高中信息技術(shù) 6.1信息安全問題及防范策略教案

1、6.16.1 信息安全問題及防范策略信息安全問題及防范策略 信息安全信息安全 本章概述本章概述 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1、樹立信息安全意識，學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害 性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。 2、在使用因特網(wǎng)的過程，能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。 3、增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。 4、在使用因特網(wǎng)的過程中，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德的基本內(nèi)涵；能夠識別 并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。 5、了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。 一、教材分析一、教材分

2、析 1 1、本章的作用和地位、本章的作用和地位 本章是教材終結(jié)篇，為了對前面章節(jié)中信息活動(dòng)過程中出現(xiàn)的各方面問題作一個(gè)總體 的描述，讓學(xué)生對信息安全各方面問題有一個(gè)總體的概念，使學(xué)生掌握信息安全各方面知 識，掌握對存在問題進(jìn)行防范和解決的方法，從而引出本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 通過本章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息安全的概念，了解一些信息安全產(chǎn)品，計(jì)算機(jī)病 毒的特征和防治、計(jì)算機(jī)犯罪及防范以及信息安全法律法規(guī)，對學(xué)生在今后的信息活動(dòng)中 起指導(dǎo)的作用。 2 2、本章主要內(nèi)容介紹、本章主要內(nèi)容介紹 生活在當(dāng)今信息時(shí)代，人們在享受信息技術(shù)帶來的極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更 為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)

3、范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利 用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪以確保信息安全是信息活動(dòng)過程必須引起足夠重視的問題。 本章設(shè)置了三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)第一節(jié) 信息安全問題及防范策略。信息安全問題及防范策略。了解信息活動(dòng)過程中存在的 安全問題及相應(yīng)的防范策略；掌握計(jì)算機(jī)病毒的性質(zhì)特征及學(xué)會(huì)對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治； 通過分析案例了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪所造成的重大危害，以及如何預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪的發(fā) 生。第二節(jié)第二節(jié) 信息安全法律法規(guī)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。信息安全法律法規(guī)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。了解信息活動(dòng)過程中存在的問題；了解在 使用網(wǎng)絡(luò)過程中應(yīng)該具備的道德規(guī)范；了解國內(nèi)外在信息安全方面制定的法律法規(guī)的情況。 第三節(jié)第三節(jié) 綜合

4、活動(dòng)：信息技術(shù)問題辯論會(huì)，綜合活動(dòng)：信息技術(shù)問題辯論會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面章節(jié)的基礎(chǔ)上再通過參與一個(gè) 辯論會(huì)，了解更多的信息技術(shù)及安全方面的知識；并通過活動(dòng)，提高自己在各方面的水平。 （如參與意識，獲取知識的能力，對知識的綜合運(yùn)用等等） 。 第一節(jié)內(nèi)容是對信息安全各方面知識作一個(gè)總體介紹，而第二節(jié)內(nèi)容可以看成是對第 一節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，也可以說是概括說明信息活動(dòng)必須受到一定的規(guī)律法規(guī)制約。第三節(jié)的 綜合活動(dòng)是根據(jù)高中生已經(jīng)逐漸豐富起來的知識層面、能對具體現(xiàn)象或事物進(jìn)行分析、歸 納和和提煉等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了觀看錄像、合作探究、展開辯論等活動(dòng)，這些體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活 動(dòng)是符合學(xué)生的成長需要的，也是符合并體現(xiàn)出國

5、家新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。 教材注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，在本章的最后設(shè)置了評價(jià)活動(dòng)，教師 根據(jù)學(xué)生在本章中所掌握知識情況，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，這些都有利于學(xué)生 學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，也有利于教師了解學(xué)生知識技能的掌握情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫 助。 3 3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： （1）能描述信息安全問題，并且指導(dǎo)學(xué)生查找這方面的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行安 全防范。 （2）了解計(jì)算機(jī)病毒的特征，能舉例說明計(jì)算機(jī)病毒所造成的重大危害，列舉當(dāng)前 發(fā)作頻率較高，造成危害較大的計(jì)算機(jī)病毒，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治。 （3）了解計(jì)算機(jī)犯罪及防范。目前，隨

6、著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用計(jì)算機(jī) 盜竊、貪污、詐騙、侵占銀行資金的犯罪現(xiàn)象逐漸增多，指導(dǎo)學(xué)生通過一些案例，分析什 么是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪以及如何進(jìn)行防范。 （4）了解信息活動(dòng)過程中存在的問題。信息安全作為一個(gè)綜合性課題，涉及面廣， 所包含內(nèi)容多，讓學(xué)生適當(dāng)了解信息活動(dòng)過程中存在的一些問題可以引起學(xué)生的警惕，對 使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為規(guī)范有很大好處。 （5）讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)使用的道德規(guī)范。以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)正以越來越快的速度向前發(fā)展，以此推動(dòng)社會(huì)各方面不斷進(jìn)步，讓學(xué)生明白在利用 網(wǎng)絡(luò)帶來的方便的同時(shí)，也應(yīng)該自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。 （6）了解國內(nèi)外在信息安全方面的

