勵(lì)志主題班會(huì)(1).ppt

1、如何背著“殼”前行,06203班主題班會(huì),班會(huì)主題： 如何背著“殼”前行,1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。 2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。,活動(dòng)目標(biāo)：,活動(dòng)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。,主題闡釋： 現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。,課前準(zhǔn)備： 歌曲蝸牛與黃鸝鳥和蝸牛。制作課件。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。,班會(huì)過(guò)程：,一、

2、導(dǎo)入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入：,有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。 蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。 可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。,二、提出問(wèn)題：,那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人

3、要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）,三、討論：,我們要如何背著“殼”前行呢？ 看動(dòng)畫蝸牛與黃鸝鳥聽歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。,在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：,故事一： 德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的命運(yùn)交響曲時(shí)，竟把十指磨出了老繭。 后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)

4、白癡”、“神經(jīng)病”。 他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的獅子王榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。,啟示一： 要能背著“殼”前行， 首先要有明確的目標(biāo)。,故事二： 美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她聊天，周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。 她很難過(guò)地寫信對(duì)父母說(shuō)：“一心想回家去”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永

5、遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？ “兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！睆拇?，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。 她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書快樂(lè)的城堡，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。,啟示二： 要能背著“殼”前行， 其次要有積極的人生態(tài)度。,故事三： 一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無(wú)奈之

6、下，農(nóng)夫決定把枯井填上。 當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。 在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。,啟示三： 要能背著“殼”前行， 還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。,四、接下來(lái)， 讓我們念念勵(lì)志名言,寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) 天行健，君子以自強(qiáng)不息 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林 鐘不敲不響，人不學(xué)不

7、靈 世上無(wú)難事，只怕有心人 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.,五、學(xué)生欣賞系列圖片，談?wù)勀阌惺裁锤邢耄?幾個(gè)人共用的教科書,如果你說(shuō)苦，那他們呢？,為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約1000筐這樣的柴,如果你說(shuō)苦，那他們呢？,想一想：誰(shuí)更苦？你為了誰(shuí)必須要吃苦？,為了孩子，普天之下的父母都不怕苦,想想父母?jìng)兊纳畎?當(dāng)我們感覺(jué)苦的時(shí)候，請(qǐng)你多想想 1、也許我讀書苦，可父母一定比我還辛苦！他們?cè)诟墒裁茨兀?2、也許我穿的不夠時(shí)尚，但想過(guò)像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢？ 3、也許我的零花錢不多，可是貧苦地區(qū)的孩子們呢？ 4、也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎？ 5、也許老師對(duì)我嚴(yán)了些，可是

8、沒(méi)有這樣嚴(yán)格的環(huán)境我會(huì)怎樣呢？,不要讓我們的父母流淚！ 不要讓他們的希望變成失望！ 我們點(diǎn)滴的進(jìn)步都會(huì)讓他們欣慰！ 相信吧，蒼天不負(fù)有心人！有努力終有回報(bào)！,寄語(yǔ),寫給高三,雄鷹已然振翅搏擊蒼穹 百舸已然揚(yáng)帆劈波斬浪 號(hào)角已然吹響決戰(zhàn)高考,靜靜地反思,明志 我有明確的目標(biāo)嗎？ 我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力了嗎？,靜靜地反思,勤學(xué) 我在課上能全身心投入嗎？ 我能充分應(yīng)用好各個(gè)真空時(shí)間嗎（課前三分鐘、自習(xí)等）？ 早讀、自修，我能從嚴(yán)要求自己?jiǎn)幔ú淮蝾⒉唤活^接耳等）？,靜靜地反思,慎思 我能謹(jǐn)慎對(duì)待每一道題嗎？ 我能對(duì)練習(xí)、考試中的存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)嗎？ 我思考過(guò)解決問(wèn)題的措施、方法嗎？,靜靜地反思,好

9、問(wèn) 我能做到經(jīng)常向老師提問(wèn)嗎？ 我能利用小組關(guān)系相互之間討論問(wèn)題嗎？ 每天我還有問(wèn)題藏著嗎？,靜靜地反思,篤行 我能做到及時(shí)訂正并加以落實(shí)嗎？ 我能細(xì)心地將試卷分類整理嗎？ 我能在每節(jié)課前迅速進(jìn)入狀態(tài)嗎？,靜靜地反思,細(xì)節(jié) 我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗干凈嗎？ 我能正常到食堂就餐嗎？ 我能保持好自身以及周圍衛(wèi)生并做好值日工作嗎？,靜靜地反思,守紀(jì) 規(guī)定時(shí)間內(nèi)我還在閑逛游走嗎？ 我的身上還有飾品、手機(jī)、MP等物品嗎？ 我能夠真正遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嗎？,靜靜地反思,感恩 我能體會(huì)到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎？ 我所做的一切對(duì)得起我的家人嗎？ 我想過(guò)要報(bào)答父母的恩德嗎？,捫心自問(wèn),別

10、人在奮力拼搏，銳意進(jìn)取，而我在做什么呢？ 別人在積極思維，踴躍參與，而我在做什么呢？,六、班主任講話：,同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過(guò)的。 人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