智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練.ppt

1、智能障礙康復(fù)訓(xùn)練，主持人：南昌市陸地學(xué)校劉斌，智能障礙康復(fù)訓(xùn)練，醫(yī)學(xué)教育結(jié)合綜合康復(fù)訓(xùn)練，智能障礙康復(fù)訓(xùn)練，第二次智能障礙康復(fù)訓(xùn)練；智能障礙康復(fù)訓(xùn)練，(a)智力障礙的定義，1，(b)了解智能障礙，2，(c)智力障礙的分類和所有級別的特性，3，click to add不是癥狀，而是由于多種茄子原因，導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損，或神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展停滯的大腦功能障礙。智能障礙康復(fù)訓(xùn)練，智力障礙包括智力發(fā)育時(shí)期(18歲以前)，多種茄子原因?qū)е碌木癜l(fā)育不全或精神低下。智力發(fā)達(dá)成熟后，多種茄子原因造成的智力損傷和老年智力明顯衰退而產(chǎn)生的癡呆。智能障礙康復(fù)訓(xùn)練，(2)認(rèn)識(shí)到智能障礙1智力發(fā)展的不平衡。任何智力障礙在

2、他的成長和發(fā)育過程中構(gòu)成智力的各方面的障礙程度和發(fā)展速度都不完全相同。這就是個(gè)人智力發(fā)展的不平衡。理解智力障礙在很多方面出現(xiàn)的障礙程度很重要。我們可以根據(jù)他們各方面的能力和需要為他們設(shè)計(jì)個(gè)別康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目。2.智力的高低沒有絕對的界限。輕度智力障礙和普通人之間確實(shí)沒有明顯的界限。因?yàn)橛泻芏嘀橇埣踩?，如果需要人們的一些幫助，就可以踏上健康人的生活道路。尤其是在他們小時(shí)候，這種幫助更重要。但是障礙程度嚴(yán)重的話，一輩子都需要幫助。智能障礙康復(fù)訓(xùn)練，(3)智能障礙分類和各級特征，第二，智能障礙康復(fù)訓(xùn)練，(1)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，(1)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，(a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，孕期預(yù)防措

3、施。1，預(yù)防懷孕的措施。2，分娩和產(chǎn)后預(yù)防措施。3，2智能障礙預(yù)防，(1)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，早期發(fā)現(xiàn)(觀察比較咨詢)，1，檢查，2，診斷，3，3智能障礙兒童診斷，(1)他們的醫(yī)療保健，心理治療，(a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，5項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，3項(xiàng)，康復(fù)訓(xùn)練評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，(a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，(a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，(a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，5項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，3種感覺統(tǒng)合是從各個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)傳來的徐璐這樣，中樞神經(jīng)的各個(gè)部位可以整體工作，個(gè)體可以與環(huán)境順利接觸，感到滿意。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是根據(jù)兒童的神經(jīng)需求，誘導(dǎo)對感覺刺激的適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練。，(a)智能障礙兒童的康

4、復(fù)訓(xùn)練，5項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，3項(xiàng)，康復(fù)訓(xùn)練評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3項(xiàng)認(rèn)知能力，(a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，(a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，(a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，(a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，(a) (a)智能障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練，5訓(xùn)練內(nèi)容和方法，3、康復(fù)1成人智力殘疾人的危險(xiǎn)2成人智力殘疾人面臨的社會(huì)問題，(2)成人智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練，3地區(qū)康復(fù)訓(xùn)練的意義，(1)使成人智力殘疾人建立自信，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的意義。 理解和掌握了特定的職業(yè)知識(shí)技能和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度，有了積極渴望新工作和新生活的愿望。(威廉莎士比亞，溫斯頓，工作)(2)確保成人智力殘疾人樹立積極的工作態(tài)度和職業(yè)道德。這是康復(fù)事業(yè)成功的基本保障。(3)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對工作技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)和工作技能。(4)使成人智力殘疾人掌握技術(shù)，熟悉工作環(huán)境，達(dá)到提高工作效率的目的。(5)發(fā)現(xiàn)成人智力殘疾人在職業(yè)活動(dòng)中可能存在的問題，發(fā)現(xiàn)成人智力殘疾人對職業(yè)的適應(yīng)，并對以后的職業(yè)發(fā)展提出建議。(2)成人智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練，4成人