7、立法情況；讓學(xué)生查找國內(nèi)外在信息安全方面的 法律法規(guī)，讓學(xué)生了解不良的信息活動(dòng)有可能會(huì)受到相應(yīng)的法律法規(guī)的制裁。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： （1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)在信息活動(dòng)過程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌踩雷o(hù)。 （2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些防病毒軟件對計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒掃描，對已經(jīng)中毒的計(jì)算機(jī) 能夠進(jìn)行殺毒操作。 （3）讓學(xué)生通過對一些案例的分析，明白什么是計(jì)算機(jī)犯罪，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)犯罪進(jìn) 行防范。 （4）使學(xué)生比較深刻地了解什么樣的行為會(huì)觸范到法律法規(guī)。 二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議 1 1、學(xué)情分析、學(xué)情分析 高一年級學(xué)生通過將近一個(gè)學(xué)期對信息技術(shù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的信 息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)，只是在使用信息技術(shù)進(jìn)行活

8、動(dòng)的過程中，一些學(xué)生還存在著這樣和那樣 的不良行為，信息安全概念不是很強(qiáng)烈。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意從日常信息活動(dòng)過 程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，歸納和提煉其中的方法和思想，通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié) 合，在信息技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐的過程中，逐步認(rèn)識到信息安全問題的重要性，理解自身良好 的行為規(guī)范對信息社會(huì)的影響，使他們從身心兩方面得到鍛煉，成為信息社會(huì)守法公民的 先鋒。 2 2、教學(xué)策略、教學(xué)策略 本章教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生在信息活動(dòng)過程中應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。給出的題目切合本章節(jié)內(nèi)容， 具有較強(qiáng)的綜合性，實(shí)踐性和開放性 由于學(xué)生的信

9、息安全知識水平參差不齊，會(huì)給教師的教學(xué)帶來許多不便。在實(shí)際教學(xué) 中，教師應(yīng)當(dāng)采取一些有效的辦法(如課前讓學(xué)生填寫調(diào)查問卷、與個(gè)別學(xué)生訪談或者課堂 上交談等)，充分了解學(xué)生已有的信息安全知識，關(guān)注班級學(xué)生群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展 需要等方面的差異，在保證全體學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立 多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中相互學(xué) 習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。 （1）把本章作為全套教材的終結(jié)篇，目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性， 并激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和潛能。教師要避免將本章內(nèi)容作為描述講授的方式，而是要充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生進(jìn)行自主探

10、究，小組合作的積極性，通過豐富多樣的學(xué)習(xí)方式充分理解和挖掘教材中 所講述內(nèi)容，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) （2）教師可以圍繞教學(xué)目標(biāo)搜集、整理有關(guān)資料，充分理解教材中的概念和內(nèi)容，靈 活地安排教學(xué)活動(dòng)。 （3）在本章中設(shè)置了多個(gè)欄目，如：任務(wù)、交流等，是依據(jù)認(rèn)知活動(dòng)過程設(shè)置的，意 在幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)線索，有助于教師組織教學(xué)活動(dòng)。教師可以參考這些欄目的設(shè)置展開 教學(xué)活動(dòng)，也可以在此基礎(chǔ)上作一些創(chuàng)新，力求用最好的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解所學(xué)內(nèi) 容并參與活動(dòng)。 （4）在學(xué)生操作過程中，往往比較容易滿足任務(wù)完成的最終結(jié)果，而忽略對有關(guān)知識 的總結(jié)和領(lǐng)會(huì)，所以應(yīng)該要求學(xué)生

11、在完成任務(wù)過程中還必須學(xué)會(huì)進(jìn)行歸納和總結(jié)，給出適 當(dāng)?shù)木毩?xí)題，要求學(xué)生課后必須完成。 三、教學(xué)評價(jià)：三、教學(xué)評價(jià)： 教學(xué)評價(jià)要圍繞本章的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，重在對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與 價(jià)值觀的綜合反映。本章要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 和策略，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 四四、課時(shí)分配建議、課時(shí)分配建議 教 學(xué) 內(nèi) 容建 議 課 時(shí) 數(shù) 第一節(jié) 信息安全問題及防范策略 2 第二節(jié) 信息安全法律法規(guī)及網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范 1 第三節(jié) 綜合活動(dòng)：信息技術(shù)問題辯論會(huì) 1 第一節(jié)第一節(jié) 信息安全問題及防范策略信息安全問題及防范策略 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1、樹立信息安全意識，學(xué)會(huì)病毒防范、信

12、息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害 性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。 2、在使用因特網(wǎng)的過程，能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。 一、教材分析 1 1、本節(jié)的作用和地位、本節(jié)的作用和地位 本節(jié)是作為本章的開篇，全面介紹了信息安全方面的一些知識，引導(dǎo)學(xué)生了解在日常 信息活動(dòng)過程中存在的安全問題，使同學(xué)們在以后的信息活動(dòng)過程中能注意到這些方面的 問題，盡最大可能保障信息的安全。為此，本節(jié)共設(shè)置了三部分的內(nèi)容：“一、信息安全 問題及防范策略” ；“二、計(jì)算機(jī)病毒及其預(yù)防” ；“三、計(jì)算機(jī)犯罪及其危害” 。 2 2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹、本節(jié)主要內(nèi)容介紹 基于信息安全問題在信息社會(huì)活動(dòng)過程

