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文檔簡(jiǎn)介
1、教材第18-19頁(yè)第7課繁榮市場(chǎng)的教學(xué)內(nèi)容:繁榮市場(chǎng)的教學(xué)技巧這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了十進(jìn)制乘法和求積逼近的知識(shí)后安排的,是本單元知識(shí)的綜合應(yīng)用實(shí)踐。在教學(xué)中,我們應(yīng)該模擬場(chǎng)景,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。解決雜貨店購(gòu)物活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。體現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和技能:結(jié)合蔬菜市場(chǎng)的問(wèn)題情境,體驗(yàn)觀察、討論和解決購(gòu)物中一些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。過(guò)程和方法:可以合理解釋“購(gòu)物”情境中的數(shù)學(xué)信息,學(xué)會(huì)處理購(gòu)物中遇到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感態(tài)度和價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,豐富生活體驗(yàn),提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn):理解和掌握購(gòu)物中的“去零”、“湊整”和“估計(jì)”現(xiàn)象。困難:學(xué)習(xí)
2、處理購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備:張蔬菜圖片,了解蔬菜價(jià)格信息。教學(xué)過(guò)程:第一,新課導(dǎo)入老師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的內(nèi)容,但是你們能應(yīng)用你們所學(xué)的嗎?今天,老老師將測(cè)試每個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。健康:如何測(cè)試它?老師:今天,我要帶你去蔬菜市場(chǎng),用我們的知識(shí)解決買(mǎi)菜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。繁榮蔬菜市場(chǎng)的設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生進(jìn)入具體情境解決問(wèn)題。第二,探索新知識(shí)的第一步:課件呈現(xiàn)第一張圖片。讓學(xué)生交流從圖表中學(xué)到的信息并報(bào)告。健康:一個(gè)阿姨去買(mǎi)菜了。她買(mǎi)了1.2公斤西紅柿。健康:每公斤西紅柿1.6元。老師:課件展示了第二張圖片。告訴我阿姨是怎么計(jì)算它的價(jià)格的
3、。健康:她算了一下,1公斤西紅柿是1元60美分,0.2公斤是1.60.2元,0.32元,3美分2美分,加起來(lái)是1元9美分2美分。老師:也就是說(shuō),她首先計(jì)算一公斤西紅柿的價(jià)格,然后計(jì)算0.2公斤西紅柿的價(jià)格,然后相加。這種方法很好,老師們?cè)谫I(mǎi)菜時(shí)經(jīng)常這樣做。老師:課件展示了第三張圖片。老師:會(huì)再看一遍這張圖片,談?wù)摪⒁毯褪圬泦T在做什么。你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?健康:我阿姨給了我叔叔2元錢(qián)。叔叔給了阿姨一毛錢(qián)。健康:我發(fā)現(xiàn)我叔叔少要了2美分。健康:我發(fā)現(xiàn)我叔叔犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我阿姨買(mǎi)的西紅柿是9美分2美分1元,所以我應(yīng)該換8美分。老師:叔叔真的錯(cuò)了嗎?健康:我認(rèn)為他沒(méi)有犯錯(cuò)誤?,F(xiàn)在他很少用分幣,所以他可能
