七年級歷史下冊 第14課 燦爛的宋元文化（二）教案 新人教版

1、第14課 燦爛的宋元文化(二)一、【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能記住宋元時期的文化成就，包括史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫及書法成就。過程和方法：通過對宋詞、元曲、繪畫、書法藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)審美感，提高鑒賞力。情感態(tài)度價值觀：通過了解資治通鑒的寫作過程，及資治通鑒的卓越成就，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。二、【教學(xué)重難點】重點：司馬光和資治通鑒、宋詞和元曲難點：如何使學(xué)生逐步形成運用歷史唯物主義的觀點、方法看待文化現(xiàn)象的能力。三、【導(dǎo)學(xué)過程】組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課【情景導(dǎo)入】 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指出宋元時期文化繁榮，在史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等許多方面都取了輝煌成就。由此導(dǎo)入新課?！咀灾鲗W(xué)

2、習(xí)】一、司馬光和資治通鑒 的司馬光，是我國古代著名的史學(xué)家。他編寫的 ，一部 的通史巨著。敘述了 的歷史。二、宋詞和元曲1、詞是一種新體詩歌，唐朝時已出現(xiàn)，經(jīng)過發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形式。宋代的詞人層出不窮，杰出的有 、 、 等。2、 文學(xué)家蘇軾，對詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。他的詞， 。代表作 等。3、女詞人 生活在兩宋之交。她的詞， ， ，善于運用口語，顯得格外清新自然。4、 的辛棄疾，把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚光大。他的詞里，經(jīng)常傾訴對 的悲痛。5、元曲由 和 組成。元朝劇作家最優(yōu)秀的是 元代表作有悲劇 。三、風(fēng)格多樣的繪畫和書法1、大畫家張擇端的 ，描繪了北宋 沿岸的風(fēng)光和繁華景象。2、元代最著名的

3、畫家是 ，當(dāng)時人稱他的畫屬于“ ”。3、宋元時期 ，盛行 。宋代著名的書法家有 、 、 、 。人稱“ ”。元朝 的書法，勁秀雄健，功力深厚。【合作探究】1、司馬光一生完成的最重要的史書是什么？這部史書的主要內(nèi)容是什么？你如何評價它？2、宋元時期文化名人除了以上兩位外，你還能寫出幾位嗎？請嘗試寫出他們的一些著名詞句或代表作品？3、結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勊卧~繁榮的原因。學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認(rèn)識?！拘〗Y(jié)提升】類別名家名作體裁、風(fēng)格史學(xué)司馬光宋詞蘇 軾辛棄疾李清照元曲關(guān)漢卿繪畫張擇端趙孟頫秋郊飲馬圖書法“宋四家”【鞏固練習(xí)】一、選擇題1、“司馬光砸缸”的故事，在民間廣為流傳，

4、司馬光后來說“臣之精力，盡于此書”。“此書” 應(yīng)是（ ）A、史記 B、宋書 C、二十四史 D、資治通鑒2、在資治通鑒中，肯定沒有記載哪一歷史人物（ ）A、秦始皇 B、漢武帝 C、唐太宗 D、元世祖3.宋朝主要的文學(xué)形式是（ ）A、詩歌 B、散文 C、詩 D、戲曲4、在詞中經(jīng)常傾吐對山河分裂的悲情，一直胸懷恢復(fù)中原壯志的宋代詞人是（ ）A、李清照 B、關(guān)漢卿 C、馬致遠(yuǎn) D、辛棄疾5、有一幅著名的風(fēng)俗畫反映了宋代城市繁榮、商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)、社會生活豐富等現(xiàn)象，這幅畫的作者是（ ）A、顧愷之 B、吳道子 C、張擇端 D、趙孟頫二、材料題閱讀下列材料： 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江