高考文言實詞復習方法篇(一.ppt

1、高考文言實詞復習方法篇（一）,詞義的推斷 攀枝花三中 馬萍,前言：,高考文言實詞考查設(shè)題類型其一是選擇題；其二是翻譯題。 同學們在考試過程中表現(xiàn)出的主要問題：1、不了解文言實詞由于語法功能的轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的引申義；2、不了解文言實詞古今義的不同；3、不了解文言實詞的特殊義（一般指在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不再使用或很少使用的義項）； 同學們在學習過程中存在的困難：沒辦法在有限的時間內(nèi)記住大綱要求掌握的個文言實詞的全部義項。 為了解決上面兩個問題，我們需要掌握有關(guān)文言實詞的語義推斷方法。,方法列舉：,、語境推斷法； 、語法分析推斷法； 、字音推斷法； 、字形推斷法； 、相似結(jié)構(gòu)推斷法； 、溫故知新推斷法。 注：

2、上述方法中語境推斷法、語法分析法運用最廣，所以是本講的重點內(nèi)容。,語境推斷法：,相關(guān)概念語境。語境是指語言的環(huán)境，它是語義生成的根本場境。語境的外延包括：內(nèi)部語境；指一定的言語片段和一定的上下文之間的關(guān)系；外部語境：指存在于言語片斷之外的語言的社會環(huán)境。在此我們討論的語境是語言的內(nèi)部環(huán)境。 理論依據(jù)：偉大的語言學家索緒爾認為語言總是發(fā)展變化的，語義的生成受到語境的制約，所以他認為語言總包含能指、所指兩個范疇，在此我將其換為同學們?nèi)菀桌斫獾母拍?，即：語言包括字典義與語境義兩個范疇。高考的文言實詞選擇題在很大程度上就是考查同學們是否具有語境意識。 操作方法：結(jié)合上下文語義，合理推斷詞義，適用于選擇

3、題及較簡單的翻譯題。,例：,（韓延壽）接待下吏，恩施甚厚而約誓明?；蚱圬撝撸訅弁醋钥特煟骸拔嶝M其負之，何以至此？” （2008年北京卷高考題) 判斷以下解釋是否正確？ 或欺負之者，延壽痛自刻責 欺負：壓迫、侮辱 。 答案：錯誤。“欺負”理解為欺凌他人顯然不對，應(yīng)是欺騙、背棄的意思。,課堂練習：,河朔亂，兵出無功，（白居易）又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。（2008年浙江高考卷） 判斷下面的解釋是否正確： 會昌初致仕，卒。致仕：做官。,分析：,根據(jù)語境，白居易早已做過杭州刺史、刑部侍郎，可見翻譯為“做官”肯定不對 致仕：官員辭職歸家。源于周代，漢以后

4、形成制度。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。也稱“休致”。,二、語法分析推斷法 ：,語法分析推斷法就是分析所要解的詞在句中充當什么成分，然后根據(jù)成分推斷其詞性，進而推斷出其意義。 附：現(xiàn)代漢語句子的成分組合：定語 主語 狀語 謂語 賓語 補語,例：,試看下面幾個句子，說出每個句子中“信”字的意義： A. 煙濤微茫信難求。 B 楚王貪而信張儀。 C 信義著于四海。 “信”字在古代漢語里的意思可以是：信件、使者、信用、信物（名）；還可以是信任（動）；還可以是確實、實在（副）；有時還做真實、誠實（形）。在 A 句中可以推斷出“難求”為謂語，而“信”修飾了“難求”，作狀語。狀語一般由副詞充當，結(jié)合

5、語境就可以推斷出“信”是“實在”的意思。 B 句中“信張儀”是個動賓結(jié)構(gòu)，因而斷定“信”作“相信”講。 C 句中“信義”是句中的主語，主語一般由名詞、代詞充當，由此可以推斷“信”是名詞，作“信用”講。,課堂練習：,請判斷翻譯是否正確： “（優(yōu)孟）多辯，常以談笑諷諫?！?（2005年全國卷試題） 辯：辯駁 句中“辯”作“多”的賓語，顯然只能翻譯為名詞“辯才” “庭除甚蕪，堂屋甚殘 ?！?（2005年浙江卷） 除： “廢棄”。 句中“庭除”“堂屋”均作句子主語，“除”翻譯為動詞“廢棄”顯然不對，應(yīng)譯為“臺階”才講得通。,三、相似結(jié)構(gòu)推斷法（互文見義法）：,互文見義法：古人常在并列短語、對偶句、排比