13、中的突出表現(xiàn)，對社會(huì)、個(gè)人、團(tuán)體等方面來 說重要性越來越大，為了幫助學(xué)生對這方面的問題有一個(gè)深刻的了解，教材中安排了一些 活動(dòng)讓學(xué)生通過親身探索和體驗(yàn)，對已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)行一定的提煉、歸納和理解。本節(jié) 采用了“呈現(xiàn)案例理解概念探究特征練習(xí)”的線索組織教學(xué)內(nèi)容，具體如下： “呈現(xiàn)案例呈現(xiàn)案例”：本節(jié)以“信用卡檔案被盜”案例作為一個(gè)引入，讓學(xué)生從該案例中了 解到：人們在充分享受信息技術(shù)帶來的極大便利的同時(shí)，還存在著很多消極的因素，由此 引出信息安全問題的提出。 “理解概念、探究特征理解概念、探究特征”：本節(jié)教材首先給出了比較抽象的信息安全的概念，接著通 過任務(wù)的設(shè)置加深對信息安全問題的認(rèn)識，從幾個(gè)

14、角度理解信息安全所包含的問題以及如 何進(jìn)行防范。教材中任務(wù)的設(shè)置及其用途表示如下： 任務(wù)任務(wù) 1 1：根據(jù)表中提出的信息安全問題，查找相應(yīng)的例子記錄下來并進(jìn)行分析說明。 該任務(wù)中給出了信息安全幾個(gè)方面的問題，并給出了它們具體的內(nèi)涵及防范策略，要 求學(xué)生就這幾方面的問題分別查找一些典型的案例，使得對這些問題的理解能夠加深一步。 例如：對于第一個(gè)安全問題，我們給了一個(gè)計(jì)算機(jī)被盜的例子，并作了簡單的分析， 由于計(jì)算機(jī)被盜，使得存放在計(jì)算機(jī)中的重要資料和信息也丟失了，由此說明了安全問題 中“防盜”的重要性。 對于其他方面的安全問題，下面列舉了幾個(gè)例子，可以提供給教師們教學(xué)時(shí)參考，教 師們可以自己或者引

15、導(dǎo)學(xué)生查找更多有關(guān)安全的例子加以說明。 例 1：一天下午天下著大雨，突然霹靂一聲，學(xué)校的幾部電話被雷擊壞，一臺交換機(jī) 也被擊壞了，導(dǎo)致學(xué)校電話幾小時(shí)不能與外界聯(lián)系和幾天上不了因特網(wǎng)。 （雷擊問題） 例 2：你有一臺電腦，平時(shí)用來上上網(wǎng)，玩玩游戲，偶爾也敲點(diǎn)公文進(jìn)去，你朋友有時(shí) 也來你這里玩玩游戲什么的，有一天，你的朋友突然告訴你，他有你的上網(wǎng)帳號和密碼， 你相信嗎？（邏輯安全中加密問題） 例3：有一天你打開電腦進(jìn)行工作，開始非常正常，但是過了一會(huì)，你忽然發(fā)現(xiàn)，剛 剛才存盤好的文件突然不見了，或者機(jī)器好象被人操縱了，接著系統(tǒng)突然崩潰了，這時(shí)， 你明白究竟發(fā)生了什么事嗎？（聯(lián)網(wǎng)安全問題） 例 4：

16、你也許常常碰到這些無奈的事情，一打開郵箱，看到郵箱被塞滿了垃圾郵件， 使得你的郵箱空間所剩無幾，更為糟糕的是如果你一好奇，打開某一封郵件時(shí)，計(jì)算機(jī)所 安裝的防病毒軟件馬上檢測到你的計(jì)算機(jī)已經(jīng)感染了病毒了，這時(shí)你當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該去做什 么事呢？（操作系統(tǒng)安全問題） 例 5：有一天，你的同事告訴你在校園網(wǎng)中從他的機(jī)子上能夠查看到你計(jì)算機(jī)中的一 些文件夾，這說明了什么問題。 （聯(lián)網(wǎng)安全問題） 例 6：你打開一封郵件，告訴你只要你郵寄多少錢到某一賬戶，你就可以得到一個(gè)大 獎(jiǎng)，你是如何看待這件事情的？（網(wǎng)絡(luò)安全問題） 任務(wù)任務(wù) 2 2：利用一些網(wǎng)站提供的在線檢測方法對自己的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行檢測，看看存在 什么

17、樣的安全漏洞，應(yīng)該如何解決。 網(wǎng)絡(luò)上有一些網(wǎng)站能夠提供在線檢測計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性，并且有一些網(wǎng)站提供有個(gè) 人防火墻供人們試用，教師 們利用這些網(wǎng)站指導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性進(jìn)行測試，并 且利用個(gè)人防火墻試用版指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全防護(hù)，如：天網(wǎng)安全陣線網(wǎng)站就提供有這兩方 面功能，除此之外，讓學(xué)生自行進(jìn)行搜索，查找更多這方面的網(wǎng)站和軟件。 任務(wù)任務(wù) 3 3：每 3-5 人為一小組，分組交流討論，談?wù)勛约夯蛑車l(fā)生過的因計(jì)算機(jī)病毒 引發(fā)故障的例子，分析為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況，將結(jié)果填寫在表中。 教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，讓學(xué)生將自己在遭遇計(jì)算機(jī)病毒時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷跟 其他人進(jìn)行交流和共享，從中體會(huì)計(jì)

