小學(xué)五年級上冊回顧拓展七優(yōu)秀課件

1、回顧拓展七,圓明園的毀滅 課文簡析,課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。,表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。,課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。 題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，更能激起讀者的痛心與仇恨。,文章前后內(nèi)容精密聯(lián)系，一揚一抑，一美一毀，愛恨交織。,狼牙山五壯士,課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。,表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人

2、、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概,課文是按（ ）順序記敘的。,全文記敘的順序可以概括為：,接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖,事情發(fā)展,難忘的一課課文簡析： 最后一分鐘課文簡析：,講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到一位年輕的臺灣認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。 表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。,中心句：,我是中國人，我愛中國。,這是一首充滿激情的詩。,作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這具有歷史意義的特殊時刻的思緒，,表達了全中國人民積蓄心中的強烈愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心

3、祝福,估量 損失 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶 滿腔怒火 斬釘截鐵,停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統(tǒng)治 準(zhǔn)許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁,同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲,同仇敵愾 同仇：共同對敵；敵：對抗，抵拒；愾：憤怒。指全體一致痛恨敵人。 臨危不懼臨：遇到；危：危險；懼：怕。遇到危難的時候，一點也不怕

4、。 勇往直前勇敢地一直向前進。,前仆后繼仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。 力挽狂瀾挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。比喻盡力挽回危險的局勢。 中流砥柱就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。,大義凜然大義：正義；凜然：嚴(yán)肅、或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。 豪情壯志豪邁的情感，遠大的志向。 不屈不撓屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。,披荊斬棘劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。 奮發(fā)圖強圖：謀求。振作精神，以求強盛。 勵精圖治勵：

5、奮勉；圖：設(shè)法；治：治理好國家。振奮精神，想辦法治理好國家。,眾志成城萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結(jié)一致，力量無比強大。 舍生取義舍：舍棄；生：生命；?。呵笕?；義：正義。舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命。 任重道遠任：負擔(dān)；道：路途。擔(dān)子很重，路很遠。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。,再接再厲接：接戰(zhàn)；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。,我參觀革命烈 士陵園后，寫了一 首小詩。,我們又來到了烈士墓地， 祭奠安息在這里的英靈。 我們采來大把大把的山花， 借山花表達懷念與崇敬。,烈士墓前,是那些有名的無名的先烈， 從這片土地上

6、趕走了死亡與戰(zhàn)爭； 是那些先烈用自己的生命， 為這片土地換來了幸福與和平。,我們圍繞“祖國的 昨天和今天”這個主題，舉辦了一個小型展覽。,這是抗日老戰(zhàn)士在給我們少先隊員講過去的故事。,作文,讀后感,什么是讀后感？,讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。,如何才能寫好讀后感？,、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。 、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。 、為了更好地表達自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。,自由閱讀范文 憤怒和惋惜讀圓明園的

7、毀滅有感。 邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會到了寫讀后感的哪些方法？,一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：,一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點； 二是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點進行分析和評價，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象； 三是讀后的感想和體會。 一是說明的部分， 二是要有根據(jù)評價作品的部分， 三是有感而發(fā)，重點在“感”字上。,緊扣原文，抓住重點：,讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。,聯(lián)系實際，情感真實：,讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要

8、聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。,敘議結(jié)合，以“感”為主：,讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議?？梢赃m當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。 為了更好地表達自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。,一般來說，讀后感的題目是“讀有感”或“讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。如： 憤怒與惋惜讀

9、圓明園的毀滅有感,讀后感的一般寫法,緊扣原文，抓住重點； 聯(lián)系實際，情感真實； 敘議結(jié)合，以“感”為主。,例文欣賞,讀了狼牙山五壯士這篇課文，我深受感動。（開篇簡潔） 這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主力，把敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內(nèi)容進行了整體概述） 俗話說得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。 五位壯士在萬分緊急的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護人民群眾，和祁連隊主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過

10、的一個故事荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？ 此外還有董存瑞，羅盛教這些壯士在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給了自己。他們是多么的勇敢?。∷麄兪俏倚闹凶顨J佩的人！,英雄的壯舉，不朽的史話 -讀狼牙山五壯士有感,（恰當(dāng)引用，也是觀點句）,（結(jié)合歷史的經(jīng)驗從書中的人和事聯(lián)系到與書中相近、相似人和事。）,（點明中心，說明感動的原因。）,讀圓明園的毀滅有感 今天，我懷著無比憤怒的心情，讀完了圓明園的毀滅這篇文章。 讀完了這一文我知道圓明園是一座皇家園

11、林，在北京西郊，曾經(jīng)被譽為“萬園之園”，可現(xiàn)在，我們在這里看到的只是殘垣斷壁，真令人氣憤。 當(dāng)我讀到圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩情畫意時，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶！這是一項多么艱巨而又偉大的工程呀！這充分地體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與力量。我為我們的偉大的民族而感到驕傲；但當(dāng)我讀到英、法聯(lián)軍闖進圓明園奪我財寶，燒我園林時，我的心情無比沉重，心里充滿了仇恨。 讀完文章，我為失去了圓明園而感到無比傷心。不由得使我想到了1931年9月18日晚，日軍發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，先占領(lǐng)沈陽城，隨后不到半年時間東三省相繼淪陷。1932年1月28日進攻上海；1937年7月，日本侵略者進攻宛平城和蘆溝橋。中華民族抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)了。到1938年10月，日軍侵占了華北，華中，華南。日軍侵略者所到之處，無惡不作。屠刀所向，血流成河，山河失色，光在南京就殺害了無辜軍民30萬人！ 之后，中國人民經(jīng)過了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴(yán)，中華民族由一個背負著帝國主義與封建勢力重