4、沒(méi)有分幣,所以他可能只給我一毛錢(qián)。健康:我阿姨買(mǎi)的西紅柿1元90美分2美分,但是2美分很少,所以我叔叔不想要這2美分。老師:嗯,在買(mǎi)食物的時(shí)候,當(dāng)總價(jià)是幾元幾分的時(shí)候,在正常情況下,主人會(huì)主動(dòng)放棄“積分”。2.鏡頭二劃分:課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)鏡頭二的問(wèn)題情境,并呈現(xiàn)第一張圖片。老師:從這張照片你知道什么?用你自己的話來(lái)說(shuō)。健康:一個(gè)叔叔買(mǎi)了青椒。他買(mǎi)了兩公斤。問(wèn)問(wèn)阿姨它值多少錢(qián)。健康:阿姨說(shuō)每公斤青椒2.9元。老師:知道叔叔買(mǎi)青椒的數(shù)量和單價(jià),請(qǐng)用你自己的方法計(jì)算叔叔買(mǎi)青椒要花多少錢(qián)。學(xué)生:學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,老師給予個(gè)別指導(dǎo)。交流學(xué)生的計(jì)算方法和結(jié)果。給學(xué)生展示不同算法的機(jī)會(huì)。然后,理解情況圖中的計(jì)算方法
5、。老師:誰(shuí)來(lái)告訴我你是如何計(jì)算的?出生:按每公斤3元計(jì)算,2公斤為6元,每公斤計(jì)算1個(gè)角,2公斤計(jì)算2個(gè)角,6元減去2個(gè)角,即5元8個(gè)角。健康:首先,2公斤是多少,然后2公斤是多少,最后相加。公式是:22=4(元)29=18(角)=1.8(元)4 1.8=5.8(元)老師:展示第三幅圖,讓學(xué)生先談?wù)撍菏迨逶趺锤跺X(qián)?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?進(jìn)一步討論:發(fā)生了什么?讓學(xué)生理解銷(xiāo)售員這樣做的原因。健康:叔叔付給阿姨6元錢(qián)。健康:阿姨沒(méi)有給他20美分,而是說(shuō)再給他0.1公斤青椒。老師:發(fā)生什么事了?誰(shuí)能告訴我阿姨怎么想?叔叔愿意這樣做嗎?健康:阿姨認(rèn)為6元比5元的80美分多20美分,0.1公斤青椒是29美
6、分。再給他0.1公斤青椒就行了,6元9分,省下零錢(qián)只需9美分。健康:叔叔一定會(huì)喜歡的,因?yàn)樗×肆沐X(qián),還買(mǎi)了更多的青椒。老師:你說(shuō)得對(duì)。當(dāng)你買(mǎi)蔬菜時(shí),當(dāng)總價(jià)接近整元時(shí),賣(mài)家會(huì)盡量省事,有時(shí)他會(huì)增加訂單,甚至要求更少的錢(qián)。當(dāng)然,顧客沒(méi)有問(wèn)題。每個(gè)人都很開(kāi)心。老師:同學(xué)們,當(dāng)你再次買(mǎi)菜的時(shí)候,你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的事情嗎?讓我給你介紹一下。給有不同經(jīng)歷的學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì),老師表?yè)P(yáng)關(guān)注生活的學(xué)生。3.鏡頭的第三部分:課件呈現(xiàn)問(wèn)題情境,理解事件中的數(shù)學(xué)信息和需要解決的問(wèn)題。老師:剛才,我們研究了買(mǎi)菜的一些問(wèn)題。蔬菜市場(chǎng)旁邊有一個(gè)賣(mài)西瓜的叔叔。讓我們看看這個(gè)西瓜里有什么數(shù)學(xué)題。第三張照片。老師:從圖片中你
7、知道什么數(shù)學(xué)信息,需要解決什么問(wèn)題?健康1:價(jià)格標(biāo)簽上說(shuō)西瓜每公斤1.6元。健康2:問(wèn)題是:這堆西瓜能賣(mài)多少錢(qián)?健康3:這堆西瓜大約有200個(gè)。健康4:賣(mài)瓜的人還說(shuō):西瓜大小不一,質(zhì)量一般在2.5公斤到5.5公斤之間。老師:誰(shuí)知道“質(zhì)量一般在2.5公斤到5.5公斤之間”是什么意思?健康:西瓜質(zhì)量大于等于2.5公斤,小于等于5.5公斤。老師:這堆西瓜能賣(mài)多少錢(qián)?請(qǐng)幫助賣(mài)瓜的叔叔做數(shù)學(xué)。學(xué)生嘗試計(jì)算,老師巡視,并且知道學(xué)生的計(jì)算方法。誰(shuí)愿意向大家介紹他們的計(jì)算方法和結(jié)果?健康:因?yàn)?.5和5.5的平均數(shù)是4,估計(jì)這堆西瓜每個(gè)4公斤,可以大量出售:1.64200=1280元。健康:按照100大100
