2幼兒園欣賞教學(xué)(教師培訓(xùn))

1、幼兒園欣賞教學(xué),浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院 王秀萍,一、欣賞教學(xué)目標(biāo) （一）穩(wěn)固節(jié)拍感 （二）獲得句段感 句段感即對(duì)句子、段落重復(fù)與對(duì)比的感受性 是音樂(lè)感的基本部分 是音樂(lè)理解與表演的必然 獲得句段感的途徑是動(dòng)作表演 評(píng)價(jià)句段感的指標(biāo)也是動(dòng)作表演,路徑,3,二、欣賞教學(xué)范例 （故事+身體動(dòng)作還原） 1.單角色設(shè)計(jì) 例1,小精靈的魔法湯 例2,吃苦頭的狐貍 例3,庫(kù)企企,4,5,6,7,8,9,10,11,12,2.雙角色設(shè)計(jì) 例4,和尚與老鼠（句子雙角色） 例5,農(nóng)夫與禾苗（段落雙角色） 例6,按摩師（主輔雙角色）,13,14,3. 欣賞探究活動(dòng)的類型 (1) 小兔子與大灰狼 (2) 趕花會(huì)

2、 (3) 鞋子的舞蹈 (4) 打字機(jī),15,A,B,閃,AB,完,16,17,18,19,打字機(jī),20,三、欣賞教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備與一般步驟 （一）準(zhǔn)備 1.把欣賞還原手段準(zhǔn)備好 (1)語(yǔ)言符號(hào)翻譯(故事、散文詩(shī)等） (2)運(yùn)動(dòng)覺(jué)符號(hào)翻譯（身體動(dòng)作表演、游戲等） (3)視覺(jué)符號(hào)翻譯（圖片、圖譜、情境道具等） 2.把教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備好 (1)每一個(gè)環(huán)節(jié)完成的是一個(gè)什么任務(wù)(任務(wù)意識(shí)) (2)每一個(gè)環(huán)節(jié)吸引孩子注意力的方法是什么,21,(二)一般步驟 1. 感受階段 (1)感受音樂(lè)作品內(nèi)容 使用的方法: 參照物引出并動(dòng)作化 (2) 感受音樂(lè)元素特性 使用的方法: 合拍地玩參照物 2. 表達(dá)階段: （1）完整表演（一至二遍） （2）在情境（故事、游戲）中表演 （一至二遍）,22,四、欣賞課堂教學(xué)要點(diǎn) (一)避免死教符號(hào) 1.死教動(dòng)作 2.死教圖譜 (二)動(dòng)作需要分層旨在落入幼兒最近發(fā)展區(qū) 1.先在座位上用上肢動(dòng)作合音樂(lè) 2.再離開(kāi)座位帶動(dòng)下肢合音樂(lè) (三)使用任務(wù)意識(shí)策略 1.每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)讓幼兒明白并接受到 2.有意識(shí)地使用提問(wèn)、反饋、同伴支架小策略,23,（四）使用課堂教學(xué)管理策略 1. 預(yù)令與提示 (1)段落銜接處, 難合拍點(diǎn)處一般會(huì)有預(yù)令 或提示。 (2)預(yù)令與提示的方式 提前二或四拍的語(yǔ)言預(yù)令: 開(kāi)始、向后轉(zhuǎn) 念白: 小朋友快快來(lái), 草原比武開(kāi)始了 2. 常規(guī) (