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文檔簡(jiǎn)介
1、0.550 600,這個(gè)等式是否成立?,日本志賀直哉,清兵衛(wèi)與葫蘆,志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說家,被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作菜花與少女。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦白樺雜志,圍繞于這個(gè)刊物的一些年輕作家與美術(shù)家,對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,主張尊重個(gè)性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義的文學(xué),形成“白樺”派。志賀直哉為“白樺”派代表作家之一, “白樺”派成為日本現(xiàn)代文學(xué)中一個(gè)重要的流派。,一.檢查預(yù)習(xí): 你會(huì)讀嗎? 熱衷 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 茶鹵 薪水 哆嗦 呵斥 熠熠 乖覺,zhng,l,du Su
2、O,h ch,jng,xn,gui ju,小說開頭這樣寫到:“自從發(fā)生這件事以后,清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。過了不久,他又有了代替葫蘆的東西。正如他過去熱衷于葫蘆一樣,現(xiàn)在他熱衷著繪畫”,1.小說采用了哪種記敘方式?有什么作 用?,2.“這件事”指一件什么事?,(倒敘:先說結(jié)局,設(shè)下懸念,引起興趣),整體感知課文,課文主要寫了_ 的故事。采用_ 的手法,以_ 為線索,首尾呼應(yīng),中間主要內(nèi)容寫: (清兵衛(wèi)) , (清兵衛(wèi)) , (教員) , (父親) 。,一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆,倒敘,葫蘆,癡迷葫蘆,發(fā)現(xiàn)葫蘆,沒收葫蘆,砸碎葫蘆,中心事件一個(gè)葫蘆引起的“悲劇” 結(jié)構(gòu)層次(開端、發(fā)展、高潮、尾聲、
3、結(jié)局),開端發(fā)現(xiàn)葫蘆,發(fā)展教員沒收,高潮砸碎葫蘆,結(jié)局葫蘆增值,尾聲改變愛好,這是一個(gè)關(guān)于葫蘆的故事,那么在小說里面清兵衛(wèi)、父親與客人、教員他們對(duì)葫蘆分別是什么態(tài)度。,常常買葫蘆,處理葫蘆 把一老頭兒的腦袋錯(cuò)看成葫蘆 總是呆呆的望葫蘆,常常上街看葫蘆 喜歡收拾葫蘆,看葫蘆 大概所有的葫蘆,都被他一一看過了,清兵衛(wèi),癡迷,細(xì)節(jié):,父親和客人,客人父親 又長(zhǎng)又大、奇特的葫蘆 清兵衛(wèi) 周正平凡的葫蘆,父親對(duì)清兵衛(wèi)熱衷葫蘆這個(gè)興趣的態(tài)度是怎么樣的呢? 很不高興、 睜眼呵斥:你懂什么 清兵衛(wèi)態(tài)度:沉默,教 員,心里不舒服,喜歡武士道 氣得連聲音都抖起來了 這種孩子將來不會(huì)有出息 這種事情家里應(yīng)該干涉他,
4、不理解,甚至是厭惡之極,此時(shí)此刻,面對(duì)教員沒收葫蘆,父親砸碎葫蘆清兵衛(wèi)又是怎么的表情呢?,(1)于是這個(gè)清兵衛(wèi)葫蘆,終于被當(dāng)場(chǎng)沒收,清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。,驚愕、害怕、欲哭無淚。,(2)他臉無人色地回到家里,靠在火爐邊發(fā)呆。,痛苦無奈。,(3)清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青,不敢做聲。,心如刀絞,悲痛欲絕,不敢反抗,簡(jiǎn)練傳神的描寫:,(1)清兵衛(wèi)個(gè)性獨(dú)特,對(duì)葫蘆并不盲目癡愛,確實(shí)有一定的研究,他有非凡的鑒賞力和創(chuàng)造力。,1、清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆熱愛有加,他對(duì)別人的葫蘆不以為然; “0.1元=50元=600元”,這些都說明了什么?這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比?,探討交流:,小結(jié):對(duì)比作用:說明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆確實(shí)
5、有非凡的 鑒賞力,嘲諷了大人的愚蠢保守,突出了大人們的 固執(zhí)、蠻橫和自以為是。,(2) “0.1元=50元=600元”的結(jié)果與前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比: .父親呵斥他:“什么話,你懂什么,也來多嘴!” .他買這個(gè)葫蘆只花了一毛錢。 .教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣了50元,商人又賣了600元。,熱衷葫蘆,熱衷繪畫,扼殺,2、為什么呢?,孩子的天分被壓抑,清兵衛(wèi)最終放棄葫蘆: 大人(父母與老師)的粗暴和專斷扼殺了孩子的天賦。,造成清兵衛(wèi)悲劇的原因: 1、家長(zhǎng)、教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方式; 2、舊的教育制度扼殺了人的正常的天性。,小說主題,1、小說表達(dá)了對(duì)“大人”在不知就里的情況下,粗
6、暴扼殺孩子天性和天賦的一種批評(píng),表達(dá)了對(duì)追求個(gè)性自由發(fā)展的期望。,2、這篇作品也傳達(dá)了作者對(duì)美和自然在惡俗的時(shí)代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思。,清兵衛(wèi): 爸爸 教員 客人,同情,批評(píng) 粗暴扼殺少年個(gè)性的做法,作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度?,呼吁人們要尊重個(gè)性讓個(gè)性自由發(fā)展,小說主題,體驗(yàn)感悟:,1、如果你是清兵衛(wèi),你會(huì)如何與父親溝通? 如果你是清兵衛(wèi)的父親,你會(huì)怎樣對(duì)待孩子的喜好? 如果你是清兵衛(wèi)的老師,你會(huì)怎么對(duì)待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)?,2、你們有什么興趣愛好?受到了怎樣的對(duì)待?你們想讓家長(zhǎng)老師怎樣做呢?,體驗(yàn)感悟:,小結(jié): 發(fā)展個(gè)性的前提:完成學(xué)習(xí)任務(wù),不影響身心健康,不違反法律,不侵害他人利益,不違背道德;在合適的時(shí)間、場(chǎng)合進(jìn)行。 老師家長(zhǎng)和社會(huì):提高認(rèn)識(shí),對(duì)孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持,并正確指導(dǎo)、調(diào)控,給孩子以自由的空間,發(fā)展自己,健康成長(zhǎng)。,你很優(yōu)秀,真的!,身材矮小的鄧亞萍,喜歡乒乓球,所有人都不看好她,但是父親對(duì)她說:,人類第一個(gè)登上月球的人美國(guó)宇航員尼爾.阿姆斯特朗,媽媽,我想要跳到月亮上去。 好啊,不過一定要記得回來喔。,努力培養(yǎng)自己的興趣, 發(fā)展
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