驅(qū)動(dòng)、案例學(xué)習(xí)、合作探究等方式組織教學(xué)活動(dòng)。 教師先提出任務(wù),要求學(xué)生通過交流或者自己親身探索和實(shí)踐,去了解信息活動(dòng)中存在的 各種安全問題,并且掌握解決這些問題方法。 (2)大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)病毒基本都聽
26、說過,但是對于計(jì)算機(jī)病毒所造成的破壞可 能還沒有引起足夠的重視,對于一些現(xiàn)階段比較活躍的計(jì)算機(jī)病毒了解得不多,在本節(jié)課 的學(xué)習(xí)中,通過教材中設(shè)計(jì)的任務(wù),讓學(xué)生上網(wǎng)查找這方面的相關(guān)資料,并學(xué)會(huì)對計(jì)算機(jī) 病毒的防治,從中加深學(xué)生的了解,讓學(xué)生引起足夠的重視。 (3)在本節(jié)課中通過一些具體案例,向?qū)W生說明利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的一些情況。在 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生參與查找和研究案例,引導(dǎo)他們從中發(fā)掘內(nèi)在的 知識和關(guān)聯(lián),教師不必面面俱到,要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,發(fā)揮他們集體的智慧,讓他們在 課堂上有更多交流、討論、展示和歸納的機(jī)會(huì),教師只要做好組織、指導(dǎo)和服務(wù)工作,要 善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃
27、亮點(diǎn),并及時(shí)歸納知識要點(diǎn)和適時(shí)反饋。 3 3、問題考慮、問題考慮 完成任務(wù)的過程中,一部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)由于知識和經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,而導(dǎo)致無法參 與完成學(xué)習(xí)任務(wù),這時(shí)教師要做好資源的提供和方法上的指導(dǎo),增強(qiáng)他們的自信心和成就 感。在列舉案例時(shí),盡量采用學(xué)生比較熟悉的、感興趣的例子,注意挖掘案例的思想性、 知識性、豐富性和教育性等特點(diǎn),注重引導(dǎo)學(xué)生對案例的分類整理和歸納工作,使之系列 化、有序化。 三、練習(xí)說明三、練習(xí)說明 本節(jié)練習(xí)共設(shè)置了 3 個(gè)題目,分別說明如下: 第一題“舉例說明在信息活動(dòng)中你碰到的一些信息安全方面的事情,并加以分析,說 說是屬于哪方面的問題,應(yīng)該如何解決。 ”主要是讓學(xué)生時(shí)刻
28、注意日常生活中身邊發(fā)生的 有關(guān)信息安全方面的問題并給以分析,從中加深對信息安全的了解,如黑客,計(jì)算機(jī)病毒 的危害,計(jì)算機(jī)犯罪等等。 第二題“查找有關(guān)資料,了解從外部侵入別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通常使用什么方法?應(yīng)如 何進(jìn)行防范。 ” 主要讓學(xué)生了解目前從外部侵入別人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方法主要有哪些。 第三題:上網(wǎng)查找?guī)追N個(gè)人防火墻軟件,給自己的計(jì)算機(jī)安裝一種防火墻,并學(xué)會(huì)使 用該防火墻對本機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行防護(hù)。 除了教材中提到的“天網(wǎng)個(gè)人防火墻”以外,你只要打開瀏覽器,在地址欄中打入 “個(gè)人防火墻”后回車,就可以找到幾十個(gè)提供“個(gè)人防火墻”的網(wǎng)站,下圖列舉了其中 一部分,教師指導(dǎo)學(xué)生自行下載其中幾個(gè)軟件后試著安裝,
29、并從系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防 病毒等方面學(xué)會(huì)運(yùn)用這些軟件進(jìn)行安全防護(hù)。 四、參考教學(xué)案例 (一)課題名稱課題名稱 計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防、計(jì)算機(jī)犯罪。 (二)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知:認(rèn)知: 計(jì)算機(jī)病毒特征及計(jì)算機(jī)犯罪 技能:技能: 掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治自覺預(yù)防犯罪的發(fā)生。 