勵志主題班會(1).ppt

1、如何背著“殼”前行,06203班主題班會,班會主題： 如何背著“殼”前行,1、正確認(rèn)識自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。 2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。,活動目標(biāo)：,活動重難點(diǎn)： 讓學(xué)生初步形成主動磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。,主題闡釋： 現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個重要的內(nèi)容。,課前準(zhǔn)備： 歌曲蝸牛與黃鸝鳥和蝸牛。制作課件。并提前將班會主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做一定思考。,班會過程：,一、

2、導(dǎo)入通過埃及的一個古老的傳說引入：,有一個故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。 蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。 可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。,二、提出問題：,那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人

3、要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）,三、討論：,我們要如何背著“殼”前行呢？ 看動畫蝸牛與黃鸝鳥聽歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。,在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：,故事一： 德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標(biāo)當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的命運(yùn)交響曲時，竟把十指磨出了老繭。 后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂

4、白癡”、“神經(jīng)病”。 他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的獅子王榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。,啟示一： 要能背著“殼”前行， 首先要有明確的目標(biāo)。,故事二： 美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。 她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永

5、遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？ “兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！睆拇耍悹柆敍Q定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。 她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書快樂的城堡，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。,啟示二： 要能背著“殼”前行， 其次要有積極的人生態(tài)度。,故事三： 一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之

6、下，農(nóng)夫決定把枯井填上。 當(dāng)泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。 在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。,啟示三： 要能背著“殼”前行， 還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。,四、接下來， 讓我們念念勵志名言,寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 天行健，君子以自強(qiáng)不息 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林 鐘不敲不響，人不學(xué)不

7、靈 世上無難事，只怕有心人 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.,五、學(xué)生欣賞系列圖片，談?wù)勀阌惺裁锤邢耄?幾個人共用的教科書,如果你說苦，那他們呢？,為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約1000筐這樣的柴,如果你說苦，那他們呢？,想一想：誰更苦？你為了誰必須要吃苦？,為了孩子，普天之下的父母都不怕苦,想想父母們的生活吧,當(dāng)我們感覺苦的時候，請你多想想 1、也許我讀書苦，可父母一定比我還辛苦！他們在干什么呢？ 2、也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢？ 3、也許我的零花錢不多，可是貧苦地區(qū)的孩子們呢？ 4、也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎？ 5、也許老師對我嚴(yán)了些，可是

8、沒有這樣嚴(yán)格的環(huán)境我會怎樣呢？,不要讓我們的父母流淚！ 不要讓他們的希望變成失望！ 我們點(diǎn)滴的進(jìn)步都會讓他們欣慰！ 相信吧，蒼天不負(fù)有心人！有努力終有回報！,寄語,寫給高三,雄鷹已然振翅搏擊蒼穹 百舸已然揚(yáng)帆劈波斬浪 號角已然吹響決戰(zhàn)高考,靜靜地反思,明志 我有明確的目標(biāo)嗎？ 我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力了嗎？,靜靜地反思,勤學(xué) 我在課上能全身心投入嗎？ 我能充分應(yīng)用好各個真空時間嗎（課前三分鐘、自習(xí)等）？ 早讀、自修，我能從嚴(yán)要求自己嗎（不打瞌睡、不交頭接耳等）？,靜靜地反思,慎思 我能謹(jǐn)慎對待每一道題嗎？ 我能對練習(xí)、考試中的存在問題及時進(jìn)行總結(jié)嗎？ 我思考過解決問題的措施、方法嗎？,靜靜地反思,好

9、問 我能做到經(jīng)常向老師提問嗎？ 我能利用小組關(guān)系相互之間討論問題嗎？ 每天我還有問題藏著嗎？,靜靜地反思,篤行 我能做到及時訂正并加以落實(shí)嗎？ 我能細(xì)心地將試卷分類整理嗎？ 我能在每節(jié)課前迅速進(jìn)入狀態(tài)嗎？,靜靜地反思,細(xì)節(jié) 我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗干凈嗎？ 我能正常到食堂就餐嗎？ 我能保持好自身以及周圍衛(wèi)生并做好值日工作嗎？,靜靜地反思,守紀(jì) 規(guī)定時間內(nèi)我還在閑逛游走嗎？ 我的身上還有飾品、手機(jī)、MP等物品嗎？ 我能夠真正遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嗎？,靜靜地反思,感恩 我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎？ 我所做的一切對得起我的家人嗎？ 我想過要報答父母的恩德嗎？,捫心自問,別

10、人在奮力拼搏，銳意進(jìn)取，而我在做什么呢？ 別人在積極思維，踴躍參與，而我在做什么呢？,六、班主任講話：,同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。 人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