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文檔簡介

1、2020/7/31,1,作文指導之,任務驅(qū)動型作文的 審題和構(gòu)思,2020/7/31,2,教學目的:,1.了解新的作文題型任務驅(qū)動型文題; 2初步學習任務驅(qū)動型文題的審題和構(gòu)思。,2020/7/31,3,考場作文常見題型,命題作文 半命題作文 材料作文 話題作文,2020/7/31,4,閱讀下列短文,根據(jù)要求作文。(60分) 愛迪生常到實驗室后的一片空地上邊散步邊思考問題,因地面坑洼不平,愛迪生走路常會跌倒,當同事笑他時,愛迪生說:“你知道什么人容易跌倒嗎?是行走的人?!闭沁@個行走中容易跌倒的人,一生中有1100多項發(fā)明,為人類作出了卓越的貢獻。 安坐和站立的人雖然不會跌倒,但他永遠只能停留

2、在原地;行走的人可能會常常跌倒,但他卻能不斷地向目標邁進。 請以“行走與跌倒”為話題,寫一篇不少于700字的文章,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。 2010年廣東3+證書高考語文卷作文,2020/7/31,5,閱讀下列短文,根據(jù)要求作文。(60分) 一位青年情緒低落,在草地上徘徊。忽然,一個小朋友拿著一束剛從草地上采來的野花蹦蹦跳跳地跑到他跟前,說:“哥哥,這束花送給你,要開心一點哦!”青年先是一愣,然后接過了花,開心地笑了起來。 請以“禮物”為話題,寫一篇不少于700字的文章,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。 2011年廣東3+證書高考語文卷作文,2020/7/31,6,閱讀下列短文,根據(jù)要

3、求作文。(60分) 據(jù)戰(zhàn)國策記載,衣食無著的馮諼被孟嘗君收為門客,并蒙受優(yōu)待,不僅馮諼自己食有魚、出有車,而且他的老母親也得到孟嘗君的悉心贍養(yǎng)。為了報答孟嘗君的知遇之恩,馮諼燒債券收買人心,在封邑建宗廟,幫助他恢復相位,最終解除了孟嘗君的后顧之憂。 另據(jù)莊子里的寓言,南海倏帝和北海忽帝,經(jīng)常受到中央之帝混沌的恩惠,為了報答混沌,倏、忽二帝決定為混沌鑿開七竅,以方便混沌呼吸、吃飯、看東西、聽聲音。每天鑿開一竅,七天后,七竅鑿成,混沌卻死了。 請以“報答”為話題,寫一篇不少于700字的文章,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。 2012年廣東3+證書高考語文卷作文,2020/7/31,7,話題,就是指

4、談話的中心;以所給的話題為中心,并圍繞這個中心內(nèi)容而進行選材寫出的文章就是話題作文。這類作文題表面上一般不含有觀點,內(nèi)容上不予限制,形式上往往也是體裁不限。話題作文其實只是提供了一個話題,即規(guī)定了表達的中心內(nèi)容,而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較,它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)揮的余地大。 話題作文是開放性作文的命題方式,所給的話題由材料引出,但行文又不局限于材料,完全可以拋開材料,由話題為起點,進行發(fā)散性思維,你只需要在話題所限定的范圍之內(nèi)作文即可。,2020/7/31,8,閱讀下列短文,根據(jù)要求作文。(60分) 一次,一個大規(guī)模音樂會主

5、持人想邀請瑞士鋼琴家塔爾貝格做表演。塔爾貝格問演奏會什么時候開始,主持人說一個星期之后。塔爾貝格拒絕了,因為他想演奏新曲目,練習時間不夠。主持人不解地問:“大師還要練習嗎?”塔爾貝格說:“每次發(fā)表新作品,我至少要練習1500次。一天練習50次,也需要一個月的時間。如果您能等一個月,那可以。如果不能,很抱歉,只能拒絕您的邀請了?!?鋼琴家為什么會拒絕邀請?你認為原因是什么?請寫一篇不少于700字的文章,自選角度,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。 2013年廣東3+證書高考語文卷作文,2020/7/31,9,閱讀短文,根據(jù)要求作文。(60分) 深泉學院,位于洛杉磯向北沙漠深處的一處荒野,兩年學制,

