七年級歷史上冊 第二單元 6 動蕩的春秋時期導學案 新人教版

1、第6課 動蕩的春秋時期【學習目標】1知道春秋時期鐵農(nóng)具和牛耕的使用，說出春秋戰(zhàn)國的歷史分期，列舉出春秋五霸。2概述春秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其作用，樹立用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。3通過對齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公建立霸業(yè)過程的學習，認識到國興靠治，人興靠追求目標和堅忍不拔的毅力，興人是興國的關鍵。【預習導學】自主學習（請同學們逐目閱讀課文，分別回答下列問題）（一）春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展(請你認真閱讀教材27頁“春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展”一目的內(nèi)容，完成以下問題) 1. 東周的建立者是 。東周分為 和 兩個時期。 2. 春秋時期，社會經(jīng)濟有了很大發(fā)展，_、_和商業(yè)都不斷發(fā)展。尤其是

2、_（時期），_和_的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，是當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志。（二）王室衰微(請你認真閱讀教材28頁“王室衰微”一目的內(nèi)容，完成以下問題) 3. 春秋時期的社會處于動蕩的狀態(tài)，_ _制逐步遭到瓦解。周平王東遷后，_的統(tǒng)治勢力大減，諸侯國不再聽從王命，各自為政，大的諸侯競相_，實際上取代了_的地位。（三）諸侯爭霸(請你認真閱讀教材28-30頁“諸侯爭霸”一目的內(nèi)容，完成以下問題) 4.春秋時期，一些強大的諸侯國為取得優(yōu)勢，以“_ _”的名義進行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。5._ 、_ 、_、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。春秋末期，長江下游的_和_也先后北上爭霸。6.春秋時期的

3、爭霸戰(zhàn)爭，使一些大的諸侯國的疆域不斷擴展，同時，也出現(xiàn)了大規(guī)模的_?！竞献魈骄俊坷斫膺\用歷史體驗感悟、討論、互動探究一、預習反饋：組內(nèi)交流預習中的問題，仍不明白的由組長匯總。二、探究交流：（不依附，不從眾，讓思考成為習慣！）材料一：周頃王(前619年前613年)，繼位時，竟致于無錢辦理周襄王的喪事，他只得派人去向魯國討錢。魯國國君魯文公派使者送錢到都城，才安葬了襄王，這時已經(jīng)是襄王死后第二年的2月了。材料二：子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。” 子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。1.材料一說的是哪一時期的情況？這一時期的社會政治有什么特點？2.材料二所說的齊桓公為

4、什么能夠成為春秋第一霸主？3.除齊桓公成為春秋霸主外，你還知道其他有那幾個春秋霸主？4.說說諸侯爭霸所起的進步作用?！具_標檢測】1.我國春秋時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了很大的發(fā)展，主要原因不包括()A鐵制農(nóng)具的應用 B牛耕的推廣C水利工程的修建 D金屬貨幣的流通2.論語中說“天下無道，禮樂征伐自諸侯出”，這是古人對下列哪一歷史時期政治局面的描述()A夏朝 B商朝 C西周 D春秋3.春秋時期的第一個霸主是（ ） A齊桓公 B.晉文公 C楚莊王 D.秦穆公4.關于春秋爭霸戰(zhàn)爭，下列說法錯誤的是（ ）A.爭霸的背景是周王室的衰微B.爭霸的目的是為了維護周天子的威信C.爭霸的實質是為了獲取周天子過去的政治經(jīng)濟特

5、權D.爭霸的結果是給社會帶來災難，但也出現(xiàn)一些疆域較大國家【拓展延伸】當我們打開電視，看到伊拉克的炮火連天，看到巴勒斯坦的恐怖襲擊，看到非洲的內(nèi)戰(zhàn)紛爭，更加珍惜我們今天的和平安寧的生活。兩千多年前的我國春秋時期，也是戰(zhàn)亂不斷。有人說，“春秋無義戰(zhàn)”即春秋時期沒有沒有正義的戰(zhàn)爭,因為殘酷的戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的災難；也有人說，春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭，加快了統(tǒng)一的步伐，推動了歷史的進步。你如何看待春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭呢？第6課 動蕩的春秋時期參考答案自主學習：1.周平王 春秋 戰(zhàn)國 2.農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 春秋晚期 鐵農(nóng)具 牛耕 3.分封制 周王室 稱霸 周天子 4.尊王攘夷 5.齊桓公 晉文公 楚莊王 吳國 越國 6.民族融合探究交流：1.春秋時期；特點：周王室衰微，諸侯崛起爭霸。2.齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；訓練軍隊，使齊國的經(jīng)濟軍事實力大增；打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯。 3.晉文公 楚莊王 宋襄公 秦穆公 4. 春秋諸侯爭霸過程