18、算機(jī)病毒所帶來的危害。 任務(wù)任務(wù) 4 4：以 3-5 人為一小組，選取完成下列活動(dòng)中的一至兩項(xiàng)，總結(jié)出采用什么方法 才能切實(shí)有效地對病毒進(jìn)行防治。 活動(dòng)活動(dòng) 1 1：上網(wǎng)查找與計(jì)算機(jī)病毒有關(guān)的網(wǎng)站，列舉你所知道的近年來傳播范圍較廣， 造成危害較大的計(jì)算機(jī)病毒，以及對該病毒的防治方法。 通過該活動(dòng)，讓學(xué)生了解近年來傳播范圍較廣，造成危害較大的計(jì)算機(jī)病毒，以及對 該病毒的防治方法。 如“沖擊波”病毒，2003 年 8 月出現(xiàn)的最新蠕蟲病毒，命名為“流言” (Worm.SdBotRPC)。蠕蟲病毒利用微軟操作系統(tǒng)平臺上 RPC 系統(tǒng)服務(wù)的漏洞向遠(yuǎn)端系統(tǒng)上的 RPC 系統(tǒng)服務(wù)所監(jiān)聽的端口發(fā)送攻擊代碼，

19、從而達(dá)到傳播的目的。受感染的系統(tǒng) IRC 是比 較常用的聊天工具，這次它又成為了病毒攻擊的對象和幫兇。蠕蟲會(huì)利用 IRC 聊天工具在 受感染的機(jī)器上留后門，等待遠(yuǎn)端控制者的命令，或是通過 IRC 進(jìn)行病毒的升級等操作。 必須趕快下載微軟的補(bǔ)丁程序，避免此漏洞帶來的危害，如果不能下載補(bǔ)丁的用戶， 請用網(wǎng)絡(luò)防火墻關(guān)閉“135 139 445”三個(gè)端口，來防止病毒的攻擊。 活動(dòng)活動(dòng) 2 2：查找目前國內(nèi)外比較出名的殺毒軟件，填寫在表 6-5。 通過該活動(dòng)，使學(xué)生了解目前國內(nèi)外比較著名的殺毒軟件和防病毒公司，讓學(xué)生條件 允許時(shí)經(jīng)常上這些公司的網(wǎng)站，了解最新的計(jì)算機(jī)病毒動(dòng)態(tài)以及從這些網(wǎng)站中獲取清除病 毒

20、的方法。 活動(dòng)活動(dòng) 3 3：在一臺計(jì)算機(jī)上安裝一種殺毒軟件，學(xué)會(huì)及時(shí)更新病毒庫，并利用安裝好的 防病毒軟件對計(jì)算機(jī)進(jìn)行掃描，查看有沒有中毒，并列出病毒的名稱和處理方法。 通過該活動(dòng)，讓學(xué)生至少掌握一種殺毒軟件的使用，能夠利用殺毒軟件經(jīng)常性地對計(jì) 算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行掃描，并了解這些軟件對發(fā)現(xiàn)的病毒進(jìn)行何種操作，如范例中所說的利用 “諾盾企業(yè)版(Symantec AntiVirus 企業(yè)版)”對計(jì)算機(jī)進(jìn)行掃描后發(fā)現(xiàn)了病毒，通過查看 歷史記錄，可以發(fā)現(xiàn)病毒文件名為 Trojan Horse，受感染文件名為 Winsys.vbs，原始位置 為 C:$NtUninstallQ$，已經(jīng)被隔離了，從中你還發(fā)現(xiàn)該病

21、毒還沒有被徹底地清除，這時(shí) 你可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找清除該病毒的方法，如果還是找不到，應(yīng)該求助于專業(yè)人士。 任務(wù)任務(wù) 5 5：閱讀案例，分析這些案例中說明了利用計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了哪方面的 犯罪。 教材中給出了三個(gè)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的案例，這些案例說明利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的 各種情況，讓學(xué)生了解什么樣的行為會(huì)構(gòu)成犯罪，并指出應(yīng)該從哪些方面防止計(jì)算機(jī)犯罪 的發(fā)生，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。 案例 1 中 18 歲美國高中生杰弗雷-帕森承認(rèn)他對“沖擊波”病毒進(jìn)行了修改，并創(chuàng)建 和傳播了包括“Blaster.B”在內(nèi)的一系列病毒變種，各種版本的“沖擊波”病毒導(dǎo)致全球 超過 50 萬臺電腦受到攻擊，網(wǎng)

22、絡(luò)安全專家認(rèn)為， “沖擊波”病毒是 2003 年最嚴(yán)重的病毒之 一。該案例中指出了利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)傳播病毒并造成了重大危害，已經(jīng)構(gòu)成了利用計(jì)算 機(jī)進(jìn)行犯罪，應(yīng)該受到法律的制裁。 案例 2 中指出黑客利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)侵入網(wǎng)上電子產(chǎn)品商店，竊取了該公司用戶們的 信用卡信息，家庭住址和電話號碼等個(gè)人信息，對人們在金融方面的活動(dòng)構(gòu)成了危害，構(gòu) 成了竊取計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息資源以及泄露或出賣計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的機(jī)密信息方面的犯罪。 案例 3 中講述了黑客侵入保險(xiǎn)公司的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并更改了部分關(guān)鍵數(shù)據(jù)，使得保單交 費(fèi)額異常，給公司的業(yè)務(wù)等方面造成重大影響，已經(jīng)構(gòu)成了非法修改計(jì)算機(jī)中的資料或程 序的犯罪事實(shí)。 除了以上案

