2017春八年級物理全冊第10章機械與人第2節(jié)滑輪及其應(yīng)用第2課時滑輪組及其應(yīng)用學案滬科版

1、第2課時滑輪組及其應(yīng)用【學習目標】1知道滑輪組的結(jié)構(gòu)、特點和應(yīng)用，會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。2能識別生產(chǎn)、生活中常見的滑輪，能進行相關(guān)的計算?！緦W習重點】探究滑輪組的特點，會按要求組裝?！緦W習難點】關(guān)于滑輪組的相關(guān)計算。行為提示：1認真閱讀學習目標，用雙色筆將行為動詞畫上記號。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。方法指導(dǎo)：定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力，滑輪組綜合了定滑輪和動滑輪的優(yōu)勢，但機械組裝起來也變得復(fù)雜。情景導(dǎo)入生成問題自學互研生成能力自主閱讀課本第191192頁的內(nèi)容，完成下列問題。1如圖所示，像這樣由_動滑輪_和_定滑輪_組合使用的裝置就叫做滑輪組?；喗M可以達到既_省力_又改變力的_

2、作用方向_的目的，但要_費距離_。使用中，繩子的繞法，決定了滑輪組的使用效果?；喗M中拉力的大小和承擔物重的繩子段數(shù)(即與動滑輪相連的繩子段數(shù))有關(guān)。實際滑輪組的繞法不外乎先固定繩子的點，繩子起點固定只有兩種，一是固定在定滑輪上，二是固定在動滑輪上，再從固定點沿滑輪畫切線。2什么是滑輪組？滑輪組的作用怎樣？答：定滑輪和動滑輪組合在一起的裝置叫做滑輪組。使用滑輪組既能改變力的方向，又能省力。閱讀課本第193頁的內(nèi)容，完成下列問題。1如圖所示用一根結(jié)實的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起了。這幅漫畫說明了使用滑輪組可以_省力_。獨立完成知識板塊一、二，教師巡視。根據(jù)

3、完成情況挑幾組同學帶領(lǐng)大家分別學習板塊一、二，其他同學補充或糾錯。教師選擇兩組同學在全班展示方案一、二，小組同學互相點評。各小組將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？2.從原始的吊車到現(xiàn)代的起重機，滑輪的應(yīng)用無處不在。在現(xiàn)代化生產(chǎn)中，人們使用的往往是復(fù)雜的機械，但復(fù)雜的機械中的許多部件就是由杠桿、滑輪等簡單機械組合起來的，像這樣的滑輪組在機械中應(yīng)用十分普遍。對學：分享檢測題：對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。對子之間針對獨學內(nèi)容相互解疑并標注對子之間不能解疑的內(nèi)容。群學：研討：小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題并解疑。針對展示的方案內(nèi)容展開小組交流、討論，幫助解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案一：電氣化電路的高壓輸電線，無論冬夏都要繃直，才能使高壓線與列車的電極接觸良好，這就必須對高壓線施加恒定的拉力。為此，工程師設(shè)計了一個恒拉力系統(tǒng)，原理圖如圖所示，則圖中的A、B滑輪為_定滑輪_(選填“定滑輪”或“動滑輪”)。若水泥塊的總重為7 800 N，則滑輪組對高壓線的拉力為_23_400_N。方案二：一輛汽車陷入泥濘之中，