八年級(jí)物理下冊(cè) 9.3 第2課時(shí) 大氣壓強(qiáng)的變化及應(yīng)用學(xué)案 （新版）新人教版

1、第2課時(shí)大氣壓強(qiáng)的變化及應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律。2知道大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，并能對(duì)有關(guān)規(guī)律進(jìn)行解釋?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】大氣壓的變化規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】大氣壓的綜合應(yīng)用。行為提示：1用雙色筆將學(xué)習(xí)目標(biāo)中行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。2解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，引入新課。特別提醒：1大氣壓強(qiáng)的變化與高度是不成正比的，由于空氣的密度不是一個(gè)定值，高空的空氣稀薄，空氣密度小，因此不能用p空氣gh計(jì)算大氣壓強(qiáng)。2一般而言，地面上氣壓高的地區(qū)往往是晴天，地面上氣壓低的地區(qū)往往是陰雨天。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題如圖所示為輸液的原理圖。在醫(yī)院中隨處可見(jiàn)，護(hù)士直接將輸液管插入瓶口的橡皮塞內(nèi)，將瓶子倒掛，便可以進(jìn)行輸液。隨著藥液

2、外流，給病人輸液，你仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)在藥瓶橡皮塞上插有另一根與大氣相連的玻璃管，你知道這根管子的作用嗎？自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P42的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1大氣壓是變化的，同一地點(diǎn)的不同時(shí)刻大氣壓不同；同一時(shí)刻的不同地點(diǎn)大氣壓不同，大氣壓隨高度的增加而_減小_。2如圖所示是用水銀氣壓計(jì)測(cè)得的不同高度處的壓強(qiáng)值。一架“波音747”客機(jī)正常飛行在9 km高空，此時(shí)飛機(jī)所處高度的大氣壓值約為_(kāi)31_kPa_，由圖可以得出大氣壓隨高度變化的規(guī)律是：(1)_大氣壓隨高度的增加而降低；_(2)_在3_km以內(nèi)，每升高1_km，大氣壓降低10_kPa_。3如圖所示，在小瓶里裝一些帶顏色的水，再取一根兩

3、端開(kāi)口的細(xì)玻璃管，在它上面畫(huà)上刻度，使玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，就制成一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì)。小明把氣壓計(jì)從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔?，玻璃管?nèi)水柱的高度_變大_，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)_變大_，瓶子對(duì)地面的壓強(qiáng)_不變_(均選填“變小”“不變”或“變大”)。如果在瓶中裝滿水，就可以制成一個(gè)較準(zhǔn)確的測(cè)量?jī)x器：_溫度計(jì)_(請(qǐng)寫(xiě)出它的名稱)。自主閱讀教材P43的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：各小組長(zhǎng)將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我還存在哪些疑惑？4.如圖甲和乙，活塞式抽水機(jī)和離心式抽水機(jī)都是利用_大氣壓_來(lái)工作的。5如圖是人呼吸過(guò)程模擬裝置。當(dāng)向下拉動(dòng)橡皮膜時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)將_減小_，氣球在_大氣壓(或大氣壓力)_的作用下體積變大。6高壓鍋就是通過(guò)提高_(dá)液面上方氣體的壓強(qiáng)_來(lái)提高液體的沸點(diǎn)，從而達(dá)到更易煮熟食物的目的。對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn)，并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。交流展示生成新知方案生活中處處有物理：(1)生活在西部高原的人們烹飪食物往往是采用炒、烤等方式制作，較少用煮的方式，這是由于高原地區(qū)的大氣壓較_小_，水的沸點(diǎn)較_低_的緣故。(2)如圖所示，治病輸液時(shí)，藥水瓶口