【優(yōu)化課堂】2012高中英語 Unit1 period ⅳ writing課件 新人教版選修6

1、如何寫建議信建議信主要是向?qū)Ψ?單位或個(gè)人等)提出要求或建議。)以便對(duì)方能夠接受自己的意見并解決相關(guān)問題。當(dāng)我們寫建議信時(shí)，我們應(yīng)該做以下三個(gè)方面：首先，遵循英文信函格式的信函格式標(biāo)準(zhǔn)將有助于你給對(duì)方(尤其是領(lǐng)導(dǎo)或機(jī)關(guān)部門及相關(guān)單位)留下好印象，否則你的建議可能會(huì)打折扣。信頭：包括寫信人的地址和日期，通常寫在信的右上角。它可以寫在信頭的中心附近，但不能超出中心。先寫下寫信人的地址，然后寫下信的日期。寫信人的地址通常是從小到大，即先寫門牌號(hào)、街道名或道路名，然后是區(qū)(縣)和市名，然后是省、州和縣名，最后是國名。寫信通常有兩種方式：“月、日、年”或“日、月、年”。郵政編碼應(yīng)該寫在城市名稱后面，用逗

2、號(hào)隔開。地址：指寫信人給收件人的地址，寫在信頭的底部和信頭的左側(cè)。地址通常以“親愛的”開頭，后跟一個(gè)逗號(hào)。正文：這是信的主要部分，也就是作者想要表達(dá)的。正字法和書寫要求書寫流暢，層次清晰，意思清晰。結(jié)束語：這是信尾的稱贊，通常稱為“最美好的祝愿”，相當(dāng)于中文信尾的“祝你好運(yùn)”和“敬禮”。簽名：通常在結(jié)束語的右中間位置。根據(jù)信的對(duì)象，經(jīng)常添加逗號(hào)，如“真誠的你的/你的真誠的”(長輩或朋友)或“尊敬的你的/你的尊敬的”(長輩或上級(jí))，然后在下面一兩行簽名。需要注意的是，在中文的影響下，你不能用“你真誠的，大衛(wèi)”的形式寫一封信，也不能用你的簽名寫一封信的日期。2.善于提出建議。英文的建議信至少應(yīng)該分

3、成三段。第一段：開門見山，讓接受者理解作者應(yīng)該提出的建議，用一般的句子解釋應(yīng)該提出什么建議，同時(shí)要有禮貌。常用的句型有：(1)我寫作是為了表達(dá)我的觀點(diǎn).(2)我想建議.(3)我建議.如果我是你，我會(huì)的.(5)結(jié)婚更好.(6)為什么不呢.在建議的最后，你也可以用下面的句型來避免對(duì)方不必要的情緒：(1)我真的希望你會(huì)考慮我的建議。你認(rèn)為我的建議怎么樣？當(dāng).的時(shí)候.與否，取決于你。第二段：詳細(xì)解釋事物的來龍去脈，按照事物發(fā)展的順序描述發(fā)展過程，我們可以充分利用各種時(shí)態(tài)來表達(dá)它們。(1)解釋事情的起因，可以用過去時(shí)或過去完成時(shí)。(2)描述事物當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，可以用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)

4、行時(shí)。(3)預(yù)測(cè)更好的未來，即表明作者提出的建議將帶來良好的效果，可以用一般將來時(shí)或未來完成時(shí)。第三段：在信的結(jié)尾，禮貌用語通常用來表達(dá)禮貌和祝愿。第三，理由是充分的，為了使對(duì)方接受，自己提出的建議必須合理和有說服力，所以充分的理由是必要的。你通常可以用以下方式解釋你自己的理由：(1)通過分析可能的好結(jié)果或建議的結(jié)果，你可以說出并理解它們的可行性。通過對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)的分析，說明了提出建議的必要性。3列出相關(guān)數(shù)據(jù)和一些研究成果，以及專家的論點(diǎn)或預(yù)測(cè)，并為增強(qiáng)其可行性的建議提供依據(jù)。4、列出一些具體的操作步驟，以便對(duì)方能夠感受到所提建議的可行性和可操作性。你的表弟李華在國外學(xué)習(xí)，你們經(jīng)常用英語交

5、流。他即將完成學(xué)業(yè)。不久前，他寫信問你關(guān)于是否回中國工作的建議。請(qǐng)根據(jù)以下提示和要求回復(fù)他。寫作內(nèi)容，1建議他回歸親愛的李華，很高興收到你的來信_(tái) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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