化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課件-化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).ppt

1、課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),1.初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。,4.能體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。,2.能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。,3.初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告的方法。,大家是否還記得西游記中的太上老君的煉丹爐，其實(shí)古代煉丹爐和煉丹的作坊就是今天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前身。 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。,同學(xué)們?cè)隗w檢的時(shí)候都做過肺活量的測(cè)試。那么，你們知道人體呼出的氣體和吸入的

2、空氣的成分有什么不同嗎？,一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究,知識(shí)錦囊：二氧化碳?xì)怏w可使澄清的石灰水變渾濁,對(duì)蠟燭及其燃燒的探究,白色固體，質(zhì)軟、 無味、難溶于水、密度比水小。,蠟燭先熔化成液態(tài)，然后形成蒸氣；燃燒時(shí)火焰分三層,外焰溫度最高；放出大量熱；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體和無色的液滴。,有白煙產(chǎn)生且白煙可被點(diǎn)燃,1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)：如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。如蠟燭能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。 2.關(guān)注物質(zhì)的變化。 3.關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。（包括變化前、變化時(shí).變化后等）,討論：通過探究活動(dòng)，你認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？,問題：呼出的氣體與吸入的氣體有何不同

3、？,猜想：呼出與吸入的氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量等可能不同,思考：如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的多少？,二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,二氧化碳(CO2)氣體可使澄清的石灰水變渾濁：越渾濁，說明二氧化碳(CO2)氣體越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。 氧氣(O2)可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說明氧氣(O2)越多，即氧氣(O2)可以助燃。 二氧化碳(CO2)可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳(CO2)不支持燃燒。,可用澄清石灰水比較二氧化碳含量的多少。,可用帶火星的木條比較氧氣含量的多少。,借助干燥的玻璃片比較水含量的多少。,討論：如何比較吸入、呼出氣體中二氧

4、化碳、氧氣、水的含量的多少？,(1)用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好,步驟1:用排水法收集人體呼出的氣體,(2)把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi),(3)將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體,(4)在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實(shí)驗(yàn)桌上,步驟2:取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種氣體中滴入少量澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。,空氣中二氧化碳的含量很少， 呼出的氣體中二氧化碳含量較多。,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁,步驟3:將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中,觀察現(xiàn)象.,空氣中木條繼續(xù)燃燒， 呼出的氣體中木條熄滅。,空氣中

5、氧氣含量較多， 呼出的氣體中氧氣含量很少。,步驟4:取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察呼出的氣體中玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比。,呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧， 放在空氣中的玻璃片上沒有。,空氣中水分含量較少，呼出的氣體中水分含量較多,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結(jié),吸入空氣,呼出氣體,二氧化碳,氧氣,水,含量較多,含量較少,含量較多,含量較少,含量較少,含量較多,小結(jié)：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,問題思考：,你能總結(jié)一下科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)嗎？,科學(xué)探究的一般過程,提出問題,猜想與假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),解釋與

6、結(jié)論,收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,反思與評(píng)價(jià),【典例1】下列關(guān)于蠟燭性質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（ ） A.石蠟的密度比水小 B.蠟燭火焰的外焰溫度最高 C.常溫下，蠟燭呈固態(tài) D.用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭不能重新被點(diǎn)燃,D,知識(shí)點(diǎn)一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究,【典例2】為了研究動(dòng)物的呼吸作用，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究。同學(xué)們觀察到實(shí)驗(yàn)過程中紅墨水向左移動(dòng)，澄清石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把燃著的木條放到瓶中，木條熄滅。這些現(xiàn)象說明動(dòng)物呼吸吸進(jìn)_氣體，呼出_氣體。,知識(shí)點(diǎn)二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,氧氣,二氧化碳,1.用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是（ ） A.水 B白酒 C食鹽水 D澄清的石灰水,2.實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為能立即確定它是否為鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是( ) A猜想假設(shè) B查閱資料 C進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D交流討論,D,C,3.在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤 的是（ ） A實(shí)驗(yàn)1蠟燭火焰逐漸熄滅 B實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無明顯變化 C實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴桿最先炭化 D實(shí)驗(yàn)4將一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁,B,4.將燃著的小木條分別插入下列如圖兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A 甲中熄滅，乙中變旺 B 甲中變旺，乙中