《陳情表》ppt課件.ppt

1、陳情表 李密（晉朝）,表：古代臣子呈給帝王的一種文書。,讀出師表不下淚者，其人必不忠； 讀陳情表不下淚者，其人必不孝； 讀及十二郎文不下淚者，其人必不友。 -蘇軾 讀報任安書不下淚者，其人必不為人。 千百年來，人們常以忠則出師，孝則陳情相提并論，可見李密的陳情表具有相當強烈的感人力量。,背景簡介,李密：蜀漢后主劉禪的郎官。 公元263年，司馬昭滅蜀漢，他成了亡國之臣,仕途已失，便在家供養(yǎng)祖母劉氏。公元265年，晉武帝請李密出來做官，先拜郎中，后又拜為洗馬。 李密寫表推脫。,第一，當時東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳阻力，故 對亡國之臣實行懷柔政策，收籠東吳民心。 第二，李密當時以孝聞名天下，晉武帝實

2、行孝道， 以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關系， 維持社會的安定秩序。,晉武帝邀請李密出山的主要原因是：,教學目標：,重點：理清文章路，背誦全文。 難點：賞析李密婉曲的言辭技巧。,陳情表 李密,朗讀全文，正音斷句。,給加點字注音： 險釁（ ） 祚?。?） 煢煢孑立( ) ( ) 床蓐（ ） 拔擢（ ） 優(yōu)渥（ ） 猥劣（ ） 隕首（ ） 希冀（ ） 逋慢（ ）,xn,zu,qing,ji,r,zhu,W,wi,yn,j,b,夙遭閔兇 ( ) 更相為命( ) 日薄西山( ) 猥以賤微( ) 猶蒙矜育( ) 期功強近( ) ( ) 終鮮兄弟( ) 除臣洗馬( ) 劉病日篤 ( ),gng,

3、mn,b,wi,jn,j,qing,xin,xin,d,一、誰陳情,總結： 李密，以孝聞名天下，曾仕蜀漢，任尚書郎，屢次出使東吳，極有才辯。 蜀亡后，李密對蜀漢則是念念于懷，更何況晉剛剛建立，內部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。 但卻被晉多次征召。,二、向誰陳情,晉武帝 晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。,三、為何陳情,愿乞終養(yǎng),四、如何陳情,研讀文章 借助注釋翻譯課文，畫出重要實詞，難句等在小組內討論解決,第 1 段,思考：李密用在自己身上的形容詞有一個共同點，是什么？

4、是從哪幾個角度闡釋的？,夙遭閔兇,父喪母嫁,多病零丁,門衰祚薄,夙嬰疾病,孤 苦,身世凄涼，祖母撫養(yǎng)恩深似海； 人丁衰微，作者盡孝責無旁貸。,我們看到了李密形影相吊的孤寂， 我們聽到了少年孤苦無依的哀嘆。,字字哀痛，聲聲落淚,盡孝,夙遭閔兇,父喪母嫁,多病零丁,門衰祚薄,夙嬰疾病,背誦提示,第 2 段,思考：文中哪些地方可以體現(xiàn)新晉對李密的起用？李密又是如何應對的？,晉對李 陳情 李對晉,察臣孝廉舉臣秀才,拜臣郎中 除臣洗馬,責臣逋慢 催臣上道 告訴不許,供養(yǎng)無主,具以表聞,劉病日篤,辭不赴命,辭不就職,進退兩難,我們看到了帝王微笑背后的惱怒， 我們聽到了帝王催促嚴厲的苛斥。,盡忠,察臣孝廉舉

5、臣秀才,拜臣郎中 除臣洗馬,責臣逋慢 催臣上道 告訴不許,供養(yǎng)無主,具以表聞,劉病日篤,辭不赴命,辭不就職,進退兩難,背誦提示,一祖母情深似海 進，無以報答祖母養(yǎng)育之恩。 二圣上恩重如山 退，不能回報朝廷知遇之恩。,揭示矛盾,思考：第一句后是否少了一句話？如果晉武帝在他面前，晉武帝會說什么讓李密啞口無言？,第 3 段,分析矛盾,提示：故臣當終養(yǎng)祖母，不能廢遠。,我們看到了祖母奄奄一息的悲惻， 我們聽到了老人病重無奈的呻吟。,討歡心（伏惟圣朝） 剖心跡（且臣少仕） 表忠心（今臣亡國賤俘） 明緣由（但以劉日薄西山） 亮觀點 （是以區(qū)區(qū)不能廢遠）,背誦提示,第 四 段,思考：李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？ 盡忠日長，盡孝日短；先盡忠后盡孝。,解決矛盾,我們看到了作者誠惶誠恐的怖懼， 我們聽到了孝子忠誠懇切的哀告。,作對照（臣密今年四十有四） 明主旨（烏鳥私情） 表誠心（臣之辛苦） 提希望（愿陛下矜憫愚誠） 表忠心（臣生當隕首）,背誦提示,晉武帝為什么會答應李密終養(yǎng)祖母的請求？,小組