綿陽(yáng)高三教研會(huì)發(fā)言稿.ppt

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，再實(shí)踐，普明初中劉備，西門，普明初中2013級(jí)，學(xué)生生源比較差。特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。文理分科選擇閱讀文科的牛分節(jié)學(xué)生人數(shù)較少。貧乏的生源，薄弱的文科學(xué)生基礎(chǔ)沒有影響普通教師和學(xué)生的自信心，沒有阻止我們前進(jìn)。(威廉莎士比亞哈姆雷特)經(jīng)過教師和學(xué)生兩年多的艱苦努力，2013級(jí)在綿陽(yáng)一振考試中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，地理學(xué)科也在一振考試中取得了比較理想成績(jī)。成績(jī)的實(shí)現(xiàn)，師團(tuán)的不懈努力，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)第三工作的重視，也來自市替換局和教研室的關(guān)心和指導(dǎo)。成績(jī)的取得提高了老師和學(xué)生的自信心。學(xué)校讓名詞進(jìn)來(北京市四重學(xué)校傳播，南山初中東堂異構(gòu))，讓老師出去(去兄弟學(xué)校交流)，讓教師在更多的通道上進(jìn)行

2、深度交流，進(jìn)一步提高了我們的管理水平和教育教授能力。學(xué)校新建的電子教學(xué)平臺(tái)提高了教室的容量和效率。前言，地理學(xué)科，通過了這次診斷考試，我們有了以下的想法。請(qǐng)各位專家地圖，斧頭。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，英語)，地圖思想，1。對(duì)于我們學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的實(shí)情，我們?cè)诮虒W(xué)中始終貫徹了“降低重心，打好基礎(chǔ)”的教室理念。2.有效地利用教室的每一分鐘，“不說本來能做的，不說能討論的，不說不能說的”，把時(shí)間花在容易出錯(cuò)的地方，能得分的地方。3.認(rèn)真研究考試說明和高考試題，明確教授方向。教室結(jié)構(gòu)，1 .堅(jiān)持講課相結(jié)合的教室模式，更多地關(guān)注一個(gè)小時(shí)能做多少內(nèi)容，每節(jié)課是否真的有效，是否有學(xué)生收獲，是否能得分，

3、是否能使用。2.實(shí)施251010的教室結(jié)構(gòu)，使重點(diǎn)知識(shí)在課堂上不斷重復(fù)，學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用。3.夜間自學(xué)將時(shí)間完全還給學(xué)生，學(xué)生總結(jié)當(dāng)天的收獲，及時(shí)解決當(dāng)天學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助提高學(xué)生自我。教授方法，1 .教授過程要求學(xué)生3:課前3分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。上課認(rèn)真聽講，做筆記。課后認(rèn)真完成作業(yè)。2.講課時(shí)重視三個(gè)茄子方面的“考試點(diǎn)、考試方法、答案方法”，針對(duì)地理學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)了課堂上混合知識(shí)的比較和關(guān)鍵詞的積累。3.實(shí)施教材，梳理教材結(jié)構(gòu)和考試點(diǎn)，構(gòu)成答案模式。教學(xué)方法，4。新教材的第一年，教學(xué)過程中對(duì)新教材還有很多困惑。正如新教科書中添加了很多活動(dòng)和事例一樣，在高三復(fù)習(xí)中，我們花了很多時(shí)間

4、，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決這些事例，不知道日程是否合理。大衛(wèi)亞設(shè)，“美國(guó)電視電視劇”，5)。新教材比舊教材減少了很多章節(jié)。例如，必要的第一卷削減了大氣的垂直層，我們?cè)趶?fù)習(xí)中也自行添加了刪除的部分，是不是有點(diǎn)按本結(jié)束了。作業(yè)解說，1。對(duì)每個(gè)作業(yè)更正情況，匯總學(xué)生錯(cuò)誤率高的標(biāo)題，找出錯(cuò)誤原因，講解時(shí)，集中分析這些主題的干部和資料，實(shí)行知識(shí)點(diǎn)、語言組織。2.徐璐分類其他題目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答案的指導(dǎo)。例如：說明問題需要確定說明的方向和角度(即從哪些方面進(jìn)行分析)。描述語言的組織(說明、全面、專業(yè))。作業(yè)解說，3。吳作本：要求所有學(xué)生準(zhǔn)備吳作本，糾正一切錯(cuò)誤，按錯(cuò)誤糾正，糾正要有恒心。改正錯(cuò)誤時(shí)，要求錯(cuò)