23、例，教師們可以搜集更多計(jì)算機(jī)犯罪方面的案例加以分析和說明，也可以 指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行搜集，從更多角度了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的情況。 3 3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： （1）信息安全問題及防范策略。信息安全問題及防范策略。在信息活動(dòng)過程中，很多學(xué)生的安全意識不強(qiáng)，本 節(jié)中介紹信息安全各方面情況，讓學(xué)生加深對信息安全問題的了解，增強(qiáng)學(xué)生信息安全意 識。 （2）計(jì)算機(jī)病毒及防治。計(jì)算機(jī)病毒及防治。本節(jié)通過 CIH 病毒發(fā)作情況，介紹了計(jì)算機(jī)病毒的概念及 性質(zhì)特征，并通過一些任務(wù)的設(shè)置讓學(xué)生自己去了解計(jì)算機(jī)病毒造成什么樣的危害，以及 如何對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治。 （3）計(jì)算機(jī)犯罪及

24、其危害計(jì)算機(jī)犯罪及其危害。教材中通過具體的案例，向?qū)W生展示利用計(jì)算機(jī)犯罪所 造成的重大危害性，并在最后列舉了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的各種情況及如何進(jìn)行防范，教 育學(xué)生在應(yīng)用計(jì)算機(jī)的過程中應(yīng)該保持一定的自覺性和良好的行為規(guī)范，不能做出有害社 會(huì)和他人的事情。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) （1）對概念的理解。對概念的理解。本節(jié)中的概念有信息安全、計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)犯罪等，對于 這些概念的理解，如果單純給出一個(gè)定義，學(xué)生可能不能有一個(gè)比較具體的了解，所以對 于概念的理解，應(yīng)該和學(xué)生的實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，這樣才能夠從感性上加深了解。 （2）任務(wù)的完成任務(wù)的完成。教材中為了加深對知識的理解，設(shè)置了一些任務(wù)，學(xué)生在完成

25、這 些任務(wù)的過程中可能會(huì)碰到一些困難，教師應(yīng)該在學(xué)生完成任務(wù)過程中給以一定的指導(dǎo)。 二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議 1 1、課前準(zhǔn)備、課前準(zhǔn)備 學(xué)生通過前面幾章的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)各方面的問題和對計(jì)算機(jī)的操作都有了比較深 刻的了解。在此基礎(chǔ)上，教師可以圍繞在信息活動(dòng)過程中存在的安全問題，搜集相關(guān)資料， 精選案例資源?？煽紤]在網(wǎng)絡(luò)教室中上課。 2 2、教學(xué)策略、教學(xué)策略 （1）在教學(xué)中，教師可以采用問題驅(qū)動(dòng)、案例學(xué)習(xí)、合作探究等方式組織教學(xué)活動(dòng)。 教師先提出任務(wù)，要求學(xué)生通過交流或者自己親身探索和實(shí)踐，去了解信息活動(dòng)中存在的 各種安全問題，并且掌握解決這些問題方法。 （2）大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)病毒基本都聽

26、說過，但是對于計(jì)算機(jī)病毒所造成的破壞可 能還沒有引起足夠的重視，對于一些現(xiàn)階段比較活躍的計(jì)算機(jī)病毒了解得不多，在本節(jié)課 的學(xué)習(xí)中，通過教材中設(shè)計(jì)的任務(wù)，讓學(xué)生上網(wǎng)查找這方面的相關(guān)資料，并學(xué)會(huì)對計(jì)算機(jī) 病毒的防治，從中加深學(xué)生的了解，讓學(xué)生引起足夠的重視。 （3）在本節(jié)課中通過一些具體案例，向?qū)W生說明利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的一些情況。在 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生參與查找和研究案例，引導(dǎo)他們從中發(fā)掘內(nèi)在的 知識和關(guān)聯(lián)，教師不必面面俱到，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，發(fā)揮他們集體的智慧，讓他們在 課堂上有更多交流、討論、展示和歸納的機(jī)會(huì)，教師只要做好組織、指導(dǎo)和服務(wù)工作，要 善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃

27、亮點(diǎn)，并及時(shí)歸納知識要點(diǎn)和適時(shí)反饋。 3 3、問題考慮、問題考慮 完成任務(wù)的過程中，一部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)由于知識和經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，而導(dǎo)致無法參 與完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)教師要做好資源的提供和方法上的指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心和成就 感。在列舉案例時(shí)，盡量采用學(xué)生比較熟悉的、感興趣的例子，注意挖掘案例的思想性、 知識性、豐富性和教育性等特點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生對案例的分類整理和歸納工作，使之系列 化、有序化。 三、練習(xí)說明三、練習(xí)說明 本節(jié)練習(xí)共設(shè)置了 3 個(gè)題目，分別說明如下： 第一題“舉例說明在信息活動(dòng)中你碰到的一些信息安全方面的事情，并加以分析，說 說是屬于哪方面的問題，應(yīng)該如何解決。 ”主要是讓學(xué)生時(shí)刻