6、已有97年歷史,是美國最特立獨行的學校。在這所學校里,除了正常的上課之外,每個學生都必須勞動,且平均每周不少于20小時的勞動時間,包括每天清早四點起床去擠牛奶、喂牲口、駕拖拉機播種、搬木材、挖水渠、放牧牛羊、宰殺牲畜、做飯等等。學生同時也是廚師、屠夫、擠奶工、牛仔深泉學院的校訓是學習、勞動和自我管理。 你對上面的材料有怎樣的理解和思考?請寫一篇不少于700字的文章,自選角度,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。 2014年廣東3+證書高考語文卷作文,2020/7/31,10,閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分) 兩只螞蟻尋找食物,遇到一堵高墻。其中一只毫不猶豫地向上爬,可是爬到一半,就跌落下來

7、。它沒有氣餒,重新往上爬。另一只螞蟻駐足觀察了一下,也開始往上爬,跌落之后,它決定繞過這堵墻。最終,第一只螞蟻幾經(jīng)努力翻過了墻,第二只螞蟻經(jīng)過長途跋涉也繞過了墻,它們都找到了食物。 你對上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考?請寫一篇不少于700字的文章,自選角度,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。 2015年廣東3+證書高考語文卷作文,2020/7/31,11,以上作文要求有一個怎樣的共同特點?,鋼琴家為什么會拒絕邀請?你認為原因是什么? 你對上面的材料有怎樣的理解和思考? 你對上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考? 在作文材料之后,命題者提供“任務驅(qū)動”,也就是發(fā)出“寫作指令”,考

8、生需要在“任務指令”的范圍內(nèi)完成寫作任務。 這樣的作文題被稱為“任務驅(qū)動型材料作文題”。 所謂任務驅(qū)動型材料作文題,就是針對文題材料中提及的“問題”,要求學生帶著“問題”,或者說帶著“任務”作文。,2020/7/31,12,對比普通材料作文與任務驅(qū)動型材料作文,識別任務驅(qū)動型作文的特點,兩只螞蟻尋找食物,遇到一堵高墻。其中一只毫不猶豫地向上爬,可是爬到一半,就跌落下來。它沒有氣餒,重新往上爬。另一只螞蟻駐足觀察了一下,也開始往上爬,跌落之后,它決定繞過這堵墻。最終,第一只螞蟻幾經(jīng)努力翻過了墻,第二只螞蟻經(jīng)過長途跋涉也繞過了墻,它們都找到了食物。 要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題。不要

9、脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文。,兩只螞蟻尋找食物,遇到一堵高墻。其中一只毫不猶豫地向上爬,可是爬到一半,就跌落下來。它沒有氣餒,重新往上爬。另一只螞蟻駐足觀察了一下,也開始往上爬,跌落之后,它決定繞過這堵墻。最終,第一只螞蟻幾經(jīng)努力翻過了墻,第二只螞蟻經(jīng)過長途跋涉也繞過了墻,它們都找到了食物。 你對上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考?請寫一篇不少于700字的文章,自選角度,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。,2020/7/31,13,識別“任務驅(qū)動型材料作文”特點:,材料面上明確增加了任務指令“雙給”: “給寫作材料”提供一個有一定爭議性,具有現(xiàn)場感和層級發(fā)展的敘事體事件。 “給驅(qū)動任務”

10、材料后面的寫作要求,一般帶“為什么”、“怎么”等疑問詞,它往往指向“材料的內(nèi)容及含意”,是作文的范圍,不能離開此要求,離開則屬離題。明確給定寫作內(nèi)容及寫作角度。 “任務指令”最核心的內(nèi)容在多維度的比較中說理論證,也就意味著就事論事,就事說理。如果從材料中引出一個觀點加以證明,泛泛而談,便有偏題之嫌。,2020/7/31,14,就我們前三年的高考作文而言:,要求談: 須矯正: 鋼琴家為什么會拒絕邀請?你認為原因是什么?泛泛而談“臺上一 分鐘臺下十年功” 你對上面的材料有怎樣的理解和思考?脫離材料談成長需要全面 發(fā)展 你對上述材料中兩只螞蟻的行為有怎樣的理解和思考?脫離材料 談成功途徑不止一個,2