情感:情感: (1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解在信息活動(dòng)過程中存在的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生 樹立信息安全意識,養(yǎng)成良好的信息活動(dòng)習(xí)慣。 (2)通過親身實(shí)踐,了解計(jì)算機(jī)病毒帶來的危害,做到不制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒。 (3)了解計(jì)算機(jī)犯罪對社會(huì)和他人造成的嚴(yán)重危害,從自已做起,養(yǎng)成良好的的行 為規(guī)范,不利用計(jì)算機(jī)做出有害他人的事情。 (三)
30、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) (1)信息安全問題及防范策略。信息安全問題及防范策略。在信息活動(dòng)過程中,很多學(xué)生的安全意識不強(qiáng),本節(jié) 中介紹信息安全各方面情況,讓學(xué)生加深對信息安全問題的了解,增強(qiáng)學(xué)生信息安全意識。 (2)計(jì)算機(jī)病毒及防治。計(jì)算機(jī)病毒及防治。本節(jié)通過 CIH 病毒發(fā)作情況,介紹了計(jì)算機(jī)病毒的概念及 性質(zhì)特征,并通過一些任務(wù)的設(shè)置讓學(xué)生自己去了解計(jì)算機(jī)病毒造成什么樣的危害,以及 如何對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治。 (3)計(jì)算機(jī)犯罪及其危害計(jì)算機(jī)犯罪及其危害。教材中通過具體的案例,向?qū)W生展示利用計(jì)算機(jī)犯罪所 造成的重大危害性,并在最后列舉了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的各種情況
31、及如何進(jìn)行防范,教 育學(xué)生在應(yīng)用計(jì)算機(jī)的過程中應(yīng)該保持一定的自覺性和良好的行為規(guī)范,不能做出有害社 會(huì)和他人的事情。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) (1)對概念的理解。對概念的理解。本節(jié)中的概念有信息安全、計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)犯罪等,對于 這些概念的理解,如果單純給出一個(gè)定義,學(xué)生可能不能有一個(gè)比較具體的了解,所以對 于概念的理解,應(yīng)該和學(xué)生的實(shí)踐緊密的結(jié)合起來,這樣才能夠從感性上加深了解。 (2)任務(wù)的完成任務(wù)的完成。教材中為了加深對知識的理解,設(shè)置了一些任務(wù),學(xué)生在完成這 些任務(wù)的過程中可能會(huì)碰到一些困難,教師應(yīng)該在學(xué)生完成任務(wù)過程中給以一定的指導(dǎo)。 (四)教學(xué)方法(四)教學(xué)方法 采用講解,探究、任務(wù)驅(qū)
32、動(dòng)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 (五)教學(xué)地點(diǎn)(五)教學(xué)地點(diǎn) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 (六)教學(xué)過程(六)教學(xué)過程 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教教 師師 活活 動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué) 生生 活活 動(dòng)動(dòng) 引入 一、提出本節(jié)課的任務(wù): 1、了解計(jì)算機(jī)病毒及其防治 2、了解什么是計(jì)算機(jī)犯罪及其危害性。 二、展示計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作和計(jì)算機(jī)犯罪的 案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。 1、觀看教師展示范例后進(jìn) 行思考:什么是計(jì)算機(jī)病毒? 會(huì)造成什么危害?什么是計(jì)算 機(jī)犯罪?利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪 會(huì)帶來什么樣的危害? 1、CIH 病毒發(fā)作情況怎樣?主要出現(xiàn)什么 樣的故障?在全世界范圍內(nèi)造成的影響有多大 的。 2、教師總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的概念。 1、學(xué)生閱讀教材,