28、注意日常生活中身邊發(fā)生的 有關(guān)信息安全方面的問題并給以分析，從中加深對信息安全的了解，如黑客，計(jì)算機(jī)病毒 的危害，計(jì)算機(jī)犯罪等等。 第二題“查找有關(guān)資料，了解從外部侵入別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通常使用什么方法？應(yīng)如 何進(jìn)行防范。 ” 主要讓學(xué)生了解目前從外部侵入別人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)方法主要有哪些。 第三題：上網(wǎng)查找?guī)追N個(gè)人防火墻軟件，給自己的計(jì)算機(jī)安裝一種防火墻，并學(xué)會(huì)使 用該防火墻對本機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行防護(hù)。 除了教材中提到的“天網(wǎng)個(gè)人防火墻”以外，你只要打開瀏覽器，在地址欄中打入 “個(gè)人防火墻”后回車，就可以找到幾十個(gè)提供“個(gè)人防火墻”的網(wǎng)站，下圖列舉了其中 一部分，教師指導(dǎo)學(xué)生自行下載其中幾個(gè)軟件后試著安裝，

29、并從系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防 病毒等方面學(xué)會(huì)運(yùn)用這些軟件進(jìn)行安全防護(hù)。 四、參考教學(xué)案例 （一）課題名稱課題名稱 計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防、計(jì)算機(jī)犯罪。 （二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：認(rèn)知： 計(jì)算機(jī)病毒特征及計(jì)算機(jī)犯罪 技能：技能： 掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治自覺預(yù)防犯罪的發(fā)生。 情感：情感： （1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解在信息活動(dòng)過程中存在的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生 樹立信息安全意識，養(yǎng)成良好的信息活動(dòng)習(xí)慣。 （2）通過親身實(shí)踐，了解計(jì)算機(jī)病毒帶來的危害，做到不制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒。 （3）了解計(jì)算機(jī)犯罪對社會(huì)和他人造成的嚴(yán)重危害，從自已做起，養(yǎng)成良好的的行 為規(guī)范，不利用計(jì)算機(jī)做出有害他人的事情。 （三）

30、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) （1）信息安全問題及防范策略。信息安全問題及防范策略。在信息活動(dòng)過程中，很多學(xué)生的安全意識不強(qiáng)，本節(jié) 中介紹信息安全各方面情況，讓學(xué)生加深對信息安全問題的了解，增強(qiáng)學(xué)生信息安全意識。 （2）計(jì)算機(jī)病毒及防治。計(jì)算機(jī)病毒及防治。本節(jié)通過 CIH 病毒發(fā)作情況，介紹了計(jì)算機(jī)病毒的概念及 性質(zhì)特征，并通過一些任務(wù)的設(shè)置讓學(xué)生自己去了解計(jì)算機(jī)病毒造成什么樣的危害，以及 如何對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治。 （3）計(jì)算機(jī)犯罪及其危害計(jì)算機(jī)犯罪及其危害。教材中通過具體的案例，向?qū)W生展示利用計(jì)算機(jī)犯罪所 造成的重大危害性，并在最后列舉了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的各種情況

31、及如何進(jìn)行防范，教 育學(xué)生在應(yīng)用計(jì)算機(jī)的過程中應(yīng)該保持一定的自覺性和良好的行為規(guī)范，不能做出有害社 會(huì)和他人的事情。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) （1）對概念的理解。對概念的理解。本節(jié)中的概念有信息安全、計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)犯罪等，對于 這些概念的理解，如果單純給出一個(gè)定義，學(xué)生可能不能有一個(gè)比較具體的了解，所以對 于概念的理解，應(yīng)該和學(xué)生的實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，這樣才能夠從感性上加深了解。 （2）任務(wù)的完成任務(wù)的完成。教材中為了加深對知識的理解，設(shè)置了一些任務(wù)，學(xué)生在完成這 些任務(wù)的過程中可能會(huì)碰到一些困難，教師應(yīng)該在學(xué)生完成任務(wù)過程中給以一定的指導(dǎo)。 （四）教學(xué)方法（四）教學(xué)方法 采用講解，探究、任務(wù)驅(qū)

32、動(dòng)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 （五）教學(xué)地點(diǎn)（五）教學(xué)地點(diǎn) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 （六）教學(xué)過程（六）教學(xué)過程 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教教 師師 活活 動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué) 生生 活活 動(dòng)動(dòng) 引入 一、提出本節(jié)課的任務(wù)： 1、了解計(jì)算機(jī)病毒及其防治 2、了解什么是計(jì)算機(jī)犯罪及其危害性。 二、展示計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作和計(jì)算機(jī)犯罪的 案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。 1、觀看教師展示范例后進(jìn) 行思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒？ 會(huì)造成什么危害？什么是計(jì)算 機(jī)犯罪？利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪 會(huì)帶來什么樣的危害？ 1、CIH 病毒發(fā)作情況怎樣？主要出現(xiàn)什么 樣的故障？在全世界范圍內(nèi)造成的影響有多大 的。 2、教師總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的概念。 1、學(xué)生閱讀教材，