5、誤問題的原因，錯(cuò)誤糾正覺悟。平時(shí)定期瀏覽，定期分類。研究總結(jié)典型主題的問題解決方法。包括農(nóng)業(yè)位置分析、產(chǎn)業(yè)位置分析、地形地租特征說明、等值線說明等。使用試卷，1 .根據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的寫作要求，我們要求各考試中規(guī)范答案的同學(xué)試卷在發(fā)表、展示、同學(xué)寫文章時(shí)盡量規(guī)范。就像看分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)答案、分?jǐn)?shù)答案等。2.考試結(jié)束后，我們?cè)敿?xì)瀏覽并修改了各學(xué)生答卷，幫助分析學(xué)生損失的原因(審議錯(cuò)誤、語言組織、錯(cuò)別字)。3.考慮到我們學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我們要求準(zhǔn)備學(xué)生試卷信封，定期整理重要的考試問題。培養(yǎng)自信，地理學(xué)科具有較強(qiáng)的理科性格，所以在平時(shí)的教育中，我們對(duì)學(xué)生給予了更多的鼓勵(lì)，給了他們信任，進(jìn)行了他們的目標(biāo)定位。

6、基礎(chǔ)好的學(xué)生，目標(biāo)位置是70分，基礎(chǔ)比較薄弱，目標(biāo)位置是55分，找到了自己的目標(biāo)和位置。感謝您訪問富明初中。2012年十一月二十三日，地理環(huán)境的完整性，考試點(diǎn)：整體性的觀點(diǎn)，考試法：一般需要利用整體性的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。語言組織：先回答整體性的觀點(diǎn)，然后利用觀點(diǎn)分析資料。氣候類型、自然帶、植物類型水力、水力、水力開發(fā)照明、熱地質(zhì)結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)地形大氣逆輻射、大氣輻射氣旋、半年農(nóng)業(yè)部門、農(nóng)業(yè)地區(qū)、案例分析、2011四川省卷 39問題材料4亞馬遜河口位置圖(圖13)(6點(diǎn))(5)簡(jiǎn)述我國(guó)東南沿海地區(qū)風(fēng)能資源豐富的自然條件。(8分)，第四個(gè)問題主要是考察知識(shí)轉(zhuǎn)移，從錢塘潮的形成條件分析亞馬遜河口的潮汐。第五

7、個(gè)問題在東南沿海(地點(diǎn))和自然條件(限制語)。(1)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生語言，養(yǎng)成術(shù)語使用習(xí)慣。在教室上用言語和行動(dòng)教學(xué)，總是提醒使用術(shù)語，每節(jié)課解釋一兩個(gè)茄子規(guī)范答案案例，在試卷評(píng)論中指出不規(guī)范的案例，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)糾正，當(dāng)場(chǎng)修改。(2)通過全面系統(tǒng)審查，進(jìn)一步整合和掌握遺漏、全面應(yīng)用、學(xué)生主導(dǎo)下大綱規(guī)定的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本思路和方法。(3)梳理知識(shí)，系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)、書本知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。(4)總結(jié)和總結(jié)了問題干燥的關(guān)鍵詞。(5)總結(jié)考試點(diǎn)，親自編寫校本教材。我們通過分析及總結(jié)考試點(diǎn)，打印了學(xué)生高考考試點(diǎn)答案模式共40多頁(yè)，并對(duì)各知識(shí)點(diǎn)提出了規(guī)范的答案。通過背誦和訓(xùn)練，學(xué)