33、或者可 以進(jìn)行討論,就自己了解的有 關(guān) CIH 病毒的情況發(fā)表意見。 2、學(xué)生閱讀教材,掌握什 么是計(jì)算機(jī)病毒。 3、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料,進(jìn)行交流:計(jì) 算機(jī)病毒會(huì)引發(fā)什么樣的故障,了解計(jì)算機(jī)病 毒有什么樣性質(zhì)特征。 4、教師總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的一些特點(diǎn), 讓學(xué)生閱讀表 6-3。 學(xué)生上網(wǎng)查找資料后進(jìn)行交流, 填寫教材表 6-2,分析計(jì)算機(jī) 病毒有什么樣的性質(zhì)特征。 5、提出任務(wù):讓學(xué)生選擇一項(xiàng)或者幾項(xiàng) 活動(dòng)展開活動(dòng),然后總結(jié)一下采用什么方法才 能切實(shí)有效地防治計(jì)算機(jī)病毒。 6、在學(xué)生完成任務(wù)后進(jìn)行歸納,在日常 生活中我們應(yīng)該如何做才能盡可能減少計(jì)算機(jī) 病毒給我們帶來危害。 學(xué)生展開活動(dòng): 1、
34、查找常見病毒及其專殺 工具,并填寫表 6-4。 查找國內(nèi)外比較出名的殺毒軟 件,填寫表 6-5。 2、安裝一種殺毒軟件并對 計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒掃描,看看計(jì) 算機(jī)有沒有中毒,填寫表 6- 6。 新 課 7、教師講解計(jì)算機(jī)犯罪的概念。指導(dǎo)學(xué)生 閱讀教材給出的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析,看看這 些案例說明了什么問題。 學(xué)生閱讀案例后進(jìn)行分析 交流計(jì)算機(jī)犯罪可能引發(fā)什么 樣的嚴(yán)重后果,并討論應(yīng)該如 何進(jìn)行防范。 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生明確 計(jì)算機(jī)病毒和計(jì)算機(jī)犯罪所帶來的嚴(yán)重危害, 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息活動(dòng)習(xí)慣。 練習(xí)教師布置并指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。學(xué)生課后完成練習(xí) 五、參考資料五、參考資料 1 1
35、、 補(bǔ)充資料 病毒的危害病毒的危害 消耗資源 所有計(jì)算機(jī)病毒都是程序,是程序,則在運(yùn)行的時(shí)候都要占用系統(tǒng)資源。很多病毒都 是駐留內(nèi)存的,也就是說,它們會(huì)長期占用系統(tǒng)資源。這必然會(huì)造成系統(tǒng)的緩慢。即使是 無害的病毒,也會(huì)有這個(gè)問題因?yàn)樗彩浅绦?。這種危害看起來似乎不會(huì)造成什么損 失,其實(shí)不然。1987 年莫里斯編的蠕蟲病毒,實(shí)際上不具有什么實(shí)質(zhì)性的破壞作用,但它 耗費(fèi)了大量的系統(tǒng)資源,從而使系統(tǒng)極度緩慢直至停止運(yùn)行。這樣的損失實(shí)際上是時(shí)間的 損失?,F(xiàn)在,也有像 I LOVE YOU 這樣的病毒,采用耗費(fèi)系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)資源的方式作為破壞的 一種手段。 干擾輸出 在屏幕上顯示圖形或符號,或播放莫名其妙的
36、音樂或聲音。一般的無害病毒都有這項(xiàng) “功能” ,這可能也是無害病毒的主要“攻擊”手段了。這樣的攻擊手段通常不會(huì)帶來什么 實(shí)質(zhì)性的破壞,但卻會(huì)干擾你的工作。比如一個(gè)叫做“零臭蟲” (Zero Bug)的病毒,在它 進(jìn)入內(nèi)存后,會(huì)在屏幕上顯示一個(gè)“臭蟲” 。這個(gè)“臭蟲”會(huì)“吃掉”屏幕上所有的“O” 字符。這個(gè)病毒不會(huì)使文件數(shù)據(jù)丟失,不過看一個(gè)沒有“O”的屏幕是有相當(dāng)難度的。惡性 病毒也有可能改變屏幕顯示或播放聲音,但通常此時(shí)只是災(zāi)難的開始它也許正在格式 化你的硬盤。 干擾輸入 對你的鍵盤做手腳。無論是無害病毒還是惡性病毒都有可能具有這項(xiàng)“功能” 。這種破 壞方式會(huì)使你的鍵盤輸入出現(xiàn)混亂。比如“排字
37、工”病看(Type COM)就是一種可以干擾鍵 盤輸入的病毒。當(dāng)你輸入“A”的時(shí)候,卻會(huì)在屏幕上顯示“S” ;當(dāng)你在輸入“L”的時(shí)候, 卻會(huì)顯示“:” ??傊?,實(shí)際被計(jì)算機(jī)接收的字符是你所按鍵的右邊那個(gè)鍵。又如“Hymn” 病毒,在病毒進(jìn)入內(nèi)存之后,就監(jiān)視鍵盤活動(dòng),在第 980 次敲擊鍵盤之后,再敲擊的鍵依 次被兩個(gè)空格和五個(gè)亂碼代替,這樣就使鍵盤無法發(fā)揮作用。 破壞信息 這是惡性病毒的主要破壞手段之一。破壞文件的方式有多種。 在病毒感染文件時(shí),可以說已經(jīng)對文件產(chǎn)生了一些破壞。尤其是一些病毒,它們?yōu)榱?在感染文件后不增加文件長度,硬是用自己的代碼將宿主程序的一部分代碼覆蓋。有時(shí)這 樣做就會(huì)對文
