羚羊木雕---副本.ppt

1、營養(yǎng)木雕，長紙，營養(yǎng)木雕是非洲藝術(shù)家以營養(yǎng)為形體，用黑色木雕雕刻的工藝品。非洲木雕是非洲大陸代表性的全世界聞名的工藝品，其文化和藝術(shù)價值很高。歡迎非洲很多國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問或訪問的客人大多喜歡贈送木刻。黑色硬木制成的珍貴工藝品，營養(yǎng)木雕，營養(yǎng)木雕欣賞，教育目標(biāo)，1，正確的輔音閱讀，完整的認(rèn)識文章，理解作者的思想感情。2.通過掌握人物的個性化語言，學(xué)會體會人物的思想感情。3、了解插入技術(shù)的作用。4.了解兩代人之間的心靈溝通，親情要徐璐溝通，理解，尊重。教育的重點，投入文本，品味語言，體會文章巧妙的構(gòu)思。是我國890年代以來國內(nèi)最具影響力的兒童小說作家之一。中國兒童電影制片廠情景作家。短篇小說家、等作

2、品獲得：中國圖書獎一等獎、宋慶齡文學(xué)獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰審問學(xué)獎、陳寶洛兒童文學(xué)獎、國際青少年閱讀聯(lián)盟優(yōu)秀作家獎。國際安徒生獎提名。電影編纂如下：瘋狂兔子、作家簡介、霹靂貝貝、本文：1。讀正確的輔音，看清字形。2?？戳宋恼聦懥耸裁词?？角囊()中()挽()回()發(fā)冷()翻()頭肌()樹旁枝()，j，wn，jn，第二，說明詞合并成一個：兩個人親密，像一個人一樣。疤痕：褲子接縫后留下的痕跡。自我主張：事情不與別人商量，而是根據(jù)自己的意見決定。不可抗力：任何力量都阻擋不了。義理：守信義。影子不離：像影子一樣跟著身體，刻下也不分離。描寫徐璐關(guān)系很密切。完全不在乎：一點也不放在心上。冷戰(zhàn)：冷得發(fā)抖，

3、“一_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中的故事”，“一處理好說話的速度、語氣、語調(diào)的輕重緩急。用普通話讀準(zhǔn)字音也不漏字，不讀句子，停止句子，發(fā)音適當(dāng)，音量適中，1比1看，看看誰的反應(yīng)快！答案，工藝，人物，角色，事件，我們倆，萬方媽媽，奶奶，父母，不，1，本文是介紹營養(yǎng)木雕這一工藝品嗎？2，正文寫了什么人物？奶奶，爸爸，媽媽“我”，萬方，萬方媽媽，營養(yǎng)木雕，3，“我”和萬方交換以表示友誼。國語老師我們倆，少將卡爾，合一，為“我”換破褲子，4，在體育課上，萬方為“我”做了什么？5，對滿屋子和“我”的褲子更換，滿屋子媽媽的方法是，讓她在墻上站一個小時，6，對“我”的滿屋子營養(yǎng)木雕工作，“我”

4、的爸爸媽媽方法是強(qiáng)迫“我”(從寫作的角度回答)“我”把營養(yǎng)木角送給最好的朋友萬邦，父母強(qiáng)迫“我”回來，“我”不得不勉強(qiáng)打開頭皮口，讓萬邦把營養(yǎng)還給“我”1。全文以營養(yǎng)木雕為線索寫了三條，填補(bǔ)了下面的空白。_ _ _ _ _ _ _ _營養(yǎng)木雕_ _ _ _ _ _ _ _營養(yǎng)木雕_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有什么用？秋宮，贈送，歸還，插入。補(bǔ)充我贈送木雕的理由。3.文章中一共提到了多少人？對于是否回到營養(yǎng)木雕問題，各持什么態(tài)度？我-父母-奶奶-萬方-萬方媽媽-，根據(jù)上述情節(jié)，故事、整體認(rèn)識、木雕搜索、木雕禮物、文章情節(jié)安排為：木雕祖懷、(插頁)、回顧父母營養(yǎng)木雕的去向和萬方友誼，

5、回顧營養(yǎng)木雕、簡明概述、插頁、角色、文章級別、同學(xué)們找到最能反映營養(yǎng)木雕價值的兩個詞，并做個記號。在牙齒文章中，什么短語能說明它的價值？大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇，家庭)父母的什么行動說明牙齒的東西很珍貴呢？如此珍貴的營養(yǎng)木雕，爸爸牙齒把它作為禮物送給我，這說明了什么？A，質(zhì)地好的產(chǎn)地，珍貴的B，媽媽，爸爸語言，動作等說明父母愛我，營養(yǎng)木雕是父母愛我的證據(jù)，他們希望我能珍惜對我的愛。我的房間，第一幕，今天，父母營養(yǎng)木雕，父母：財產(chǎn)經(jīng)義警，奶奶：理解，定量，第二幕，一周前的體育場，褲子更換，木雕，寫作探索，牙齒文章發(fā)生了三個小時的三個茄子，上周：褲子變更昨天：營養(yǎng)木雕今天：“我”強(qiáng)迫營養(yǎng)木雕作家在