8、小的數(shù)量計(jì)算,這堆西瓜可以賣(mài)1.6800=1002.5 1005.5=800公斤。老師:似乎生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題有時(shí)可以從不同的角度來(lái)考慮,有不同的解決方法。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課件展示教材的情境圖,模擬買(mǎi)菜的情境,讓學(xué)生體驗(yàn)買(mǎi)菜過(guò)程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。第三,練習(xí)課本第19頁(yè)老師的對(duì)話,讓學(xué)生根據(jù)課本第27頁(yè)的價(jià)格表為小家庭主制定一個(gè)購(gòu)買(mǎi)蔬菜的計(jì)劃,并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估。老師:我們教科書(shū)的第27頁(yè)有一張蔬菜價(jià)格表。請(qǐng)坐,作為家庭的小主人,制定一個(gè)購(gòu)買(mǎi)蔬菜的計(jì)劃,并計(jì)算它將花費(fèi)多少?;丶液?,請(qǐng)你的父母評(píng)估一下。黑板設(shè)計(jì)繁榮的市場(chǎng)。在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí),當(dāng)總價(jià)為幾元幾分時(shí),在正常情況下,店主會(huì)主動(dòng)扔掉
9、“積分”。2.當(dāng)購(gòu)買(mǎi)蔬菜時(shí),當(dāng)總價(jià)格接近整元時(shí),賣(mài)家會(huì)盡量省去麻煩,有時(shí)還會(huì)點(diǎn)單,甚至要求更少的錢(qián)。教學(xué)反思在教學(xué)中,我利用課件演示和學(xué)生對(duì)話來(lái)激活問(wèn)題環(huán)境,讓學(xué)生能夠理解和解釋買(mǎi)菜現(xiàn)象中隱藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的普遍性和靈活性。教材第18-19頁(yè)第7課繁榮市場(chǎng)的教學(xué)內(nèi)容:繁榮市場(chǎng)的教學(xué)技巧這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了十進(jìn)制乘法和求積逼近的知識(shí)后安排的,是本單元知識(shí)的綜合應(yīng)用實(shí)踐。在教學(xué)中,我們應(yīng)該模擬場(chǎng)景,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。解決雜貨店購(gòu)物活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。再教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和技能:結(jié)合蔬菜市場(chǎng)的問(wèn)題情境,體驗(yàn)觀察、討論和解決購(gòu)物中一些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。過(guò)程和方法:可以合理解釋“購(gòu)物”情境中
10、的數(shù)學(xué)信息,學(xué)會(huì)處理購(gòu)物中遇到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感態(tài)度和價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,豐富生活體驗(yàn),提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn):理解和掌握購(gòu)物中的“去零”、“湊整”和“估計(jì)”現(xiàn)象。困難:學(xué)習(xí)處理購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備:張蔬菜圖片,了解蔬菜價(jià)格信息。教學(xué)過(guò)程:第一,新課導(dǎo)入老師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的內(nèi)容,但是你們能應(yīng)用你們所學(xué)的嗎?今天,老老師將測(cè)試每個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。健康:如何測(cè)試它?老師:今天,我要帶你去蔬菜市場(chǎng),用我們的知識(shí)解決買(mǎi)菜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。繁榮蔬菜市場(chǎng)的設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生進(jìn)入具體情境解決問(wèn)題。
11、第二,探索新知識(shí)的第一步:課件呈現(xiàn)第一張圖片。讓學(xué)生交流從圖表中學(xué)到的信息并報(bào)告。健康:一個(gè)阿姨去買(mǎi)菜了。她買(mǎi)了1.2公斤西紅柿。健康:每公斤西紅柿1.6元。老師:課件展示了第二張圖片。告訴我阿姨是怎么計(jì)算它的價(jià)格的。健康:她算了一下,1公斤西紅柿是1元60美分,0.2公斤是1.60.2元,0.32元,3美分2美分,加起來(lái)是1元9美分2美分。老師:也就是說(shuō),她首先計(jì)算一公斤西紅柿的價(jià)格,然后計(jì)算0.2公斤西紅柿的價(jià)格,然后相加。這種方法很好,老師們?cè)谫I(mǎi)菜的時(shí)候經(jīng)常這樣做。老師:課件展示了第三張圖片。老師:會(huì)再看一遍這張圖片,談?wù)摪⒁毯褪圬泦T在做什么。你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?健康:我阿姨給了我叔叔2元
