怎樣寫課題自我評價.doc

1、怎樣寫課題自我評價怎樣寫課題自我評價1、推動了我校各學科教研活動的展開本課題從申報、實行方案的制定，1直到結題材料的準備等全部進程，為我校教研活動的展開起了帶頭和示范作用。本教研究課是我校有史以來，首次被批準為省教研課題的項目之1，課題的立項和開題，鼓勵了我校各學科申報教研課題的積極性，自2005年藍本教研課題開題研究以來，近兩年我校各個學科申報教研課題近20項，其中有4項被列為省級專項研究課題，7項被列為市級專項研究課題，可見，本課題的申報、特別是被我省教育科學計劃領導小組批準為省教育科學”105”計劃課題，對我校教研課題的申報和展開研究、乃至對我校全部教研活動的廣泛深入展開起了極大的推動作

2、用。本課題的立項和扎實認真地研究工作也引發(fā)了學校領導的高度重視，同時也保證了本課題研究工作的順利進行，增進了課題的美滿完成。2、鍛煉和提高了1批中青年教師的教學研究能力隨著課題研究的展開，進行了我校全部數(shù)學老師教育教學研究方法的培訓，在課題研究的各個進程中，課題負責人以兼任數(shù)學科教研組長之便，組織我校全部數(shù)學老師參與調(diào)查統(tǒng)計、實驗教學、分析、座談討論、專題研究等各項活動，增強了我校全部數(shù)學教師，特別是青年教師的教研意識和教研能力，出現(xiàn)出1批能夠積極承當教研任務，并能出色的完成調(diào)查統(tǒng)計和分析、設計實驗教學方案、撰寫專題教研論文的中青年教師，提升了我校數(shù)學組老師的整體教研水平。近兩年，我校數(shù)學教師

3、總共撰寫教研論文60多篇，其中在各種期刊報紙上公然發(fā)表約36篇，與本課題相干的有20篇以上，并有多篇取得不同級別的嘉獎，打破了歷年來撰寫和發(fā)表論文的紀錄。這類大范圍、統(tǒng)1組織、調(diào)和1致的教研活動是我校教研史上的第1次。所以，不管在這次結體鑒定中能否順利通過，這次課題研究活動的進程，本身對我校教研活動的展開和教研水平的提高具有10分重要的意義-為我校數(shù)學教師的本身發(fā)展和教育教學質(zhì)量的進1步提高儲備了充足的氣力。3、增進了我校數(shù)學教師教研能力的提高自課題研究進入實驗教學以來，從對實驗教學的隨訪調(diào)查看，學生的數(shù)學學習興趣有所增強。在本課題展開之前，有些班級1直存在學生在課堂上普遍情緒低落，死氣沉沉，

4、不配合老師的課堂活動安排;有些班級學生作業(yè)完成率低，并且抄襲現(xiàn)象較為嚴重;有些班級課堂秩序混亂，師生雙方都很是不滿;有些班級學生考試成績低下，學生手足無措，教師無能為力：乃至于有些班級的學生懷疑老師的教學水平，向?qū)W校提出更換老師的要求。隨著實驗教學的展開，安排課題組成員對數(shù)學教學中問題較多的班級進行指點性實驗教學，數(shù)學學習成績有了明顯提高，我們相信，隨著培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的教學方法的全面實行，基本解決了以上各種問題，學生的數(shù)學考試成績有明顯的提高，我校數(shù)學教學質(zhì)量在原本的基礎上出現(xiàn)全新的變化，所有這些變化，與本教研課題的展開有1定的關系，所以，本次教研活動的展開對增進我校數(shù)學教學質(zhì)量的提高起到了

5、明顯的增進作用。4、推行可以推動周邊學校教研和教學質(zhì)量的得提高通過我縣教育局屬下的縣教研室和高考備考中心(本課題負責人兼任該備考中心數(shù)學組組長)，對本教研課題研究成果可以向全縣推行。假想通過交換聽課、相互探討、教研專題講座等情勢，首先在我縣完全中學構成培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的討論與研究，進而提高我縣教師培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的意識，增進我縣數(shù)學教學質(zhì)量的提高和全部教育事業(yè)的發(fā)展，也會輻射影響周邊學校數(shù)學教學觀念的改良。怎樣寫課題自我評價近10多年來，語文教材、教學存在著種種弊端：語文教材繁、難、偏、舊、用純工具性代替了人文性，片面尋求語文知識的系統(tǒng)性。那些具有明顯時期特點，散發(fā)著濃郁生活力息貼近學