6、媽媽追悼會上寫文章的時候，起初氣氛很緊張，引起了讀者的注意，爭論結(jié)束了。插手上周的事和昨天的事，情節(jié)緊湊。運用大衛(wèi)亞設(shè)、美國電視電視劇、美國電視電視劇插入敘述的符號，集中場面，情節(jié)緊湊。這里的環(huán)境描寫引起了凄涼的氣氛，突出了“我”因自己的煩惱失去友情后的悲傷、悲傷和孤獨的心情。展現(xiàn)出萬方的名利和沉重的友誼。月亮感冒寫作的作用是什么？寫滿屋子的出現(xiàn)有什么用？閱讀文章最后3段，回答問題。a:“我對朋友后悔了。我做了多么可恥的事！a:我認(rèn)為我是世界上最悲傷的人！“我”為什么“不能停止流淚”？文章中描述“我”心理活動的句子是什么？5，“我被朋友反悔了”，“但這都怪我嗎？“”你怎么理解兩句牙齒的意思。-

7、牙齒兩句話的意思是，“我”向父母屈服的話，應(yīng)該指責(zé)我，但是“我”沒有辦法，主要是責(zé)怪父母。不知道孩子的心，不知道孩子之間的感情，只珍惜東西，還有比這更珍貴的東西，也不知道尊重孩子的感情，也不知道尊重孩子的人格，對孩子采取了簡單生硬的態(tài)度。6 .“但這都是我的錯嗎？單擊牙齒句的結(jié)尾是什么？通過心理描寫，揭示了大人的偏執(zhí)、仲裁鏡的意義，對孩子心理的嚴(yán)重傷害，留下了發(fā)人深省的問題。人物描述方法，語言描述動作描述態(tài)度描述心理描述外貌描述，委婉，嚴(yán)厲，理解同情心，沉重的定義，“我”，媽媽，爸爸，奶奶，萬邦，義名利，坦率，萬邦媽媽，2善于處理語速、語氣、語調(diào)的輕重、緩急。角色朗讀，媽媽：急躁，霸道，態(tài)度生

8、硬，非常頑固的爸爸：嚴(yán)肅，委婉，性平靜，委屈，無奈，重視友情的奶奶：理解事理，理解共鳴，但無能為力：義理(小聲)媽媽：我知道要給你，現(xiàn)在在哪兒？乙：我把它折了。媽媽：放在哪里了？請給我拿些來。老實說，拿出來賣了嗎？乙：賣了渡邊杏當(dāng)禮物。(聲音顫抖)媽媽：給了誰？說吧！乙：萬房禮物，她是我最好的朋友。媽媽：你現(xiàn)在去還給我！那么，貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去吧！乙：不！(哭著喊)爸爸：不是不能在孩子之間發(fā)送東西，但是要看什么。這么貴重的東西不像一盒糕點，怎么能自行主張呢？(聲音平靜)我：你已經(jīng)給了我。爸爸：是的，這是爸爸禮物，但沒有允許你拿走！媽媽：不是媽媽不知道這個道理，而是你給

9、你好朋友牙齒糖果的營養(yǎng)連爸爸媽媽都給不了！奶奶：算了，這樣做有多糟！(突然)媽媽：你不知道那是多么昂貴的一塊木頭。乙：萬方萬方：你怎么了？雨傘也是渡邊杏用的，是不是得來的？(奇怪)我：沒有你能把營養(yǎng)還給我嗎？(聲音很小)萬芳：昨天說得不好，你怎么能這樣？萬方媽媽：萬方，你是不是拿了別人的東西？萬方媽媽：哎呀，你為什么帶這么貴重的東西！拿好，別難過，我一會兒打她！乙：阿姨！營養(yǎng)是我送給她的禮物。都怪我滿屋子。你有，我們?nèi)匀皇呛门笥?，語言描寫的作用1，準(zhǔn)確地反映了人物的身份和年齡。大衛(wèi)亞設(shè)，“美國電視電視劇”(英語)，2)。直接暴露人物的內(nèi)心世界和思想性格。人物描寫方法性格特征，媽媽，“我”，萬方