11、020/7/31,15,任務驅(qū)動型作文題如何審題、構(gòu)思,閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于700字的作文。(60分) 因為明東的成績在班上總是最后幾名,今年高一課程剛結(jié)束,當泥水匠的父親就決定讓他輟學跟著他學泥水匠的活兒,并說:“按你現(xiàn)在的成績以后也就考一個???,??粕巯抡覀€職業(yè)比泥水匠強不了多少,而且還要花不少錢,還不如當個泥水匠,每天也有一兩百塊收入況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累?!泵鳀|聽了,覺得有道理,于是便想放棄學業(yè)去學泥水匠的活兒。明東班上的同學知道這件事后,議論紛紛。 對于以上事情,你是怎樣認識的?請綜合材料內(nèi)容及含義作文,表達你的思考。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標

12、題;不要套作,不得抄襲。,2020/7/31,16,一審題立意過程分析,審題思路慢鏡頭: 1.文題中“以上事情”指什么事? 指父親讓明東輟學跟他學泥水匠的活兒,明東同意了。 2.明東為什么想放棄學業(yè)去學泥水匠? 因為父親說,“按你現(xiàn)在的成績以后也就考一個???,專科生眼下找個職業(yè)比泥水匠強不了多少,而且還要花不少錢,還不如當個泥水匠,每天也有一兩百塊收入況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累?!?3.對于這件事,你是怎樣認識的?(直接回答,不要東拉西扯,這樣寫作時才有針對性和對象感。) 兩個答案: (1)不要放棄學業(yè)去學泥水匠的活兒。(觀點一) (2)放棄學業(yè)去學泥水匠的活兒。(觀點二),2020/7/

13、31,17,二論證分析過程(為你的觀點找理由),(1)不要放棄學業(yè)去學泥水匠的活兒。(觀點一) (2)放棄學業(yè)去學泥水匠的活兒。(觀點二),2020/7/31,18,(一)不要放棄學業(yè)去學泥水匠的活兒。(觀點一),尋找理由的過程慢鏡頭: 1.材料中有幾個要放棄學業(yè)的原因,否定這些,就是不放棄的理由。 逆推駁論 A.“高一成績在班上總是最后幾名” B.“按你現(xiàn)在的成績以后也就考個??啤?C.“??粕巯抡覀€職業(yè)比泥水匠強不了多少,而且還要花不少錢,還不如當個泥水匠,每天也有一兩百塊收入,況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累?!?2020/7/31,19,A.“高一成績在班上總是最后幾名” 反駁: “高

14、一成績在班上總是最后幾名”,不代表高一高二高考也是最后幾名,現(xiàn)在落后不代表永遠落后。奔跑,就有可能超越。未來是變化的,不要以現(xiàn)在的眼光去衡量未來幾年的發(fā)展和方向,不要以眼下的成敗去判斷人生的悲喜。也許現(xiàn)在的成績在班里并不好,但是努力就能創(chuàng)造奇跡。挺住,一切皆有可能。,2020/7/31,20,B.“按你現(xiàn)在的成績以后也就考個專科” 反駁: 即使將來考個???,也比現(xiàn)在輟學當泥水匠多了很多種可能。米蘭昆德拉說:生活是一棵長滿各種可能的樹。不要過早地把自己的人生“定性”。在自己的心靈深處,要始終給自己留一點純粹的、美麗的空間和夢想。只有這樣,你才能有對抗庸常生活的強大力量。 日子當然要過,并且還要過

