二氧化硫的性質(zhì)說(shuō)課課件.ppt

1、，二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必要第三單元第三單元任務(wù)2，阜陽(yáng)第十初中，講座課程，二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必要第三單元第三單元任務(wù)2，阜陽(yáng)第十初中，1，教材分析，牙齒任務(wù)摘錄盧科潘化學(xué)第三章第三節(jié)內(nèi)容牙齒部分的內(nèi)容是典型的元素化合物知識(shí)，高級(jí)中學(xué)階段元素化合物知識(shí)教材以探索二氧化硫性格為主線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生二氧化硫性格及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必要第三單元第三單元任務(wù)2，教材中的地位和作用，阜陽(yáng)第十初中，二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必要第三單元第三單元任務(wù)2，學(xué)習(xí)情況分析，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些元素化合物知識(shí)，學(xué)生通過(guò)氧化還原反應(yīng)理論，可以預(yù)測(cè)二氧化硫具有氧化性和恢復(fù)性另外，學(xué)生也具有一

2、定的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作能力，準(zhǔn)備了牙齒節(jié)的實(shí)驗(yàn)探索。了解阜陽(yáng)第十初中、教育目標(biāo)、1、二氧化硫物理性質(zhì)和用途。2、二氧化硫化學(xué)性質(zhì)大師。1，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)。2、使用比較法學(xué)習(xí)二氧化硫的主要特征。1，通過(guò)對(duì)二氧化硫性質(zhì)的探索，學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的兩面性，形成分為兩部分的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必需第三單元第三節(jié)課題2，阜陽(yáng)第十初中，重點(diǎn)，困難，突破方法，二氧化硫表伯爵用。劃時(shí)代的困難，二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必要第三單元第三單元任務(wù)2，濮陽(yáng)第十初中，2，教授方法，實(shí)驗(yàn)探究觀(guān)察討論法多媒體輔助教學(xué)方法，二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必要第三單元第三單元任務(wù)2，將阜陽(yáng)必要二氧化硫洋紅溶

3、液退色和高錳酸鉀溶液退色進(jìn)行比較。3、學(xué)習(xí)法地圖，二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必修第3單元第3節(jié)課題2，阜陽(yáng)第10初中，4，教學(xué)過(guò)程，引入新課，現(xiàn)象結(jié)論，觀(guān)察思維，實(shí)驗(yàn)探索，思考，涼州單詞王一葡萄紅酒夜光杯喝醉了酒躺在沙地上，軍隊(duì)不笑，以前很多人打仗回來(lái)嗎？二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必需第3單元第3節(jié)任務(wù)2，阜陽(yáng)第10初中，1，SO2的物理性質(zhì)，聞到煤氣味的正確方法是什么？如何證明的溶解性？二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必需的第三單元第三節(jié)課題2，濮陽(yáng)第十初中，2，SO2的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)SO2中S的化合價(jià)，SO2能與什么物質(zhì)反應(yīng)，SO2的什么性質(zhì)？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明？可供選擇的試劑或藥品：鹽酸、酸性KMnO4溶液、溴數(shù)

4、、FeCl3溶液、KSCN溶液、紫紅色溶液、FeS、Na2SO3等儀器：球形干燥管、燒杯、導(dǎo)管、玻璃管等、二氧化硫盧科潘必要第三單元第三節(jié)任務(wù)2，阜陽(yáng)第十初中，玻璃管內(nèi)產(chǎn)生黃色固體，二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必要第三單元第三節(jié)任務(wù)2，阜陽(yáng)第十初中，實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)，1。 操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)方便。2.提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。3.與二氧化硫表征相比，不需要加熱，在空氣中放一段時(shí)間即可。4.通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以分析多個(gè)茄子結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必需第3單元第3節(jié)課題2，濮陽(yáng)第10初中，實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)1。操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)方便，現(xiàn)象明顯，一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化硫多種

5、茄子性質(zhì)。2.提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。3.與二氧化硫表征相比，不需要加熱，在空氣中放一段時(shí)間即可。4.通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以分析多個(gè)茄子結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。二氧化硫性質(zhì)，盧科潘強(qiáng)制性第三單元第三部分任務(wù)2，阜陽(yáng)第十初中，3，SO2的“功能”和“過(guò)度”，1，污染空氣，2，酸雨的發(fā)生，橋梁，雕塑等建筑物的腐蝕速度加快，2。食品和干果防腐劑，1 .硫酸制造，二氧化硫性質(zhì)，盧科潘強(qiáng)制性第三單元第三節(jié)任務(wù)2，阜陽(yáng)第十初中，法官對(duì)二氧化硫環(huán)境造成了危害，但不是二氧化硫錯(cuò)，而是人類(lèi)不合理的燃燒化石燃料，還有另一個(gè)二氧化硫，所以二氧化硫?qū)θ祟?lèi)有益。二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必需第3單元第3單元任務(wù)2，阜陽(yáng)第10初中，利用作為防腐劑學(xué)到的知識(shí)問(wèn)題解決，二氧化硫性質(zhì)，盧科潘必需第3單元第3單元任務(wù)2，阜陽(yáng)第10初中，調(diào)整教育反映，二氧化硫山的濃度