10紙的發(fā)明ppt課件.ppt

1、紙的發(fā)明,1,通讀課文，借助工具書(shū)預(yù)習(xí)字詞，理解詞語(yǔ)意思。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1,2,把握文章大意，理清紙的發(fā)明的過(guò)程。,3,引導(dǎo)學(xué)生感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪，增強(qiáng)民族自信心。,4,2,蔡倫，字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡（今湖南宋陽(yáng)）人。官至中常侍，兼任尚方令，后被封為龍亭侯。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)革新了造紙工藝，此法因原料易得，遂在全國(guó)各地逐步推行，人們把這種紙稱為“蔡侯紙”。,背景資料,3,蔡倫的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一，對(duì)人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)。在影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜中，蔡倫排在第七位。,背景資料,4,會(huì)認(rèn)的字,生字學(xué)習(xí),5,生字學(xué)習(xí),6,會(huì)寫(xiě)的字,7

2、,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,多音字,累,鮮,xin：（鮮明） xin：（鮮為人知）,鮮為人知：很少有人知道,19,詞語(yǔ)學(xué)習(xí),創(chuàng)造：發(fā)明、制造了前所未有的事物。 造句：中華民族創(chuàng)造了輝煌的歷史。 鑄刻：在金屬上刻、鑄文字。 造句：鑄刻在青銅器上的文字被稱為金文。 攜帶：隨身帶著。 造句：圖書(shū)館禁止攜帶寵物進(jìn)入。,詞語(yǔ)理解,20,蠶繭：蠶吐絲結(jié)成的殼，橢圓形，蠶在里面變成蛹。 造句：蠶繭是織造絲綢的原材料。 篾席：竹篾編的席子。 造句：夏天躺在篾席上很涼爽。,21,在理解字詞的基礎(chǔ)上，通讀全文，在閱讀過(guò)程中感受文章大意，理清紙的發(fā)明的過(guò)程。,朗讀指導(dǎo),22,課文

3、朗讀,點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放,23,標(biāo)出課文段落，思考課文可以劃分為幾個(gè)部分，并歸納每一部分的主要內(nèi)容。,整體感知,本文一共5個(gè)自然段。 第一部分（1）：指出造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。 第二部分（23）：寫(xiě)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)前，先民們對(duì)改進(jìn)書(shū)寫(xiě)材料的嘗試。 第三部分（4）：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。 第四部分（5）：造紙術(shù)在世界的傳播和影響。,24,在蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)之前，先民們都做出了哪些嘗試？,將文字刻在甲骨或青銅器上,將文字刻在竹片或木片上,將文字寫(xiě)在絲帛上,麻紙出現(xiàn),課文解讀,25,2.先民們進(jìn)行的這一系列嘗試，為什么最終沒(méi)有廣泛流傳下來(lái)？,青銅：過(guò)于貴重，平凡百姓不能享用 竹片、木片：不方便書(shū)

4、寫(xiě)，且過(guò)于笨重，不方便攜帶 絲綢：過(guò)于昂貴，普通人消費(fèi)不起。,26,3.我國(guó)最早的紙是什么做成的？,是用麻做成的。西漢時(shí)期，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙，但是麻紙比較粗糙，不好書(shū)寫(xiě)。,27,4.蔡倫對(duì)西漢時(shí)期的麻紙，進(jìn)行了怎樣的改造？,蔡倫吸收長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎，搗成漿，再曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。,28,5.為什么蔡倫改進(jìn)的紙能夠被流傳下來(lái)？,蔡倫改進(jìn)的紙，原料容易得到，可以打量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。,29,按時(shí)間是順序敘述 按時(shí)間順序敘述，就是以時(shí)間推移為順序安排及敘述的層次，先發(fā)生的先寫(xiě)，后發(fā)生的后寫(xiě)。本文就是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)造紙

5、術(shù)發(fā)明以前，再寫(xiě)西漢時(shí)期，接著寫(xiě)東漢時(shí)期，最后寫(xiě)后來(lái)造紙術(shù)對(duì)世界的影響。 那么，我們?cè)诹?xí)作時(shí)怎樣按時(shí)間順序敘述呢？,寫(xiě)法借鑒,30,（1）要有選擇地運(yùn)用這種記敘順序。如果一件事時(shí)間性很強(qiáng)，事情隨著時(shí)間的發(fā)展而發(fā)展，隨著時(shí)間的變化而變化，那么這件事就要按照時(shí)間順序記敘。（2）選擇準(zhǔn)確的時(shí)間詞語(yǔ)來(lái)銜接、過(guò)渡。,31,示例： 秋天的天空最美。 早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍(lán)，一碧如洗，讓人感到十分溫暖。 到了正午，太陽(yáng)光極其猛烈，像個(gè)發(fā)怒的大叔，照到人身上特別地?zé)?，但是空中還有幾只小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，不時(shí)發(fā)出“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的聲音，好像在說(shuō)：“好熱好熱，好熱好熱！”,32,一到下午，

6、太陽(yáng)光減弱了好多，在沒(méi)有太多太陽(yáng)光的照射下，人們可以模糊地看到天上的云，它們有的像兔子在進(jìn)食，有的像豹子在奔跑，還有的像一只大龍?jiān)隍v飛雖然太陽(yáng)光射著眼睛，看得不清楚，但是能看到，已經(jīng)很滿足了！,33,造紙術(shù) 改進(jìn)者：東漢蔡倫 材料：樹(shù)皮、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)等。 工藝：挫、搗、炒、烘,拓展延伸,四大發(fā)明,34,指南針 別名：司南 組成：司南、羅盤(pán)和磁針。 作用：辨別方位。,35,火 藥 起源：煉丹術(shù)，火藥的配方由煉丹家轉(zhuǎn)到軍事家手里，就成為中國(guó)古代四大發(fā)明之一的火藥。 作用：作槍彈、炮彈的發(fā)射藥和火箭、導(dǎo)彈的推進(jìn)劑及其他驅(qū)動(dòng)裝置的能源。,危險(xiǎn)品,36,印刷術(shù) 起源：先秦時(shí)期的印章 分類：雕版印刷、活字印刷（唐代畢昇發(fā)明）,37,1.總結(jié)本文的中心思想。,課堂小結(jié),本文通過(guò)對(duì)紙的發(fā)明過(guò)程的描寫(xiě)，展現(xiàn)了中華民族的聰明才智。,38,2.讀了這篇課文，你有什么感悟？,讀了這篇課文，我了解了紙的發(fā)明過(guò)程。在紙的發(fā)明創(chuàng)造中，我感受到中華民族祖先的聰明才智，為自己身為中國(guó)人而感到驕傲。,39,結(jié)構(gòu)圖示,紙的發(fā)明,造紙術(shù)發(fā)明以前人們?cè)诩坠呛颓嚆~上刻字,西漢時(shí)期麻紙出現(xiàn),東漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)造紙術(shù),后來(lái)造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展,中華民族的聰明才智,身為中國(guó)人的自豪,40