(中)：作文高分秘笈之風(fēng)頭展彩(孫逸豪推薦).ppt

1、高考專題輔導(dǎo),專題八十：作文高分秘笈（二） 風(fēng)頭展彩,第七模塊：作文,原來作文可以更美的,精心打造文章的開頭,開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。,記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來導(dǎo)入，第二段一定要把你表達(dá)的中心擺出來。如果閱卷老師讀完前兩段（字?jǐn)?shù)大約一二百字），仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題非常必要！,2005年廣

2、東高考佳作紀(jì)念,開篇這樣寫道：歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。這篇優(yōu)秀的散文，作者能根據(jù)話題提示，準(zhǔn)確、深刻的把握題意,點(diǎn)明主旨。并且選擇“紀(jì)念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”為組織材料的線索，引起下文，很快勾起讀者的閱讀興趣.。,開頭實(shí)例,也許生活是一杯小燒酒，它充滿了熱烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充滿了淡淡的苦澀。但無論如何，我們享受了生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)它所帶給我們的一些酸甜苦辣。 學(xué)會(huì)承擔(dān),你從這個(gè)開頭中學(xué)到了什么,？,以年輕人到廟里去拜觀音，請(qǐng)

3、求觀音保佑前程，但他走到觀音像前看到一個(gè)長的十分想觀音的人倒地跪拜?！澳闶怯^音嗎？”“是?！蹦贻p人很奇怪：“那你為什么拜自己呢？”觀音笑了笑回答：“求人不如求己?！?每個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作生活中，都有屬于他自己的責(zé)任，求人不如自己，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己才是命運(yùn)的主宰者。 撐起屬于自己的天空,你覺得這個(gè)開頭有何特點(diǎn),？,靜，是外觀姿態(tài)，表現(xiàn)出平靜安穩(wěn)的人生態(tài)度；流，則顯示了內(nèi)存的力量，讓人驚嘆；深，意味著蘊(yùn)藉和深邃。靜水流深，不顯不露，昭示著生命的博大與精深。 靜水流深,你怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)開頭,？,例何謂“出乎其外，入乎其內(nèi)”？筆者認(rèn)為：做事既要縱觀全局，整體分析，又要深入內(nèi)部

4、剖析，挖掘本質(zhì)；做人既要顧及大局，全面把握，又要真誠相待，用心付出；涉世既要抵御外界誘惑，不隨波逐流，又要能深入社會(huì)，追求理想。這是人生的一種境界。 （湖北考生出乎其外，入乎其內(nèi)）,點(diǎn)評(píng)考生采用開門見山的方法，開篇托出自己對(duì)“出乎其外，入乎其內(nèi)”的理解，從“做事”、“做人”、“涉世”三方面構(gòu)筑一種人生境界，從不同角度不同層面詮釋材料的內(nèi)涵，視角獨(dú)特，論述精辟，放射出強(qiáng)大的思考力。,1、那么我們?cè)鯓觼睃c(diǎn)題呢？,第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開頭一段的后半部分。 為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后， 又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn) 題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注 意的。,第二

5、，點(diǎn)題時(shí)可通過映襯句來引出自己所要記 敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩歌中“興”的手法。,小結(jié),第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。 第四，開頭要力求簡潔，直接切入主旨。,1、那么我們?cè)鯓觼睃c(diǎn)題呢？,小結(jié),2、 開頭要對(duì)應(yīng)主體,文章的開頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而，有時(shí)我們?cè)趯懽魑拈_頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。下面我們來看一篇完整的文章：,詮釋“掌聲”,掌聲是一種鮮活的語言，它表達(dá)了無窮無盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓

6、掌，那是一種鼓勵(lì)；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國的強(qiáng)大而鼓掌，那是一種喜悅,文章的這個(gè)開頭，首先點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容掌聲；然后進(jìn)步分析了它的含義。點(diǎn)明主旨詮釋掌聲。 我們看開頭的部分：為自己、為失敗、為英雄、 為祖國這四個(gè)方面的詮釋和下文有什么關(guān)系。,弱小的你走到起跑線上，面對(duì)著個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的對(duì)手們，面對(duì)那長長的似乎沒有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請(qǐng)高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請(qǐng)讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。,當(dāng)你呆呆地站在演講臺(tái)上，為你剛剛失敗的演講而痛苦時(shí)，當(dāng)你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時(shí)，突然臺(tái)下送來一陣掌聲，盡管不