38、件造成破壞。但這種破壞并不是病毒的目的,設(shè)計(jì)得好的病毒也會(huì)盡量避免 這種破壞以隱蔽自己。 有些病毒會(huì)破壞磁盤的文件分配表(FAT)。文件分配表是磁盤文件信息儲(chǔ)存的一個(gè)縮影, 在其中記錄著所有文件的位置和大小,是文件名與文件信息的紐帶。如果 FAT 遭到破壞, 使用 DIR 等命令仍可以見原有文件。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些仍然“存在”的文件已經(jīng)無法使用了。 有些病毒會(huì)修改一些儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的文件。這些文件的格式不變,也還能被讀取,但內(nèi)容 卻變了。比如一個(gè) WORD 文檔,里面儲(chǔ)存著某人的成績單。本來是 100 分卻被病毒改成了 50 分。在調(diào)用這個(gè)文件時(shí),WORD 不會(huì)報(bào)告任何出錯(cuò)信息,但實(shí)際上里面的內(nèi)容已經(jīng)被
39、破壞 了這樣的改變更難以發(fā)現(xiàn)。上面的例子不會(huì)造成什么重大后果,但如果這個(gè)文件里儲(chǔ) 存的是重要的軍事或金融數(shù)據(jù),若被更改其后果不堪設(shè)想。 有些病毒會(huì)格式化磁盤。這是病毒破壞文件的極端手段,也是造成損失最大的一種。 在磁盤被格式化以后,文件儲(chǔ)存全部清除。很多惡性病毒的破壞方式都是格式化磁盤。但 格式化磁盤需要時(shí)間如果你在病毒發(fā)作時(shí)及時(shí)關(guān)機(jī),可能還能保住部分文件。 泄露信息 最近流行的 SirCam、求職信、紅色代碼、尼姆達(dá)等病毒均有泄露信息的特點(diǎn)。SirCam 和求職信病毒泄露信息的方式是把被感染機(jī)器上的一些文件作為郵件附件連同病毒一起發(fā) 往一些真實(shí)的電子郵件地址。紅色代碼和尼姆達(dá)病毒泄露信息的方
40、式是把被感染機(jī)器的一 些硬盤分區(qū)設(shè)成遠(yuǎn)程共享,等于是后門大開。在紅色代碼病毒流行期間,就出現(xiàn)了一些機(jī) 器被紅色代碼病毒感染了以后,黑客借助被打開的后門又實(shí)施了篡改網(wǎng)頁的二次破壞的情 況。 破壞系統(tǒng) 這也是一種嚴(yán)重的破壞行為。病毒可以來用篡改系統(tǒng)設(shè)置或?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行加密的方法, 使系統(tǒng)發(fā)生混亂。赫赫有名的 ClH 病毒甚至還能破壞硬件系統(tǒng)。它可以識別臺灣地區(qū)及個(gè) 另外國家生產(chǎn)的某些計(jì)算機(jī)主板上的 BlOS(基本輸入輸出系統(tǒng))的寫入口,并隨機(jī)修改幾個(gè) 字符,造成 BlOS 工作混亂。由于 BIOS 在計(jì)算機(jī)中的特殊地位,它必須靠專業(yè)廠商才能修 復(fù)。這樣,就造成了硬件的損壞。 有些計(jì)算機(jī)病毒還具有感知?dú)?/p>
41、毒軟件的能力,先下手干掉已經(jīng)安裝在宿主機(jī)器內(nèi)的殺 毒軟件。比如最近流行的求職信病毒的新變種就有這樣的特點(diǎn)。 阻塞網(wǎng)絡(luò) 紅色代碼、尼姆達(dá)這類新的蠕蟲類病毒,在確定下一個(gè)感染目標(biāo)之前,要向網(wǎng)上的其 他 lP 地址發(fā)出大量的試探性攻擊包,對相應(yīng)的主機(jī)進(jìn)行漏洞探測。每一個(gè)因?yàn)橛新┒炊?近被感染的主機(jī)也都會(huì)加入這個(gè)行列。在這種類型的漏洞普遍存在的情況下,會(huì)出現(xiàn)一種 滾雪球一樣的連鎖效應(yīng),導(dǎo)致一些網(wǎng)絡(luò)被這種試探性攻擊包所擁塞,因而正常的網(wǎng)絡(luò)通信 受到阻礙,乃至癱瘓。 心理影響 計(jì)算機(jī)病毒不僅對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生影響,而且對人也會(huì)產(chǎn)生一定影響。當(dāng)然我們說過,計(jì) 算機(jī)病毒是不會(huì)與人交叉感染的,那么它是怎樣對人產(chǎn)生影響的呢?其實(shí)很簡單,它是通過 控制屏幕的輸出來對人的心理進(jìn)行影響的。有些按破壞能力分類歸為“無害”的病毒,雖 然不會(huì)損壞數(shù)據(jù),但在發(fā)作時(shí)并不只是播放一段音樂這樣簡單。有些病
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