2017-2018學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn)單元總結(jié)學(xué)案 新人教版選修3

1、第三單元二戰(zhàn)單元總結(jié)(3)第一，第二次世界大戰(zhàn)陰謀慕尼黑危機(jī)的最高峰是綏靖政策(其實(shí)質(zhì)是以犧牲局部利益和弱國(guó)利益為代價(jià)來(lái)滿足法西斯國(guó)家的侵略欲望，并盡可能把法西斯侵略引向社會(huì)主義蘇聯(lián))兩組反法西斯聯(lián)盟軸心國(guó)三個(gè)三(1)三次登陸：在北非、西西里和諾曼底的登陸行動(dòng)(2)三次突襲：波蘭、蘇聯(lián)和珍珠港(3)三大轉(zhuǎn)折點(diǎn)：中途島戰(zhàn)役、斯大林格勒戰(zhàn)役、阿拉曼戰(zhàn)役四個(gè)四(1)四個(gè)主要盟國(guó)：中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)和蘇聯(lián)(2)四大戰(zhàn)場(chǎng)：西歐戰(zhàn)場(chǎng)、蘇德戰(zhàn)場(chǎng)、太平洋戰(zhàn)場(chǎng)和北非戰(zhàn)場(chǎng)四次會(huì)議：開(kāi)羅會(huì)議、德黑蘭會(huì)議、雅爾塔會(huì)議和波茨坦會(huì)議(4)四個(gè)重要文件：大西洋憲章 (1941，美國(guó)和英國(guó))，聯(lián)合國(guó)家宣言 (1942，26個(gè)國(guó)

2、家)，開(kāi)羅宣言 (1943，中國(guó)，美國(guó)和英國(guó))，波茨坦公告 (1945，中國(guó)，美國(guó)和英國(guó))第二，兩次世界大戰(zhàn)的異同1.理由(一)兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，是資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡和帝國(guó)主義爭(zhēng)奪世界霸權(quán)、重新劃分殖民地和勢(shì)力范圍的激烈斗爭(zhēng)的結(jié)果。(2)第一次世界大戰(zhàn)前，兩個(gè)帝國(guó)主義軍事侵略集團(tuán)同盟國(guó)和同盟國(guó)進(jìn)行了瘋狂的軍備競(jìng)賽，巴爾干地區(qū)成為帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和火藥桶。1914年的薩拉熱窩事件是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。(3)第二次世界大戰(zhàn)前，1929年爆發(fā)的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了一場(chǎng)嚴(yán)重的政治危機(jī)。德國(guó)和日本建立了法西斯專(zhuān)政；歐洲和亞洲形成了兩個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)源頭。2.自然(1)第一次世界大戰(zhàn)始終是一場(chǎng)不公正的帝國(guó)主

3、義霸權(quán)戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是世界人民反對(duì)法西斯主義的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。3.后果(1)兩次世界大戰(zhàn)都給世界造成了巨大的損失和災(zāi)難。(2)第一次世界大戰(zhàn)摧毀了四大帝國(guó)(沙俄、德國(guó)、奧匈帝國(guó)、土耳其)，削弱了英、法、意等帝國(guó)主義國(guó)家；另一個(gè)重要成果是建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。(3)第二次世界大戰(zhàn)摧毀了德、意、日法西斯國(guó)家，削弱了英法，使一系列人民民主國(guó)家出現(xiàn)在歐亞，社會(huì)主義力量壯大；戰(zhàn)后，亞洲、非洲和拉丁美洲的民族民主運(yùn)動(dòng)興起，殖民制度崩潰；戰(zhàn)爭(zhēng)也教育了人民，爭(zhēng)取和平與進(jìn)步的思想在人民中日益流行；這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)客觀上促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，加速了第三次科技革命的到來(lái)。兩次世界大戰(zhàn)都削弱了歐洲。第一

4、次世界大戰(zhàn)后的凡爾賽-華盛頓體系動(dòng)搖了以歐洲為中心的傳統(tǒng)國(guó)際格局，而第二次世界大戰(zhàn)后形成的雅爾塔體系則改變了以歐洲為中心的國(guó)際格局。第三，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用1.中國(guó)是重要的反法西斯國(guó)家之一。中國(guó)抗日戰(zhàn)場(chǎng)是世界上最早、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)，是世界四大反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)之一。它不僅為世界反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)，也為戰(zhàn)后國(guó)際新秩序的建立和世界和平與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。2.中國(guó)是抗擊日本侵略的主戰(zhàn)場(chǎng)。中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大的民族犧牲和重要的歷史貢獻(xiàn)。3.這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也改變了中國(guó)的面貌，為中國(guó)的獨(dú)立和解放，為新中國(guó)的誕生奠定了基石，成為中國(guó)加入世界政治舞

5、臺(tái)和戰(zhàn)后新中國(guó)崛起的起點(diǎn)和開(kāi)端。示例(天津高考2014)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料1 1936年，當(dāng)希特勒主張重新占領(lǐng)萊茵河的非軍事區(qū)時(shí)，德國(guó)將軍們非常擔(dān)心他的決定和法國(guó)可能的反應(yīng)。由于他們的抗議，(希特勒)最初只派出了幾支象征性的部隊(duì)作為測(cè)試但是在1938年3月，當(dāng)希特勒決心進(jìn)軍奧地利時(shí)，他無(wú)視那些將軍的反對(duì)。 Hart 第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史當(dāng)獨(dú)裁者興風(fēng)作浪的時(shí)候，西方民主國(guó)家在嚴(yán)重的和平主義統(tǒng)治下?lián)u擺不定，沒(méi)有固定的觀點(diǎn)。所謂的和平主義可以說(shuō)是不顧后果地堅(jiān)持和平。英美兩國(guó)的許多人認(rèn)為第一次世界大戰(zhàn)是一個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)有帶來(lái)任何好處.對(duì)德國(guó)的制裁過(guò)于嚴(yán)厲.在第一次世界大戰(zhàn)中，大約有140萬(wàn)法國(guó)人死亡；