7、是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng)口，像一汪清泉滋潤著你的心田，這時(shí)你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉(zhuǎn)變成感激的淚花，你深深地為鼓勵(lì)的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴,當(dāng)抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時(shí)，臺(tái)下一片靜寂，隨著便是一陣經(jīng)久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲?。∵@掌聲飽含著人們對(duì)抗英雄的欽佩和深深的謝意?？购橛⑿劭蘖?，因?yàn)槿嗣竦恼坡暿菍?duì)他們獻(xiàn)身精神的肯定、贊揚(yáng)，是他們最大的榮譽(yù)。,當(dāng)薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦國是中國時(shí)，億萬中國人沸騰了，他們鼓著掌，熱淚灑滿衣襟，此時(shí)，也許能最好地表達(dá)他們內(nèi)心喜悅的方式就是鼓掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲

8、來向世人宣告，中國強(qiáng)大了，中華民族巍峨地屹立在東方，屹立在世界。,掌聲被賦予了無窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達(dá)對(duì)人的肯定，對(duì)人的鼓勵(lì)，或是喜悅，是最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美的語言。 “掌聲”不需要詮釋，你只要用心感情，生活中處處有掌聲，你也不妨多鼓掌，為他人，為自己，為那豐富多彩的人生,我們可以發(fā)現(xiàn)文章開頭不僅起到電梯的作用， 還為下文的內(nèi)容作了結(jié)構(gòu)上的安排。,小結(jié)2,文章的開頭還要起到總領(lǐng)全文的作用。 為下文的內(nèi)容作一個(gè)總的概述，或者作結(jié)構(gòu)上的領(lǐng)起。,開篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝,3、

9、 美化開頭，要用好修辭,【精彩范例】,對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 -老舍的濟(jì)南的冬天,盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了,信任是架設(shè)在心靈上的橋梁，是心靈溝通的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦. -架設(shè)心靈的橋梁,盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最美的；韶韶芳華，我摘一束最燦爛的，那就是待人和

10、善。 -待人和善,“那只羚羊哪兒去啦 ？”媽媽突然問我。 “爸爸不是說給我了么？”我小聲地說。 (張之路羚羊木雕),想一想：這樣的開篇好嗎？,“對(duì)，我恨死你了!以后別再來找我!”我大聲地嚎叫著。我知道，當(dāng)時(shí)我一定像惡魔一樣。 (劉沛華我懂得了珍惜友誼),用比喻，增強(qiáng)開頭的形象。 1、生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時(shí)間飛逝，它們也不會(huì)因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時(shí)間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財(cái)富。 記憶是花種，在時(shí)間流水的滋潤下，開出了迷人的花。 花開兩岸（以”時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化“為話題）,2、陽臺(tái)的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。日子是織布機(jī)上的布，一片片滑下，又一片片

11、接上。 日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個(gè)鮮嫩而生動(dòng)的角落。 讓心情打一個(gè)盹,用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)。,1、它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學(xué)語的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤它就是誠信。（千年的呼喚）,排比，為后文鋪墊，增強(qiáng)語言氣勢(shì),不絕于耳的勸說甚至是指責(zé)。寫滿不解和擔(dān)憂的臉孔。還有眼前來去飄忽不定的不同的身影，我要雕琢自己。 自己就是天使 ,開篇以排比的修辭手法交代自己頂著多方面的壓 力去

12、“雕琢自己”，有“勸說”，有“指責(zé)”，有“不 解”，還有“擔(dān)憂”，為下文展現(xiàn)自己的執(zhí)著追求 作好了鋪墊。,用引用，增加開頭的情韻。,1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為雪的詩，深深地震撼了我的心。作者對(duì)雪那種沉沒的愛，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對(duì)于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對(duì)雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（潔白的沉默）,“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x起這句，不禁感嘆細(xì)雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨，一點(diǎn)一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣

13、裳？當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰 說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿了整條幽徑？然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。 每個(gè)人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。 “細(xì)雨濕衣看不見閑花落地聽無聲” 兩句唐詩為高考作文話題,這段開頭的文字綜合使用了引用、擬人、反問、排比、 比喻等多種修辭，文章開篇點(diǎn)題，由詩句感嘆寂寞，把 “細(xì)雨閑花”的“迷蒙”“柔美”拓深為情感的滂沱壯烈，即 “每個(gè)人都在心靈深處有一處花?！?，“而這座花冢，被 寂寞上了一道鎖”。,如果你選擇記敘文，又想給文章涂染文學(xué)色彩，你可在開頭營造意境，借景傳情，做到“一切景語皆情語