6、句的對應(yīng)位置上使用同義詞或反義詞，只要知道其中一個詞的含義，就可以推斷出另一個詞的含義。 例1： “彼竭我盈，故克之”（曹劌論戰(zhàn)），“彼竭我盈”是由兩個主謂短語構(gòu)成的并列短語，處于相同位置的“竭”和“盈”是兩個意義相對的詞（由彼、此相對可以推知），已知“竭”是“枯竭”，可推知“盈”是“充盈”。 例2： “（豫人張氏）娶于豫，生子訥。無何，妻卒，又娶繼室牛氏，生子誠。牛氏悍甚，每嫉訥，奴畜之，啖以惡食。且使之樵，日責柴一肩，無則撻楚詬誶，不可堪?！保?008年高考山東卷） 請翻譯“撻楚詬誶”的含義。,解析：,“撻楚詬誶”是一個并列結(jié)構(gòu)的短語，“撻楚”、“詬誶”都屬于同義復詞，“楚”在報任安書里已

7、經(jīng)學過是“刑杖”的意思，在此使用其引申義“杖責”，所以“楚”的意思也是“責打”，“詬”在現(xiàn)代漢語中可以組詞為：“詬罵”，從結(jié)構(gòu)上講它也是一個同義復詞，所以“詬”即“罵”也，以此類推，“誶”亦解做“責罵”。,課堂訓練：,“周訪字士達，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。” 請判斷以下解釋是否正確： 周窮振乏 振：振作,答案：,“周窮振乏”是一個并列結(jié)構(gòu)的短語，由兩個動賓短語組合而成，“窮”和“乏”都是形容詞作名詞，表示“窮人”的意思，“周”和“振”都是“周濟”的意思，根據(jù)音近相通的特點，“振”可以通“賑”于是將其解作“救

8、濟”是完全可以的。,四、字音推斷法：,理論依據(jù)：古代漢語中，語音和語義有一定的關(guān)系，我們可以運用聲訓（訓詁學術(shù)語）原理，找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義。 例：蚤起，施從良人之所之。（孟子短文兩篇） “蚤”翻譯為“跳蚤”肯定不行，在此因其與“早”同音故假借了“早上”的意思。,課堂練習：,“（白居易）酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪九老圖?！保?008年高考浙江卷） 請推斷以下解釋是否正確。 “與胡杲（go）、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集。”燕：通“宴”，宴飲。,答案：,“燕”與“宴”符合音

9、近相通的規(guī)則，故可以通假，翻譯為“宴飲”是沒有問題的。,五、字形推斷法：,該法又稱形訓法，即通過字形結(jié)構(gòu)分析、解釋詞的本義。文字學家憑什么辨別本義呢？主要憑字形，因為漢字是表意文字，分析字形有助于我們了解詞的本義，利于我們?nèi)ネ茢嘣~的引申義或其他義項。我們完全可以通過漢字的形體結(jié)構(gòu)特別是義符來探求、解說實詞詞義。,例：,以“引”字為例。許慎的說文解字：“開弓也，從弓從丨”。 孟子盡心下：“君子引而不發(fā)”。開弓像是把弓弦拉長了，所以“引”有延長的意義。 史記秦始皇本紀：“引兵欲攻燕”。開弓是把箭導向后方，所以“引”又有“導”“引導”“率領(lǐng)”的意義。,課堂練習：,“（先軫）免胄入狄?guī)?，死焉。狄人歸其

10、元，面如生。”（左傳僖公三十三年） 請解釋“元”字。,答案：,“元”字由上下兩部分組成，下部“兒”指人，上部“二”指明字義所指部位在人體頂部。故“元”是表示“人頭”的意思。又如“冠”，字形由“寸（手）”、“冖（音：m帽）”、“元”組成，表示手拿帽子戴在人頭上。,六、溫故知新推斷法：,對于某些詞義不明，就要回憶它在哪些已學過的課文中出現(xiàn)過、在哪些常用的詞語中出現(xiàn)過，是什么意思，哪種含義與這個語言環(huán)境切近，由此推求它在此處的含義。 例：判斷正誤：“富人不占田籍而質(zhì)人田券至萬畝?！保ㄙ|(zhì)：質(zhì)問）（05年重慶高考試題） “質(zhì)”字，已學過的有“做人質(zhì)”“做抵押品”的意思（“于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出”即為明證），全句意為“有富人不占有田籍卻以別人的田券作抵押霸占土地萬畝”。,總結(jié)：,詞義的推斷方法遠不止上面列舉的六項，本講的教學目的在于以點帶面，啟發(fā)同學們用靈活的方法復習古漢語實詞。具體地講，我