15、好,泥水匠能夠解決溫飽,但沒有精神追求的日子終究是平庸乏味的。,2020/7/31,21,C.“??粕巯抡覀€職業(yè)比泥水匠強不了多少,而且還要花不少錢,還不如當個泥水匠,每天也有一兩百塊收入況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累。” 反駁: ??粕业穆殬I(yè)比泥水匠強不了多少,而且讀書要花錢,現(xiàn)在工作就能掙錢。明東的父親看似精明,其實這是鼠目寸光、急功近利的表現(xiàn)。 讀書是有價的,更是無價的。讀??撇粌H在于學習知識,為將來的職業(yè)生涯儲備資本,而且還有更高的非功利的價值。 首先,??粕臀串厴I(yè)的高中生可能存在認知結(jié)構(gòu)的不同,學習能力的不同等,這些與生命價值的不同將是用多少錢都買不來的。你聽說過北大畢業(yè)生陳生

16、賣豬肉可以賣出北大水平嗎?時至今日,我們?nèi)圆坏貌怀姓J,知識還是改變命運最可靠的手段。因此,不要急功近利,不要短視。 其次,不要從功利的角度衡量知識的價值。讀書還有發(fā)展人格,完善自我的非功利價值。不為稻粱謀,只為養(yǎng)心智。,2020/7/31,22,注意: 首先,要學會用發(fā)展的觀點分析問題。論證一個問題的時候,要用發(fā)展的眼光去看,才能把握問題的實質(zhì)。明東的現(xiàn)在不是未來,一切都有可能改變。 其次,要運用一分為二的觀點分析問題。行文中不能因為要肯定繼續(xù)學業(yè)也否定當泥水匠的職業(yè)價值。,2020/7/31,23,(二)觀點二:放棄學業(yè)去學泥水匠的活兒。,材料中放棄學業(yè)的原因: 因為父親說,“按你現(xiàn)在的成績

17、以后也就考一個???,專科生眼下找個職業(yè)比泥水匠強不了多少,而且還要花不少錢,還不如當個泥水匠,每天也有一兩百塊收入,況且現(xiàn)在泥水匠的活兒也不是很累。”,2020/7/31,24,順推立論: A.“高一成績在班上總是最后幾名”。常言道,樹挪死人挪活。如果讀書讀不好,就不要在一棵樹上吊死。三百六十行,行行出狀元。泥水匠也是一種職業(yè),職業(yè)無貴賤,不要為了成為所謂的“人上人”而不做現(xiàn)實的考量。 B.知識固然重要,但人們根據(jù)自己的天賦,選擇各自適宜的職業(yè)和生活,就如魯迅先生所說的“這個世界不能光有愛情,還要有賣燒餅了”,道理一樣。因此,珍惜青春,選擇合適的道理無可厚非。 C.“放棄學業(yè)去學泥水匠的活兒”

18、,并不是意味著不再學習。學習泥水匠的活兒也是學習技術。 D.當然,父親用金錢衡量明東在校繼續(xù)學業(yè)的價值是急功近利的,這點不可取。拋開這點不談,我們要承認三百六十行行行出狀元??忌蠈??,如果只是為了混個文憑,那不讀也罷。,2020/7/31,25,小結(jié):任務驅(qū)動型作文特點、要求,1、任務驅(qū)動指定具體、明確的寫作任務,要求完成指定任務。任務型作文要求全面讀懂材料的內(nèi)容及含意,而不是像以往那樣抓住材料的一點就作文。 2、分析透徹,就事論理。 任務型作文,增強了寫作的針對性和對象感,突出寫作的目的性。要求有較高的具體問題具體分析的能力。寫作任務是什么?一定分析透徹。 任務型作文就“任務”而言是就事論事,絕不允許離開“任務”作文;就論證而言又是就事論理,因此它要求有較好的邏輯思維能力。(應用性寫作),2020/7/31,26,小結(jié):任務驅(qū)動型作文特點、要求,3、面對任務型作文,考生必須轉(zhuǎn)變觀念,再不是那種抓住一個詞就立意,準備幾個例子就作文的時候了。必須按照指定的任務去作文,“任務”是什么?必須認識清楚,否則累死也無功。從這個意義上說,高考作文的難度不是降低了而是提高了,特別是對于中下等水平的學生來說。 4、任務型寫作既然是

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