14、”。這既為下文帶情化的敘寫作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住閱卷老師的目光。,4、 繪景傳情法,開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。,例“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，深秋一路放歌，來到了一片樹林。枯葉正在泛黃，搖搖欲墜，經(jīng)歌風(fēng)一震，便都化為蝴蝶飄向了四面八方。 （黑龍江考生枯葉與落紅）,點(diǎn)評(píng)這段景物描寫渲染了濃綠不在、芳菲凋零的感傷，引出了下文枯葉與落紅間的對(duì)話，作者釀造的意境之美，令閱卷老師折服。,2005年吉林考生高考佳作兩

15、顆蒲公英種子,描寫了這樣一個(gè)畫面：一株蒲公英花開花謝，有兩棵種子很快成熟了。蒲公英媽媽說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)到了繁衍種族、生兒育女的年齡，媽媽沒有過多的東西相送，只有給每個(gè)人一把小傘，任憑你們天涯海角自己闖天下去吧！”媽媽的話音剛落，一陣輕風(fēng)吹來，兄弟倆連告別都沒來得及就分別離開了母體，輕輕飄飄、游游蕩蕩地飛了起來這篇文章的開頭通過情景渲染，很強(qiáng)的吸引了讀者的閱讀欲望，急切的盼望著想了解兄弟兩人告別后發(fā)生的事情。,窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方,景物描寫，環(huán)境的渲染，使開頭極富情味,看文段,5、 開頭要巧設(shè)懸念,

16、落棋有聲開頭寫道：“鑄造車間主任的人選，通過民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。要說工作能力、群眾關(guān)系，兩個(gè)人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了”作者接下去緊扣“難住了”這個(gè)懸念，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。當(dāng)然，這是就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開頭而言的。,05年江西高考佳作明月，照著我們的臉,唐時(shí)的風(fēng)，吹動(dòng)了多少公子的飄飄白衣；宋時(shí)的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發(fā)？那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，是蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。 這篇文章構(gòu)思十分精巧，開頭引用了三句古詩，

17、寫盡了詩人的滄桑，寫盡了詩人對(duì)生活的熱望，也寫盡了詩人臉上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的詩句巧妙的組合到自己的語言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，點(diǎn)明主題。,2005年北京高考佳作說“安”,從引用俗語開始的：俗話說：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，而“和”之關(guān)鍵在于“安”?！鞍病闭撸捕ê椭C也。家之安，則戶納千祥；國之安，則國運(yùn)昌盛；宇之安，則萬物和諧。安者，和之本也。故曰：以安為本，以和為貴。在議論文中，常見的方法是引用名言、俗語導(dǎo)出話題，引出觀點(diǎn)。這篇文章也不例外，開頭引用俗語，說明事理，詮釋了“安”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了文章的觀點(diǎn)。,2005年北京佳作安于心,引用了席慕容的詩，巧妙的

18、解讀之后，點(diǎn)明了自己的觀點(diǎn)。開頭是這樣的： “每一條走過的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。”席慕容如是說。冥冥之中，“不得這樣”透出些許的無奈，但我讀出來的更多的是理性的光輝和安心。,開頭引用名言警句、諺語俗語、歌曲詩詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段,6、 引用詩句、名言,名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語開頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。,（）引用古詩詞。,生命就是龔自珍“落紅不

19、是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。,（）化用古詩詞。,樂觀就是那直上青天里的一行白鷺。樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。,【精彩范例】,“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”,詩中的春景，詩中的花紅，在朱熹筆下幻化出千萬光彩，這是春之靈感，詩一樣的春色 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,詩中的碧葉，詩中的夏花，在楊萬里的筆下妙趣橫生，這是夏的生命，詩一