6、生生活的優(yōu)秀美文未能及時選入教材。教師長時間的口手相傳，很難滿足學生聽說讀寫能力的多方面要求，現(xiàn)行的語文教材構建了語文綜合系統(tǒng)，顯現(xiàn)出觀念新、體系新、顯現(xiàn)方式新的特點，使學生體會到所學內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相干，而且能夠大大調(diào)動學生語文的興趣。信息化整合語文學科教學后應當增加新的教學情勢。作為語文教師，可以成心識地上學生自己去查閱資料或進行社會調(diào)查，把學習語文由課內(nèi)延伸到課外，不但開闊學生的知識視野，豐富學生課余知識，而且實現(xiàn)了信息化與學科教學整合的根本目的。所有這些轉變都在影響著教師的語文教育觀，教師和學生在多媒體的幫助下，都能有更多的收獲。收獲以下：1、建成并且完善了教學資源庫。教師有

7、需要的課件等可以同享，方便快捷。2、配合新課程改革實驗，全面推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的大語文觀。3、培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，優(yōu)化了學生的學習方式，激起了學生學習的主動性，提高了學習效力。4、新型的語文課堂教學努力貫穿開放的理念，以3基為核心，通過極為豐富的網(wǎng)絡資源拓展教學的空間，讓學生學會自主學習，學會瀏覽、學會整理、學會遷移、學會探索、學會總結、學會評價，提高了學生的知識能力和語文素養(yǎng)。5、提高了學生學習語文的積極性將信息技術引進語文課堂，拓寬了學生的學習平臺，使學生的主體地位大大提高，想象力的培養(yǎng)有了基礎，創(chuàng)造力的開辟有了空間，這對學生產(chǎn)生了積極的正面影響，他們學習興趣濃厚，學習熱忱高漲，學習

8、“真正成為1種需要”。6、獲得了良好的學習成績展開實驗以后，與學生學習積極性提高同步，實驗班的成績也有明顯提高，逐步超越其他平行班級，顯示出1定的優(yōu)勢，這類優(yōu)勢1直保持到中考。課題研究實踐后發(fā)現(xiàn)的問題及再思考1、教師的理論學習還需不斷提高。2、不能忽視師生間的語言交換。人類的語言能夠“用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義”。語言交換能碰撞思惟的火花。3、信息技術與語文學科的整合要更加自然有效的融會再語文課堂當中。怎樣寫課題自我評價幼兒美術教學作為1門藝術，能感染情緒，表達思想，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)造性思惟，是幼兒表達行動的第2語言。美術教育是美育的重要途徑，也是增進兒童人格全面發(fā)展的重要手段。在繪

9、畫教育活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，提高藝術修養(yǎng)，是1件意義重大的工作。綱領中提出了“感受與表現(xiàn)創(chuàng)造并重”的美術教育觀。強調(diào)幼兒的美術教育要寓教育于美的享受當中，要始終把對幼兒個性、情感的尊重放在首位，強調(diào)在幼兒精神取得滿足和愉快的同時，培養(yǎng)其對美的感受力和藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。學習綱領的同時，反思目前幼兒園的美術教育現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)依然存在誤區(qū)：如在美術表現(xiàn)、創(chuàng)造性方面，依然偏重美術知識和技法的傳授，疏忽幼兒對美術的感受和情感表現(xiàn)，表現(xiàn)情勢不夠豐富，評價重結果輕進程，以“像不像”、“好不好”為評價標準，疏忽幼兒對繪畫“美”的情感體會和表達、表現(xiàn)等。針對以上誤區(qū)，我們綜合實際，提出了“在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的研究”這1課題。通過研究，充分發(fā)揮幼兒在美術活動中的主體作用，重視幼兒自主的學習進程，引導幼兒應用各種情勢大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒對美術活動懷有強烈的興趣和表現(xiàn)熱忱，以美術帶動思惟，從而得到生動、活潑、主動、全面和諧的發(fā)展。 在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的情感表現(xiàn)力，不但是幼兒素質(zhì)啟蒙教育有效展開的新路，也是幼兒全面素質(zhì)構成的重要切入口。如果1個幼