10、，嚴(yán)厲，固執(zhí)，重正，簡單，信任，爸爸，奶奶，合理性，無助，合理性，萬方媽媽，義理，誠實，寬容那只羚羊去了哪里？媽媽突然問我. 突然說：“我可以減去嗎？)“我知道要給你，但現(xiàn)在在哪里？媽媽的眼神緊緊地盯著我。(句子中的“緊”顯示什么？)“你現(xiàn)在去把它拿回來！單擊媽媽堅定地說。(沒有“堅定”會改變句子的表達(dá)效果嗎？)，“突然”一詞從一開始就表現(xiàn)出緊張的氣氛，顯示出媽媽恐慌、“我”的驚訝?！袄卫蔚亍憋@示出媽媽的追蹤態(tài)度?！皥远ā北硎緥寢屨f話的語氣和頑固的態(tài)度。第二組：寫“我”。水平線單詞的作用是什么？)牙齒的瞬間，我的心怦直跳。媽媽們好像看到我在說謊。我站在那里一動不動，低著頭，不敢看她?！睕]有賣我

11、，而是送了我禮物。我感到我的聲音有點顫抖. 不！我邊哭邊喊. ，“心跳”用擬聲詞描述心跳，寫下我的緊張和不安?！暗拖骂^”“顫抖”“我的表情”“吃驚、害怕的樣子”?？拗皩懥宋冶槐破鹊臓顟B(tài)和悲傷的樣子。4，通過媽媽寫作的逼迫，跟蹤來表達(dá)她的態(tài)度，說明文章中“我”的媽媽形象是什么樣的形象。提示：外在的形象指人物的表情，內(nèi)在的形象指人物的性格特征)，表情的面貌具有攻擊性。反復(fù)強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)木雕的價值，事實上，這是用牙齒秤錘測量孩子的感情在大人心中的分量。在父母心中，孩子的感情并沒有分量。性格特征只知道營養(yǎng)有價值，不知道友情有價值，也就是說只知道仲裁敬?？窗职帧鞍察o點一根煙”、“慢慢告訴我”、“爸爸聲音一直

12、平靜”和對話內(nèi)容，就知道他的態(tài)度像媽媽一樣。可以知道爸爸媽媽其他個性是什么?！鞍察o”的吸煙姿勢，“緩慢”的說話速度，與“非常平靜”的聲音相結(jié)合，可見其態(tài)度本質(zhì)上是相同的。個性不同：媽媽嚴(yán)厲，爸爸冷酷。奶奶一個很簡單的文章“算了，這樣做多好的渡邊杏”在文章中起什么作用？奶奶的話是“我”父母強(qiáng)迫我回到木雕的粗暴做法的批評。奶奶懂得尊重孩子的感情和友誼是有道理的，但力量有限，令人尷尬?！埃蔽乙粋€人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷得我不由自主地打了個寒噤?！?36節(jié))，突出我的孤獨、無助和內(nèi)心的悲傷?！?，“房間太安靜了?！?4節(jié))“路上一點聲音都沒有”(36節(jié))，“我”和“父母”交合時，家里用得很安靜

13、。(。用沉默來支撐我的孤獨、無助和內(nèi)心的痛苦。環(huán)境描寫，如：摘要專題，牙齒文章以營養(yǎng)木雕為線索，敘述了爸爸媽媽之間發(fā)生的矛盾，贊揚(yáng)了孩子們誠實無私的友愛，含蓄地批評了父母的敬意調(diào)停的行動，呼吁父母尊重孩子純潔的感情。同時警告孩子們要學(xué)會與父母、別人溝通，工作要先和父母商量，考慮周全問題，避免家族矛盾沖突，造成徐璐傷害。父母強(qiáng)迫我回到木刻，木刻珍貴。我不想送木刻。我們說好朋友，要給孩子工作，必須和父母商量。沖突，插入作用，回憶“我”和萬方真摯的友誼，說明“我”贈送木刻的原因，避免直接敘述，完成故事情節(jié)，集中編織，吸引讀者的注意。文章，為什么把開發(fā)后的開始？這種寫法是什么？發(fā)展階段，矛盾矛盾的小高

14、潮，從文章初期開始，小高潮出現(xiàn)在讀者面前，可以引起讀者的興趣，更能打動讀者的心弦。第一段加開頭，難免平話和直接敘述，不能不那么吸引人。(威廉莎士比亞，泰姆派斯特，書)這種寫法叫做歷書，就是顛倒正常的寫作順序。歷史的目的往往是為了吸引讀者。使文章故事起伏的妙處更加生動，今天，今天，昨天，“突然說：算了，這樣做有多糟?！蹦棠毯荏w諒孩子的感情。相反，爸爸媽媽只知道什么東西很貴，卻完全無視孩子的悲傷，所以有多不好。起初，奶奶說：“我想說什么，但她沒有說。奶奶是大人，說話還是有距離的。因為他知道兒子兒媳的為人，左右為難?？梢钥闯?，寫奶奶也不是為了批評爸爸媽媽。)、5、寫入工具書、1。緊湊的結(jié)構(gòu)布局2。巧妙的人物布置3。生動人物的描寫4。環(huán)境的突出，(倒著敘述)，(以第一人稱敘述，人物依次出現(xiàn)，引起了