20、樣的夏景 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”,詩中的紅楓，詩中的秋景，在杜牧的筆下深邃悠遠(yuǎn),這是秋的精神,詩一樣的秋暮. “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,詩中的梨花,詩中的冬雪,在岑參的筆下漫天飛舞,這是冬的靈魂,詩一樣的塞外雪天.-,“找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！痹谛『⒀壑校笥咽侨绱撕唵?，但在生活中卻是千金易得，知己難求。 -品味友誼,傅雷說“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情”，這句話說得真好，說起來，我也有個(gè)壞習(xí)慣，寫字隨筆淌一個(gè)大男子漢，寫出來的字弱不禁風(fēng)，東倒西歪，縮成一團(tuán)，好像還沒有發(fā)育開，真難為情練字的故事,題記是指寫在題目下面

21、正文之前的文字巧用題記開篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。巧妙擬寫題記，能為你樹起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花,7、 運(yùn)用題記,【精彩范例】,今夜,星光燦爛!浩瀚的天際中劃過一顆流星,我默默地許下了一個(gè)心愿,愿世界永遠(yuǎn)和平! -題記 給伊拉克女孩的信 ,如果你失去了金錢，你只失去了一小部分; 如果你失去了健康，你只失去了一小半; 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。 -題記 (是誰在贊美皇帝的新裝),擬寫題記請(qǐng)注意：,應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵 要開宗明旨，簡潔明了 語言精美，富有文采,用簡潔精辟的語言對(duì)作文題目的內(nèi)涵及外延做簡單的闡釋，很快切入主題的

22、一種方式。,8、 闡釋題目,2005年吉林高考佳作位置并不能左右價(jià)值,是的，“生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值?！蔽曳浅Ｙ澩}人的觀點(diǎn)，一般說來，位置與價(jià)值可能有一定的關(guān)系，但僅僅是“可能”，而這個(gè)關(guān)系并不能決定價(jià)值。因?yàn)閮r(jià)值怎樣不絕對(duì)取決于位置如何，位置不能左右價(jià)值的體現(xiàn)。本文的觀點(diǎn)源于“提示語”，但又不同。作者有意避開“位置不同，價(jià)值也不同”的大路貨，選擇“價(jià)值與位置無關(guān)”來寫，觀點(diǎn)新穎，簡潔的闡釋,使觀點(diǎn)更明朗。,先以簡潔的語言從描繪其他事物或景物開始，然后在結(jié)合主旨闡述話題。這樣由遠(yuǎn)及近，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。,9、 起興拓展,2005年高考佳作常留一扇門,春天給了

23、鮮花一扇門，于是，在鮮花的爭奇斗艷中，也填補(bǔ)了自己寂寞的空白；黑夜給了星星一扇門，于是，在星光的閃爍眨眼中，也融化了自己的冰清和肅穆；清泉給了魚兒一扇門，于是，在魚兒的愜意游弋中，也增添了自己的生機(jī)和情趣常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。本文先由自然中的春天與鮮花、黑夜與星星、清泉與魚兒互補(bǔ)雙贏的現(xiàn)象引入話題，表明主題：常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。巧妙自然，令人感到親切和舒暢。,如果能在比喻中注入文化含量與人文精神，那自然也就更有文采了，而這樣的角度也是一個(gè)廣闊的天地，可以引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地去開掘，從名人、名事、名言、名德等方面靈活選擇運(yùn)用。例如：,10、 起興拓展,）名人

24、名事。,命運(yùn)就是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長嘆。命運(yùn)就是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響。命運(yùn)就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。,）名人名言名德。,骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。,開篇的原則和注意事項(xiàng),開篇的原則：,開篇的注意事項(xiàng)：開篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。,簡潔,生動(dòng),優(yōu)美,下面是一篇題為喜

25、迎快班招生的開頭：,走進(jìn)校園，只見紅旗招展，火紅的校旗在太陽的照耀下迎風(fēng)飄揚(yáng)，顯得更加鮮艷奪目。朋友們，你們也許要問， 學(xué)校里有什么喜事呢？哦，讓我來告訴你們，初二年級(jí)快班招生考試。馬上就要開始了,滴鈴鈴一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語文試卷時(shí)，閃現(xiàn)在眼前的作文題目是“喜迎快班招生”，是啊，今天的考試，是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。我的心里又激動(dòng)，又緊張，同時(shí)又感到一種在競(jìng)爭中充分展示才華的快意。想到這里，我不禁拿起筆來，開始寫這篇作文?！跋灿彀嗾猩边@一題目，對(duì)我來說非常有意義。為什么呢？這還要從頭說起,滴鈴鈴，一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語文試卷時(shí)， “

