語文學(xué)習(xí)的重要性及方法.ppt

1、語文學(xué)習(xí)的重要性及方法高中語文第一課,2008年9月1日,你喜歡語文嗎?為什么?,語文書等同于語文課嗎? 語文課等同于語文嗎? 語文等同于文學(xué)嗎? 語文和你的生活有什么關(guān)系？ （表達(dá)與交流思想、情感、應(yīng)聘時(shí)推薦自己 鑒賞詩歌、歌詞、閱讀小說、劇本 語文是什么?,發(fā)如雪 lrc歌詞 狼牙月 伊人憔悴 我舉杯 飲盡了風(fēng)雪 是誰打翻前世柜 惹塵埃是非 緣字訣 幾番輪回 你鎖眉 哭紅顏喚不回 縱然青史已經(jīng)成灰 愛上不滅 繁華如三千東流水 我只取一瓢愛了解 只戀你化身的蝶 你發(fā)如雪 凄美了離別 我焚香感動(dòng)了誰 邀明月 讓回憶皎潔 愛在月光下完美,你發(fā)如雪 紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰 紅塵醉 微醺的歲月

2、我用無悔 刻永世愛你的碑 你發(fā)如雪 凄美了離別 我焚香感動(dòng)了誰 邀明月 讓回憶皎潔 愛在月光下完美 你發(fā)如雪 紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰 紅塵醉 微醺的歲月 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 銅鏡映無邪 扎馬尾 你若撒野 今生我把酒奉陪,菊花臺 歌詞你的淚光柔弱中帶傷 慘白的月彎彎勾住過往 夜太漫長凝結(jié)成了霜 是誰在閣樓上冰冷地絕望 雨輕輕彈朱紅色的窗 我一生在紙上被風(fēng)吹亂 夢在遠(yuǎn)方化成一縷香 隨風(fēng)飄散你的模樣 菊花殘滿地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸我心事靜靜淌 北風(fēng)亂夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙,花已向晚飄落了燦爛 凋謝的世道上命運(yùn)不堪 愁莫渡江秋心拆

3、兩半 怕你上不了岸一輩子搖晃 誰的江山馬蹄聲狂亂 我一身的戎裝呼嘯滄桑 天微微亮你輕聲的嘆 一夜惆悵如此委婉 菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃 花落人斷腸我心事靜靜淌 被風(fēng)亂夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃 花落人斷腸我心事靜靜淌 北風(fēng)亂夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙,蒹 葭 【詩經(jīng)國風(fēng)秦風(fēng)】,蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚,語文是什么,語

4、文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開語文，用心感受，語文無處不在。,生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在了一起。 語文讓我們將物品分門別類， 語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系， 語言讓我們表達(dá)出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處， 另外語言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情，使我們得到無比的精神糧食。 語文讓我回憶過去，語文讓我們認(rèn)識了解現(xiàn)在，語文讓我們展望未來。 語文將紀(jì)錄人生的點(diǎn)滴，語文讓我們明白一些大道理，語文讓我們了解人生活著的意義。 語文激勵(lì)我，讓我實(shí)現(xiàn)自己

5、的理想，生活真的離不開語文。,“當(dāng)你聽到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文； 當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來贊美它，這就是語文； 當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文,語文是馬克思長于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛情；,語文是馬克思長于抒情的信他贏得了燕妮偉大的愛情；,語文是瓊瑤手中生花的妙筆一代代天王巨星憑此星途燦爛；,語文是余秋雨的散文帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；,語文是魏征的治國方略告訴帝王該如何治理好國家。,語文是李白的詩浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴

6、同游祖國山河；,語文是蘇軾的詞豪邁豁達(dá)，心鶩八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。,看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想， 看屈原在上下求索，探索救國救民之路，,她能豐富我們的人生。,她可以讓諸位修身、齊家、治國、平天下 半部論語 治天 下， 我們可以 先秦 諸子 通學(xué)；,她可以讓諸位男士具有領(lǐng)袖風(fēng)范因?yàn)槟悴粌H腹有詩書氣自華，而且胸懷天下，口吐蓮花；,她可以讓諸位女士具有明星風(fēng)范因?yàn)槟銡赓|(zhì)高雅，談吐不俗，字字珠璣，,總之，語文與生活同在，學(xué)好語文是提高生命（生活）質(zhì)量的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)語文吧!,二、如何才能學(xué)好語文？,結(jié)合自己切身的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)語文的方法，尤其是平時(shí)語文成績較好的同學(xué)把你成功的秘

7、訣說一說，讓同學(xué)們借鑒,小結(jié)：“良好的開始是成功的一半”新學(xué)期伊始，希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。 首先，要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣 ，事實(shí)上寫字的過程時(shí)感受中國文化的過程 其次，要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、完成作業(yè)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 再次，培養(yǎng)課外閱讀的興趣 “書籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基“腹有詩書氣自華”“開卷有益” “讀書開闊視野” 攜一卷書便可與徐志摩康橋告別,便可觀陶淵明籬下采菊，便可與徐霞客游歷名川大山；可以從韓信身上學(xué)到寬容，可以從司馬遷身上學(xué)到堅(jiān)毅，可以從蘇東坡身上學(xué)到豁達(dá)， 讓書成為我們的良師益友，伴我們走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨， 最后，要養(yǎng)成觀察生活，隨時(shí)記錄

8、的習(xí)慣。,二、如何才能學(xué)好語文？,三、明確語文常規(guī)作業(yè)：,每課課前預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂聽課筆記，課后作業(yè) 每周一篇隨筆（ 讀后感、評論、周記等） 每周一篇摘記（名人名言、名人故事、考場優(yōu)秀作文等）,高中語文和初中語文學(xué)習(xí)的不同,高中語文考什么,按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中，閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中，詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。,一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀一般論述類文本，主要包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說明類文章。 1理解 B 理解文中重要概念的含義 理

9、解文中重要句子的含意 2分析綜合 C 篩選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,甲、必考內(nèi)容 必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：,二、古代詩文閱讀-閱讀淺易的古代詩文,1理解 B 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。 理解并翻譯文中的句子,2分析綜合 C 篩選文中的信息 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)

10、態(tài)度 3鑒賞評價(jià) E 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 4默寫常見的名句名篇A,三、語言文字運(yùn)用-正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。,1識記 A 識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 識記并正確書寫現(xiàn)代漢字 2表達(dá)應(yīng)用 E 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號 正確使用詞語（包括熟語） 辨析并修改病句 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。 擴(kuò)展語句，壓縮語段 選用、仿用、變換句式 正確運(yùn)用常用的修辭方法 常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。 語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體。,四、寫作 能寫論述類、實(shí)用類

11、和文學(xué)類文章。 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。,1基礎(chǔ)等級 B 符合題意 符合文體要求 感情真摯，思想健康 內(nèi)容充實(shí)，中心明確 語言通順，結(jié)構(gòu)完整 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字* *每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字，重復(fù)的不計(jì)。,2發(fā)展等級 E 深刻 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 豐富 材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 有文采 詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。 有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。,乙、選考內(nèi)容 選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下,一、文學(xué)類文本閱讀 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特

12、征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的*族心理和人文精神。 1分析綜合 C 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2鑒賞評價(jià) D 體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià) 3探究 F 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn) 探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神 對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,二、實(shí)用類文本閱讀 閱讀評價(jià)中外實(shí)用類文本。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、傳記、社科論文、科學(xué)小品等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 1分析綜合 C 篩選并整合文中的信息 分析語言特色