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文檔簡介
1、2.1 空氣的成分【學習目標】 1通過測定空氣中氧氣的含量認識空氣的組成。2認識空氣的成分,說出各成分的大致含量,知道空氣各成分的主要用途。3在分析空氣組成基礎(chǔ)上,初步認識混合物、純凈物的概念。4體會呼出和吸入的氣體成分含量的探究過程和方法。5通過空氣中各成分用途的學習,認識到空氣資源的寶貴?!窘虒W重難點】1.設(shè)計實驗方案,測定空氣的成分和探究我們的呼吸作用。2.讓學生認識空氣對人類和自然界的動植物的重要意義。知道空氣是自然資源?!緦W習流程】 (第一課時) 自主學習 一、 猜謎語:奇妙奇妙真奇妙,看不見來摸不著,無孔不入變化多,動物植物都需要。二、思考:1、如果我們生活的這個世界沒有空氣,那我
2、們的世界會是什么樣子? 2、空氣就在你的周圍,你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎? 3、空氣是一種單一的物質(zhì)嗎?它主要有哪些成分組成呢?各成分的含量呢三、想一想:空氣無色無味,不易覺察,你能用一個簡單的實驗或列舉實例來說明空氣確實存在嗎?。四、讀一讀:閱讀課本P3233和P3638內(nèi)容。 1、氮氣:由于 ,常用作保護氣; ,制造硝酸和氮肥的重要原料;利用液氮的低溫作手術(shù)的冷凍麻醉劑,或超導材料的制冷劑。2、稀有氣體:化學性質(zhì)極 ,所以也可以做 ,焊接金屬、充填燈泡;通電 發(fā)光作電光源。氦氣密度小做氫氣球。4、保護大氣質(zhì)量:人人都應(yīng)關(guān)心和保護人類生存的環(huán)境。為檢測空氣質(zhì)量,我國建立了空氣質(zhì)量日報制度,空
3、氣質(zhì)量日報主要包括 、_、_。空氣質(zhì)量級別分_級,級別越高,污染 。為了防止空氣污染,可采取的措施有_、_;_(寫出兩項即可)。 合作探究【觀察活動】 空氣里氧氣含量的測定方法 ( P30 )1、實驗原理:紅磷在封閉的容器內(nèi)充分燃燒,消耗了空氣中的 ,生成 固體,容器內(nèi) 減小,水面上升約 ,從而確定空氣中氧氣的體積分數(shù);反應(yīng)文字表達式 2、實驗現(xiàn)象: 3、實驗結(jié)論: 4、反思與評價:根據(jù)實驗現(xiàn)象,分析瓶內(nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)? 紅磷燃燒后生成的“大量白煙”可以說“大量白霧”嗎?在實驗中如果進入水的體積小于集氣瓶總體積的1/5,會有什么原因呢?實驗成功的關(guān)鍵: 達標檢測完成配套練習P1112第
4、112題。(第二課時)自主學習一、閱讀P34內(nèi)容:怎樣區(qū)分混合物和純凈物1、純凈物只由 如: 。2、混合物是由 , 如: 二、實驗22預(yù)習:我們的呼吸作用1、 二氧化碳和氧氣分別可用什么來鑒別?2、 怎樣收集一瓶空氣?3、 空氣中有哪些氣體?哪些氣體的含量較高?三、資料1、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,產(chǎn)生的沉淀越多,二氧化碳的含量越高。2、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,氧氣的含量越高。合作探究【探究活動】我們的呼吸作用 (P35)1、實驗準備:學習一種收集氣體的方法:排水法。用集氣瓶裝滿水,倒置在水槽中把一根導管伸進瓶口,通過導管向瓶中通氣,利用氣體的壓強把水排出瓶外,即:排水法。
5、2、實驗步驟:收集呼出的氣體:a、用水槽裝水;b、將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片后倒置于裝水的水槽中;c、將導氣管插入集氣瓶中,緩緩吹氣;d、水排完后,在水中蓋上玻璃片,取出;再收集第二瓶。氣體的組成:a、 取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體,分別滴入澄清的石灰水;b、 取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體,分別插入燃著的小木條;c、 取兩塊干燥的玻璃片,對其中的一塊呼氣,并觀察。3、實驗現(xiàn)象與分析:步驟一中出現(xiàn)的現(xiàn)象:水位在何處比較適合?瓶內(nèi)水位 ,(高于或低于)水槽內(nèi)的水位;吹氣時,瓶內(nèi)的水位 ,水槽內(nèi)的水位 。步驟二中出現(xiàn)的現(xiàn)象: 個瓶中有明顯的變化,說明了 。 木條在空氣中 ,在呼出氣中 ,說明 。4、解釋與結(jié)論:通過上述實驗探究,比較人吸入的空氣和呼出的氣體中所含二氧化碳、氧氣和水蒸氣的多少,你能得出那些初步結(jié)論? 達標檢測1、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( )A.空氣中分離出來的稀有氣體 B.部分結(jié)冰的蒸餾水 C.食鹽水 D.75%的醫(yī)藥酒精2、下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是 ( )A氮氣 蒸餾水 B鐵礦石 食鹽水 C氫氣 碳酸鈣 D二氧化碳 空氣3、下列的水屬于純凈物的是( )A礦泉水 B自來水 C河水 D浮有冰的水4、在醫(yī)院給病人輸氧氣時,利用了下圖的裝置,即在裝置中盛約半瓶蒸餾水,A管接供給氧氣的鋼瓶,B管接病人吸氧氣的塑膠管,在
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