26、喜迎快班招生”的作文題目赫然出現(xiàn)在我的眼前。頓時(shí)，我思潮起伏，不禁想起了一段往事,改寫示范,不可取的開篇,1、遠(yuǎn)離中心； 2、交待不清； 3、戴大帽子； 4、平淡、平庸； 5、浮泛，似是而非。,開篇小練習(xí),請(qǐng)你為中考作文 為自己鼓勁 寫一個(gè)開篇,友情提示: 引用名言 歌詞 詩句 巧用修辭方法 運(yùn)用題記 運(yùn)用情景對(duì)話,為自己鼓勁精彩開篇展示,在光輝折射的露珠里，我看見了堅(jiān)強(qiáng)；在石縫之中的小草里，我看見了堅(jiān)韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見了堅(jiān)定；在傲雪怒放的梅花里，我看見了堅(jiān)毅在平凡的我中，我看見了勇敢、樂觀。是露珠，是小草，是竹子，是梅花是它們讓我學(xué)會(huì)了為自己鼓勁。,雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅(jiān)強(qiáng)的

27、飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因?yàn)槲蚁霌肀С晒Α?為自己鼓勁 人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁。 題記,為自己鼓勁 “黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴?！币换厥?，五千年已過。歷史的長河中閃動(dòng)著無數(shù)偉大的身影，他們?yōu)樽约汗膭?，跳出人生最華彩的舞蹈。,例：直面局限的現(xiàn)實(shí)人生 “人類的心靈需要理想甚于物質(zhì)?！庇旯慕?jīng)典理論領(lǐng)攜著數(shù)世紀(jì)的思想。的確，凡是懷揣著理想的人，都在活著，求著求著，活著，永遠(yuǎn)以理想為標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)造新的生活方式。 有理想，才有人生的目的，才有生活的動(dòng)力，才有工作的

28、節(jié)奏，才有學(xué)習(xí)的效率。面對(duì)世界這個(gè)容量巨大的硬盤，我們懷著格式化了的必勝信念，昂首向著理想的境界，步步挺進(jìn)。,學(xué)生佳作,但是，理想的模式并不能應(yīng)用于所有人生的數(shù)據(jù)處理。因?yàn)?，每個(gè)人的人生都是個(gè)案，更何況人生本來就有著不可避免的局限。但是人們卻很少看到或者根本就是不愿承認(rèn)這種局限，尤其是在被暫時(shí)的勝利所迷惑時(shí)，我們更會(huì)盲目樂觀，肆意夸大個(gè)人的能力。于是，許多人執(zhí)著得近乎偏執(zhí)地追逐七彩霓虹。然而現(xiàn)實(shí)的大地畢竟有無數(shù)的荊棘，當(dāng)我們的雙腿記錄了斑斑駁駁的失望，當(dāng)理想的模式與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了距離甚至越來越遠(yuǎn)時(shí)，能否冷靜地問一聲“怎么辦”，也許倒真正決定了人生的高低。當(dāng)我們明白，大自然既需要巍峨的珠峰，也少

29、不了鋪路的碎石，我們既要享受太陽的溫暖，又要欣賞月光的清涼，我們就不會(huì)在向別人投去驚羨的目光時(shí)而愈加沮喪，也不會(huì)在世俗的惋惜聲中而自卑自責(zé)。,接受自己的局限，盡管有時(shí)會(huì)心有不甘，卻能讓人十分清醒。認(rèn)識(shí)自我的不足，哪怕有時(shí)不免尷尬，但會(huì)換來一生的從容。 西哲有言：真正的智者是始終識(shí)破自己的無知。不妨說，真正的善者是始終識(shí)破自己的品惡，真正的強(qiáng)者是始終識(shí)破自己的脆弱。 直面現(xiàn)實(shí)人生的局限，才有駕馭它的可能。當(dāng)我們做好了在山腰開墾，甚至在山腳駐守的打算，我們已經(jīng)在精神的高處建立了自己的人生坐標(biāo)，從而坦然地面對(duì)泥石和雨露，不被狂悲狂喜所打倒。,如此，我們才會(huì)有對(duì)生命本體的尊重，也才會(huì)有對(duì)現(xiàn)實(shí)與規(guī)律的尊

