2017-2018學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.1 練習(xí)使用顯微鏡 動(dòng)物細(xì)胞教案 （新版）新人教版

1、練習(xí)使用顯微鏡動(dòng)物細(xì)胞一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)顯微鏡各部件的名稱、作用和方法，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。2學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法，掌握使用顯微鏡的基本步驟。 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)正確規(guī)范使用顯微鏡的步驟、方法，發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?情感目標(biāo) 通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的熏陶中，樹立初步的科學(xué)意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1顯微鏡的使用方法。 2學(xué)習(xí)獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物像（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開）。 四、教學(xué)過(guò)程第一步：知識(shí)回顧 第一環(huán)節(jié)：師友互查 1、說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成分為哪兩個(gè)部分？植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌分別扮演什么角色？細(xì)菌和真菌的作

2、用？2、食物鏈中不同生物之間是什么樣的關(guān)系？寫食物鏈應(yīng)注意的問(wèn)題？3.生態(tài)系統(tǒng)中的_和_沿著_和_流動(dòng)的。4、為什么營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)越多？5.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_、_和所占的_是_。6.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_，但這種調(diào)節(jié)能力是_。 第二環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)1、食物鏈中不同生物之間是什么樣的關(guān)系？寫食物鏈應(yīng)注意的問(wèn)題？食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_與_的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)加做食物鏈。食物鏈中只有_，沒(méi)有_。在寫食物鏈時(shí)，起點(diǎn)是_，每?jī)煞N生物之間用_連接，箭頭指向_。2.生態(tài)系統(tǒng)中的_和_沿著_和_流動(dòng)的。3、為什么營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)越多？4.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_

3、、_和所占的_是_。5.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_，但這種調(diào)節(jié)能力是_。第二步、復(fù)習(xí)鞏固第一環(huán)節(jié)：師友鞏固1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)P372、顯微鏡的使用步驟有哪些？ P37393、使用顯微鏡觀察時(shí)，為什么在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡？P394、如何計(jì)算放大的倍數(shù)？P405、玻片標(biāo)本的類型。P426、制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟？滴加清水的目的？染色的液體？如何防止出現(xiàn)氣泡？被染色的結(jié)構(gòu)？P437、植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。P45，P488、練習(xí)繪制植物、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。P449、比較動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同點(diǎn).P48第二環(huán)節(jié)：教師引領(lǐng)老師的提醒： 物像是倒像，上下顛倒，左右相反 放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)物

4、鏡 的放大倍數(shù) 放大倍數(shù)越大，細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。 光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體動(dòng)物細(xì)胞第三步、講解提高第一環(huán)節(jié)：師友講解新課堂P31，T1，T3，T4, P32，T5，T6，P35，T4，T5，T6，P40，T2，T3，T5，T6第二環(huán)節(jié)：教師提高請(qǐng)結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng)，回答下列問(wèn)題(1)現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡（甲：目鏡10，物鏡40；乙：目鏡5，物鏡10），若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇鏡頭組合是_的顯微鏡。(2)小楓在顯微鏡視野中找到一個(gè)細(xì)胞（如圖），如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往_方向移動(dòng)。若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物

5、像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的結(jié)構(gòu)是 _。(3)調(diào)節(jié)_和_可以改變視野的明暗。 第四步、檢測(cè)反饋第一環(huán)節(jié)：師友競(jìng)賽1、 用顯微鏡觀察時(shí)，所要觀察的生物材料必須是A、不易污染目鏡的 B、易于染色的 C、薄而透明的 D、便于方置在顯微鏡上2、用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本，視野中的污點(diǎn)都未移動(dòng)，那么斷定污點(diǎn)應(yīng)在（ ）A. 目鏡 B.裝片 C.反光鏡 D.物鏡3、在視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，不可能在（ ）上，判斷污點(diǎn)是否在裝片上的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)（ ）A反光鏡 B裝片 C目鏡 D物鏡 4、挑取少量的番茄果肉，或用吸管吸一地番茄果肉汁液，制成的標(biāo)本是（ ）A切片 B裝片 C涂片 D磨片5、觀察口腔上皮

6、細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，偶爾會(huì)看到非常圓亮的水球，中央亮，四周黑，這種結(jié)構(gòu)最可能是（ ）A、特殊的細(xì)胞 B、氣泡 C、食物殘?jiān)?D、液泡6、當(dāng)目鏡為10X、物鏡為10X時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)，看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡換成40X時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（ ）個(gè) A.2個(gè) B.4個(gè) C.16個(gè) D.32個(gè)第二環(huán)節(jié)：教師提升7.圖甲是小紅制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程的過(guò)程示意圖，圖乙是她在顯微鏡的低倍鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫出圖甲中她制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作順序：_。（2）步驟所示范的操作方法是_，其目的主要是避免_。（3）步驟吸收的液體是_，滴加這種液體的目的是為了使圖乙中的【 】_染上顏色，看清楚它的位置和形態(tài)。（4）圖乙中【 】_的主要作用是支持和保護(hù)細(xì)胞；【4】_中有_，能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。（5）用鑷子撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時(shí)，會(huì)有汁液流出，這些汁液是從【 】_中流出來(lái)的。第五步、梳理總結(jié)第一環(huán)節(jié)：師友梳理師友談收獲:1、知識(shí)方面 2、互助心得 3、師傅補(bǔ)充容易出錯(cuò)的問(wèn)題及復(fù)習(xí)方法 4、本節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的師友第二環(huán)節(jié)：教師總結(jié)觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：（一） 練習(xí)使用顯微鏡1.顯微鏡的結(jié)構(gòu).2.顯微鏡的使用方法：取鏡和安放 對(duì)光觀察（二）觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞1.玻片標(biāo)本 按存放