6、對(duì)法國(guó)人來(lái)說(shuō)，重復(fù)這樣的人類(lèi)災(zāi)難是不可思議的.在英國(guó)和美國(guó)，情況相似。人們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的流血和損失感到悲傷和憤怒。帕爾默現(xiàn)代世界史材料3張伯倫和達(dá)拉第接受了希特勒的條件，然后向捷克政府施加巨大壓力，迫使其讓步，即簽署自己的死亡證明。在英國(guó)的縱容下，法國(guó)放棄了保護(hù)捷克斯洛伐克的條約義務(wù).張伯倫和達(dá)拉第回到家，受到人們的歡呼。張伯倫向他的同胞報(bào)告說(shuō)，他帶來(lái)了“我們時(shí)代的和平”。帕爾默現(xiàn)代世界史(1)希特勒在材料1中采取了什么行動(dòng)？希特勒有什么樣的心理變化？指出這些行動(dòng)對(duì)國(guó)際格局的影響。(2)材料2在當(dāng)時(shí)的英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家反映了什么樣的思潮？為什么會(huì)出現(xiàn)這種趨勢(shì)？(3)哪些政策與材料3中反映的歷

7、史事件相關(guān)？結(jié)合在材料2、3和3中所學(xué)的知識(shí)，本文分析了實(shí)施這一政策的原因。指出這項(xiàng)政策的最終后果。(4)根據(jù)以上材料和知識(shí)，你能得出什么樣的歷史啟示？問(wèn)題解決思想(1)的第一個(gè)問(wèn)題可以從材料1中的信息直接總結(jié)出來(lái)；第二個(gè)問(wèn)題可以從材料1中的信息概括為從誘惑到魯莽的轉(zhuǎn)變；第三個(gè)問(wèn)題需要聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)，分析對(duì)凡爾賽體系的影響。第一個(gè)問(wèn)題(2)可以從材料2中的有效信息中總結(jié)出來(lái)；第二個(gè)問(wèn)題總結(jié)了材料2中關(guān)鍵信息的答案，如“第一次世界大戰(zhàn)是一個(gè)錯(cuò)誤，它沒(méi)有帶來(lái)任何好處”和“人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次世界大戰(zhàn)的流血和損失，這既令人悲傷又令人憤怒”。根據(jù)材料3中的信息，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，問(wèn)題(3)和問(wèn)題(1)可

8、被稱(chēng)為綏靖政策。第二個(gè)問(wèn)題從材料2總結(jié)了英國(guó)、法國(guó)和其他國(guó)家流行的和平主義思潮；答案的一部分可以從材料2中的“對(duì)德國(guó)的制裁過(guò)于嚴(yán)厲”等信息中總結(jié)出來(lái)，另一部分可以通過(guò)分析綏靖政策的本質(zhì)來(lái)總結(jié)。第三個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)題可以結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)來(lái)回答。問(wèn)題(4)首先要從所有材料中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后結(jié)合實(shí)際談對(duì)策和做法?；卮鸬睦?1)行動(dòng)：派遣部隊(duì)到萊茵河的非軍事區(qū)，進(jìn)軍奧地利。變化：從誘惑到魯莽。影響：打破凡爾賽體系對(duì)德國(guó)的限制。(2)思潮：和平主義思潮。原因：許多人認(rèn)為第一次世界大戰(zhàn)是一個(gè)錯(cuò)誤，造成了重大傷亡，所以他們害怕戰(zhàn)爭(zhēng)。(3)政策：綏靖政策。原因：和平主義在英國(guó)和法國(guó)很流行；我認(rèn)為第一次世界大戰(zhàn)后

9、對(duì)德國(guó)的制裁過(guò)于嚴(yán)厲；犧牲弱國(guó)的利益來(lái)保護(hù)自己，并導(dǎo)致德國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的侵略。后果：它導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。(4)啟蒙：不能容忍侵略和擴(kuò)張，也不能犧牲其他國(guó)家的利益來(lái)保護(hù)自己；世界各國(guó)需要共同維護(hù)和平，我們必須防止歷史重演。1.問(wèn)題類(lèi)型特征歷史特征問(wèn)題一般包含以下幾個(gè)詞：主要特征、新特征、時(shí)代特征、基本特征、共同特征、不同特征(各自特征)、共同特征和不同特征。2.解決問(wèn)題的技巧從歷史特征來(lái)看，主要的解決方案是：(1)從政治、經(jīng)濟(jì)、科技思想文化、民族關(guān)系、對(duì)外交往等方面概括了一定時(shí)期(朝代)的社會(huì)特征。(2)某一歷史現(xiàn)象發(fā)展的階段性特征。(3)某一歷史事件的特征(4)利用物質(zhì)資料，可以總結(jié)出一種歷史現(xiàn)象，以反映其發(fā)展過(guò)程的特點(diǎn)。3.闡明主題一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)由回答要素的概括特征所啟發(fā)的話題，我們可以這樣思考：(1)背景3354新的經(jīng)濟(jì)因素和階級(jí)力量是否在事件發(fā)生之前產(chǎn)生，是否采用了特殊的方法進(jìn)行準(zhǔn)備，是否受到外部因素的影響等。(2)時(shí)間遲早發(fā)生，以及經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)度。(3)目的服務(wù)于某一類(lèi)或某一部分人，或有多種目的，等等。(4)相關(guān)準(zhǔn)備、變更(領(lǐng)導(dǎo)力量、力量對(duì)比、領(lǐng)域類(lèi)別拓展等