30、重。 人生，就是努力沖破現(xiàn)實(shí)的重圍而現(xiàn)實(shí)之劍又不斷回?fù)衾硐氲倪^程。當(dāng)我們拼過了，然后找到了屬于自己的人生，原本局限的現(xiàn)實(shí)人生便立時(shí)別有洞天。我們于是獲得了一種和諧，同時(shí)也獲得了一種飽滿的人生。,例2： 生活就在此處 生活在哪里？生活在我身邊，在我沒有去過的地方；在我生前，在我離開這個(gè)世界以后。是的，生活存在于任何一個(gè)有人的地方，任何一段有人的時(shí)間；而“我”在哪里、何時(shí)，對(duì)“人類”的生活來說，其實(shí)無足輕重，就如一縷輕煙，剎那間便仿佛根本不曾存在。 所以，生活屬于“個(gè)人”，生活存在于“每個(gè)人自己的”世界里。,但是個(gè)人總生存在社會(huì)里。當(dāng)一個(gè)人思考自己生活的價(jià)值究竟何在時(shí)，社會(huì)往往會(huì)用花花綠綠的欲望的

31、玩意兒來引誘人的心靈，攪亂原本的平靜。這些花花綠綠或填補(bǔ)空白，或取代存在，改變著個(gè)人追尋生活意義所建立的思維結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀。一旦天然的結(jié)構(gòu)被破壞或扭曲，生命的痛苦就會(huì)降臨，而且往往十分迷茫，似乎永遠(yuǎn)找不出痛苦的根源。生活從此丟失了快樂。 社會(huì)一旦使“人”上升到“類”的高度，必然會(huì)出現(xiàn)主流價(jià)值觀，而且會(huì)形成勢(shì)力。而大多數(shù)的“人”總是很樂于遵從有勢(shì)力的價(jià)值觀，期望自己的生活可以像別人一樣達(dá)到那個(gè)高度，從而獲得生命的滿足感即生活的意義。然而所謂的“滿足感”建立在哪里呢“那樣的高度”之上。而實(shí)際上誰也不知道它到底有多高。于是生活離快樂越來越遠(yuǎn)。,也許任何事情都存在突破口，但不是任何人都能夠穿越這些突破口

32、抵達(dá)最高峰。倘若所有的畫匠都要做畢加索、所有的士兵都要像拿破侖，所有的哈佛學(xué)子都要學(xué)比爾蓋茨，這是值得推崇呢，還是它根本就是一個(gè)社會(huì)的荒唐可笑外現(xiàn)？事實(shí)上常常有人一遇到這樣的命題就會(huì)變得思維混亂?？梢娙藗兪嵌嗝吹娜菀酌允г凇案叨取敝?。 事實(shí)是，每個(gè)人都有自己的高度，高度的極限值，以及高度的最佳值。不論哪一個(gè)值，對(duì)不同的人來說都是完全不同的。生活首先是屬于“自己”的。所謂生活高度的比較，最有價(jià)值的比較應(yīng)該是與自己的比較。,生活中真正的滿足誕生于生活高度真正地到達(dá)并被正確的發(fā)現(xiàn)。那是作為獨(dú)立個(gè)體的“人”給予自己的最美的禮物，因?yàn)樗軒硖?shí)的快樂。 米蘭昆德拉說，生活在別處。其實(shí)快樂的生活就在此處

33、。,分析,這兩篇文章在審題方面都能敏感地抓住了材料中所暗示的矛盾。第一篇側(cè)重從第一對(duì)矛盾引申出理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，從而提出以“直面”來獲得和諧的主張，這是解決個(gè)體本身的內(nèi)部矛盾。第二篇主要從第二對(duì)矛盾牽引出個(gè)人的選擇與強(qiáng)勢(shì)價(jià)值取向之間的矛盾，從而表達(dá)了對(duì)個(gè)體生命體驗(yàn)的支持，這是解決的個(gè)體與群體之間的矛盾，這已經(jīng)是人類學(xué)意義上的思考了。可以說正是審題，特別是審材料的準(zhǔn)確到位，豐富了話題的內(nèi)涵。當(dāng)然這只是從審題角度的評(píng)價(jià)，至于兩文其它方面的短長，不再贅言。,課后練習(xí),請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的開篇方法,為中考作文這就是幸福寫兩個(gè)不同的開頭.,教 師 寄 語,老師真誠地告訴大家：文章不是機(jī)器，不能簡單地把各個(gè)零部件組合，開篇作為文章的有機(jī)組成部分，不管你采用何種形式，它都