33、或者可 以進(jìn)行討論，就自己了解的有 關(guān) CIH 病毒的情況發(fā)表意見。 2、學(xué)生閱讀教材，掌握什 么是計(jì)算機(jī)病毒。 3、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，進(jìn)行交流：計(jì) 算機(jī)病毒會(huì)引發(fā)什么樣的故障，了解計(jì)算機(jī)病 毒有什么樣性質(zhì)特征。 4、教師總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的一些特點(diǎn)， 讓學(xué)生閱讀表 6-3。 學(xué)生上網(wǎng)查找資料后進(jìn)行交流， 填寫教材表 6-2，分析計(jì)算機(jī) 病毒有什么樣的性質(zhì)特征。 5、提出任務(wù)：讓學(xué)生選擇一項(xiàng)或者幾項(xiàng) 活動(dòng)展開活動(dòng)，然后總結(jié)一下采用什么方法才 能切實(shí)有效地防治計(jì)算機(jī)病毒。 6、在學(xué)生完成任務(wù)后進(jìn)行歸納，在日常 生活中我們應(yīng)該如何做才能盡可能減少計(jì)算機(jī) 病毒給我們帶來危害。 學(xué)生展開活動(dòng)： 1、

34、查找常見病毒及其專殺 工具，并填寫表 6-4。 查找國內(nèi)外比較出名的殺毒軟 件，填寫表 6-5。 2、安裝一種殺毒軟件并對 計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒掃描，看看計(jì) 算機(jī)有沒有中毒，填寫表 6- 6。 新 課 7、教師講解計(jì)算機(jī)犯罪的概念。指導(dǎo)學(xué)生 閱讀教材給出的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，看看這 些案例說明了什么問題。 學(xué)生閱讀案例后進(jìn)行分析 交流計(jì)算機(jī)犯罪可能引發(fā)什么 樣的嚴(yán)重后果，并討論應(yīng)該如 何進(jìn)行防范。 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生明確 計(jì)算機(jī)病毒和計(jì)算機(jī)犯罪所帶來的嚴(yán)重危害， 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息活動(dòng)習(xí)慣。 練習(xí)教師布置并指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。學(xué)生課后完成練習(xí) 五、參考資料五、參考資料 1 1

35、、 補(bǔ)充資料 病毒的危害病毒的危害 消耗資源 所有計(jì)算機(jī)病毒都是程序，是程序，則在運(yùn)行的時(shí)候都要占用系統(tǒng)資源。很多病毒都 是駐留內(nèi)存的，也就是說，它們會(huì)長期占用系統(tǒng)資源。這必然會(huì)造成系統(tǒng)的緩慢。即使是 無害的病毒，也會(huì)有這個(gè)問題因?yàn)樗彩浅绦?。這種危害看起來似乎不會(huì)造成什么損 失，其實(shí)不然。1987 年莫里斯編的蠕蟲病毒，實(shí)際上不具有什么實(shí)質(zhì)性的破壞作用，但它 耗費(fèi)了大量的系統(tǒng)資源，從而使系統(tǒng)極度緩慢直至停止運(yùn)行。這樣的損失實(shí)際上是時(shí)間的 損失?，F(xiàn)在，也有像 I LOVE YOU 這樣的病毒，采用耗費(fèi)系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)資源的方式作為破壞的 一種手段。 干擾輸出 在屏幕上顯示圖形或符號，或播放莫名其妙的

36、音樂或聲音。一般的無害病毒都有這項(xiàng) “功能” ，這可能也是無害病毒的主要“攻擊”手段了。這樣的攻擊手段通常不會(huì)帶來什么 實(shí)質(zhì)性的破壞，但卻會(huì)干擾你的工作。比如一個(gè)叫做“零臭蟲” （Zero Bug）的病毒，在它 進(jìn)入內(nèi)存后，會(huì)在屏幕上顯示一個(gè)“臭蟲” 。這個(gè)“臭蟲”會(huì)“吃掉”屏幕上所有的“O” 字符。這個(gè)病毒不會(huì)使文件數(shù)據(jù)丟失，不過看一個(gè)沒有“O”的屏幕是有相當(dāng)難度的。惡性 病毒也有可能改變屏幕顯示或播放聲音，但通常此時(shí)只是災(zāi)難的開始它也許正在格式 化你的硬盤。 干擾輸入 對你的鍵盤做手腳。無論是無害病毒還是惡性病毒都有可能具有這項(xiàng)“功能” 。這種破 壞方式會(huì)使你的鍵盤輸入出現(xiàn)混亂。比如“排字

37、工”病看(Type COM)就是一種可以干擾鍵 盤輸入的病毒。當(dāng)你輸入“A”的時(shí)候，卻會(huì)在屏幕上顯示“S” ；當(dāng)你在輸入“L”的時(shí)候， 卻會(huì)顯示“：” ?？傊?，實(shí)際被計(jì)算機(jī)接收的字符是你所按鍵的右邊那個(gè)鍵。又如“Hymn” 病毒，在病毒進(jìn)入內(nèi)存之后，就監(jiān)視鍵盤活動(dòng)，在第 980 次敲擊鍵盤之后，再敲擊的鍵依 次被兩個(gè)空格和五個(gè)亂碼代替，這樣就使鍵盤無法發(fā)揮作用。 破壞信息 這是惡性病毒的主要破壞手段之一。破壞文件的方式有多種。 在病毒感染文件時(shí)，可以說已經(jīng)對文件產(chǎn)生了一些破壞。尤其是一些病毒，它們?yōu)榱?在感染文件后不增加文件長度，硬是用自己的代碼將宿主程序的一部分代碼覆蓋。有時(shí)這 樣做就會(huì)對文

