七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 青銅器與甲骨文學(xué)案 新人教版

1、 第5課 青銅器與甲骨文 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道青銅器的高超工藝。2.知道甲骨文的記事和造字特點(diǎn)。3.了解青銅器的用途。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 青銅器的高超工藝。2.甲骨文。學(xué)習(xí)方法讀書法 自主學(xué)習(xí)法 合作探究法預(yù)習(xí)1、 獨(dú)學(xué): 閱讀教材，建議在書上規(guī)范勾畫、標(biāo)注（準(zhǔn)備雙色筆）。教師巡查，回答學(xué)生在獨(dú)學(xué)中提出的問題。（一）青銅器的高超工藝 1. 在 ,我國的 出現(xiàn)了銅器。 2. 以后,我國的青銅數(shù)量增多。主要用于 等方面，功能也由食器等發(fā)展到 ，它的類型和數(shù)量反映了 。 3.商周時(shí)期的青銅器制作工藝 ，采用“ ”。 4.到商代后期，制出了巨大的 （P24插圖） 和造型奇特的 （P23插圖）。已發(fā)現(xiàn)的最早的西

2、周青銅器之一是 （P24插圖及注釋）。（2） 甲骨文記事（P25插圖） 1.甲骨文的含義是什么？ 2.甲骨文記載的內(nèi)容有哪些？它的評(píng)價(jià)是什么？ 3.我國有文字可考的歷史從什么時(shí)候開始？（3） 甲骨文的造字特點(diǎn)（P25插圖） 甲骨文的造字方法有哪些？分別解釋它們。2、 互學(xué): 學(xué)生討論，在草稿紙上記好筆記，為展示做準(zhǔn)備，教師提出具體要求，關(guān)注學(xué)生參與度，做好指導(dǎo)。 1.互查獨(dú)學(xué)內(nèi)容。了解基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。 2.小組合作探究一：P26課后活動(dòng)1、2題。（結(jié)合插圖及查找相關(guān)資料）展示3、 質(zhì)疑：（通過同學(xué)、小組、老師等多途徑解決問題） 1.個(gè)人、小組學(xué)習(xí)中沒解決的問題。 2.展示預(yù)習(xí)中互學(xué)的小組合作

3、探究一。4、 點(diǎn)撥：師生點(diǎn)撥，學(xué)生認(rèn)真在書上做好筆記（要檢查）。 1.完善展示中不足之處。 2.補(bǔ)充“祭祀”的意思，讓學(xué)生知道。 3.解決書上提供相關(guān)史事。（P23） 反 饋5、 小結(jié)： （一）知識(shí)小結(jié)：師生梳理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。（二）鞏固練習(xí)： 1.我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是（ ） A.四羊方尊 B.青銅立人像 C.毛公鼎 D.司母戊鼎2. 現(xiàn)代漢字的鼻祖是（ ） A.甲骨文 B.金文 C.大篆 D.小篆6、 拓展： 1.P26知識(shí)拓展 2.三星堆文化的命名，是基于1933年至1980、1981年的若干次考古調(diào)查和發(fā)掘所獲資料。自1933年華西大學(xué)博物館葛維漢、林名均首次發(fā)掘，直到1949

4、年以后才對(duì)三星堆一帶展開科學(xué)的考古調(diào)查與發(fā)掘。四川省文物管理委員會(huì)、四川大學(xué)歷史系等于1956年、1958年、1963年、1964年和1980年5月在這一帶進(jìn)行過考古工作，當(dāng)時(shí)稱這一帶的古遺址為中興古遺址（因遺址位于廣漢縣中興公社范圍）。1980年11月至1981年5月，四川省文管會(huì)、省博物館和廣漢縣文化館在三星堆進(jìn)行發(fā)掘，獲得豐富的資料，發(fā)現(xiàn)房屋基址l8座、灰坑3個(gè)、墓葬4座、玉石器110多件、陶器70多件及10萬多件陶片。年代上限距今4500150年，大致延續(xù)至距今3000年左右，即從新石器時(shí)代晚期至相當(dāng)中原夏、商時(shí)期。根據(jù)三星堆遺址古文化在四川地區(qū)分布較廣，又具有一群區(qū)別于其他任何考古學(xué)文化的特殊器型，發(fā)掘者建議將這一考古學(xué)文化命名為“三星堆文化”。 三星堆文化是從蠶叢、柏灌、魚鳧到杜宇、開明等歷代蜀王世系所代表的不同經(jīng)濟(jì)時(shí)代的都邑文化最早匯集的結(jié)穴處，提供了典型的古蜀城邦國家文化特征的識(shí)別體系，填補(bǔ)了巴蜀城市文明早期起源和發(fā)展史的空白。三星堆文化展現(xiàn)了古蜀人恢詭浪漫、舂容大雅的藝術(shù)世界和鏗訇辯