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1、人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué),角的度量,努爾尼沙,第五周 第一節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角。 2、 通過一些操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。并通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。 4、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，形成度量角的技能，同時使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。 5、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。,下面三個角中，哪個角最小？為什么？,1,2,3,（最小）,把半圓分成180等份，每一份所對的角叫做 。記作 “ ” 。,一度角,1,認(rèn)識量角器,量角器的中心,量角器的0 刻度線,量角器的內(nèi)刻

2、度,量角器的外刻度,量角器的90 刻度線,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,180,180,180,180,180,180,180,180,180,180,用量角器量角的步驟1,1,1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；,用量角器量角的步驟2、3,1,2、零度刻度線和角的一條邊重合；,3、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。,50 ,0,0,120 ,判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。,這個角是80 ,判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。,這個角是110 ,判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。,這個角是40 ,觀察與思考,角的大小與角的兩邊畫出的長短有關(guān)嗎？,角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。,猜一猜,你能猜出這幾個角的度數(shù)嗎？并說明原因。,猜一猜,你能猜出這幾個角的度數(shù)嗎？并說明原因。,猜一猜,你能猜出這幾個角的度數(shù)嗎？并說明原因。,下面三個角中，哪個角最?。繛槭裁?？,1,2,3,（最小）,角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開的越大，角越大。,小結(jié),1、角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。,2、角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開的越大，角越大。,鞏固練習(xí),畫

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