38、件造成破壞。但這種破壞并不是病毒的目的，設(shè)計(jì)得好的病毒也會(huì)盡量避免 這種破壞以隱蔽自己。 有些病毒會(huì)破壞磁盤的文件分配表(FAT)。文件分配表是磁盤文件信息儲(chǔ)存的一個(gè)縮影， 在其中記錄著所有文件的位置和大小，是文件名與文件信息的紐帶。如果 FAT 遭到破壞， 使用 DIR 等命令仍可以見原有文件。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些仍然“存在”的文件已經(jīng)無法使用了。 有些病毒會(huì)修改一些儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的文件。這些文件的格式不變，也還能被讀取，但內(nèi)容 卻變了。比如一個(gè) WORD 文檔，里面儲(chǔ)存著某人的成績單。本來是 100 分卻被病毒改成了 50 分。在調(diào)用這個(gè)文件時(shí)，WORD 不會(huì)報(bào)告任何出錯(cuò)信息，但實(shí)際上里面的內(nèi)容已經(jīng)被

39、破壞 了這樣的改變更難以發(fā)現(xiàn)。上面的例子不會(huì)造成什么重大后果，但如果這個(gè)文件里儲(chǔ) 存的是重要的軍事或金融數(shù)據(jù)，若被更改其后果不堪設(shè)想。 有些病毒會(huì)格式化磁盤。這是病毒破壞文件的極端手段，也是造成損失最大的一種。 在磁盤被格式化以后，文件儲(chǔ)存全部清除。很多惡性病毒的破壞方式都是格式化磁盤。但 格式化磁盤需要時(shí)間如果你在病毒發(fā)作時(shí)及時(shí)關(guān)機(jī)，可能還能保住部分文件。 泄露信息 最近流行的 SirCam、求職信、紅色代碼、尼姆達(dá)等病毒均有泄露信息的特點(diǎn)。SirCam 和求職信病毒泄露信息的方式是把被感染機(jī)器上的一些文件作為郵件附件連同病毒一起發(fā) 往一些真實(shí)的電子郵件地址。紅色代碼和尼姆達(dá)病毒泄露信息的方

40、式是把被感染機(jī)器的一 些硬盤分區(qū)設(shè)成遠(yuǎn)程共享，等于是后門大開。在紅色代碼病毒流行期間，就出現(xiàn)了一些機(jī) 器被紅色代碼病毒感染了以后，黑客借助被打開的后門又實(shí)施了篡改網(wǎng)頁的二次破壞的情 況。 破壞系統(tǒng) 這也是一種嚴(yán)重的破壞行為。病毒可以來用篡改系統(tǒng)設(shè)置或?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行加密的方法， 使系統(tǒng)發(fā)生混亂。赫赫有名的 ClH 病毒甚至還能破壞硬件系統(tǒng)。它可以識別臺灣地區(qū)及個(gè) 另外國家生產(chǎn)的某些計(jì)算機(jī)主板上的 BlOS(基本輸入輸出系統(tǒng))的寫入口，并隨機(jī)修改幾個(gè) 字符，造成 BlOS 工作混亂。由于 BIOS 在計(jì)算機(jī)中的特殊地位，它必須靠專業(yè)廠商才能修 復(fù)。這樣，就造成了硬件的損壞。 有些計(jì)算機(jī)病毒還具有感知?dú)?/p>

41、毒軟件的能力，先下手干掉已經(jīng)安裝在宿主機(jī)器內(nèi)的殺 毒軟件。比如最近流行的求職信病毒的新變種就有這樣的特點(diǎn)。 阻塞網(wǎng)絡(luò) 紅色代碼、尼姆達(dá)這類新的蠕蟲類病毒，在確定下一個(gè)感染目標(biāo)之前，要向網(wǎng)上的其 他 lP 地址發(fā)出大量的試探性攻擊包，對相應(yīng)的主機(jī)進(jìn)行漏洞探測。每一個(gè)因?yàn)橛新┒炊?近被感染的主機(jī)也都會(huì)加入這個(gè)行列。在這種類型的漏洞普遍存在的情況下，會(huì)出現(xiàn)一種 滾雪球一樣的連鎖效應(yīng)，導(dǎo)致一些網(wǎng)絡(luò)被這種試探性攻擊包所擁塞，因而正常的網(wǎng)絡(luò)通信 受到阻礙，乃至癱瘓。 心理影響 計(jì)算機(jī)病毒不僅對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生影響，而且對人也會(huì)產(chǎn)生一定影響。當(dāng)然我們說過，計(jì) 算機(jī)病毒是不會(huì)與人交叉感染的，那么它是怎樣對人產(chǎn)生影響的呢?其實(shí)很簡單，它是通過 控制屏幕的輸出來對人的心理進(jìn)行影響的。有些按破壞能力分類歸為“無害”的病毒，雖 然不會(huì)損壞數(shù)據(jù)，但在發(fā)作時(shí)并不只是播放一段音樂這樣簡單。有些病