12、錢(qián)。叔叔給了阿姨一毛錢(qián)。健康:我發(fā)現(xiàn)我叔叔少要了2美分。健康:我發(fā)現(xiàn)我叔叔犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我阿姨買(mǎi)的西紅柿是9美分2美分1元,所以我應(yīng)該換8美分。老師:叔叔真的錯(cuò)了嗎?健康:我認(rèn)為他沒(méi)有犯錯(cuò)誤?,F(xiàn)在他很少用分幣,所以他可能沒(méi)有分幣,所以他可能只給我一毛錢(qián)。健康:我阿姨買(mǎi)的西紅柿1元90美分2美分,但是2美分很少,所以我叔叔不想要這2美分。老師:嗯,在買(mǎi)食物的時(shí)候,當(dāng)總價(jià)是幾元幾分的時(shí)候,在正常情況下,主人會(huì)主動(dòng)放棄“積分”。2.鏡頭二劃分:課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)鏡頭二的問(wèn)題情境,并呈現(xiàn)第一張圖片。老師:從這張照片你知道什么?用你自己的話來(lái)說(shuō)。健康:一個(gè)叔叔買(mǎi)了青椒。他買(mǎi)了兩公斤。問(wèn)問(wèn)阿姨它值多少錢(qián)。健康:
13、阿姨說(shuō)每公斤青椒2.9元。老師:知道叔叔買(mǎi)青椒的數(shù)量和單價(jià),請(qǐng)用你自己的方法計(jì)算叔叔買(mǎi)青椒要花多少錢(qián)。學(xué)生:學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,老師給予個(gè)別指導(dǎo)。交流學(xué)生的計(jì)算方法和結(jié)果。給學(xué)生展示不同算法的機(jī)會(huì)。然后,理解情況圖中的計(jì)算方法。老師:誰(shuí)來(lái)告訴我你是如何計(jì)算的?出生:按每公斤3元計(jì)算,2公斤為6元,每公斤計(jì)算1個(gè)角,2公斤計(jì)算2個(gè)角,6元減去2個(gè)角,即5元8個(gè)角。健康:首先,2公斤是多少,然后2公斤是多少,最后相加。公式是:22=4(元)29=18(角)=1.8(元)4 1.8=5.8(元)老師:展示第三幅圖,讓學(xué)生先談?wù)撍菏迨逶趺锤跺X(qián)?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?進(jìn)一步討論:發(fā)生了什么?讓學(xué)生理解銷(xiāo)售員這樣
14、做的原因。健康:叔叔付給阿姨6元錢(qián)。健康:阿姨沒(méi)有給他20美分,而是說(shuō)再給他0.1公斤青椒。老師:發(fā)生什么事了?誰(shuí)能告訴我阿姨怎么想?叔叔愿意這樣做嗎?健康:阿姨認(rèn)為6元比5元的80美分多20美分,0.1公斤青椒是29美分。再給他0.1公斤青椒就行了,6元9分,省下零錢(qián)只需9美分。健康:叔叔一定會(huì)喜歡的,因?yàn)樗×肆沐X(qián),還買(mǎi)了更多的青椒。老師:你說(shuō)得對(duì)。當(dāng)你買(mǎi)蔬菜時(shí),當(dāng)總價(jià)接近整元時(shí),賣(mài)家會(huì)盡量省事,有時(shí)他會(huì)增加訂單,甚至要求更少的錢(qián)。當(dāng)然,顧客沒(méi)有問(wèn)題。每個(gè)人都很開(kāi)心。老師:同學(xué)們,當(dāng)你再次買(mǎi)菜的時(shí)候,你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的事情嗎?讓我給你介紹一下。給有不同經(jīng)歷的學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì),老師表?yè)P(yáng)關(guān)注
15、生活的學(xué)生。3.鏡頭的第三部分:課件呈現(xiàn)問(wèn)題情境,理解事件中的數(shù)學(xué)信息和需要解決的問(wèn)題。老師:剛才,我們研究了買(mǎi)菜的一些問(wèn)題。蔬菜市場(chǎng)旁邊有一個(gè)賣(mài)西瓜的叔叔。讓我們看看這個(gè)西瓜里有什么數(shù)學(xué)題。第三張照片。老師:從圖片中你知道什么數(shù)學(xué)信息,需要解決什么問(wèn)題?健康1:價(jià)格標(biāo)簽上說(shuō)西瓜每公斤1.6元。健康2:問(wèn)題是:這堆西瓜能賣(mài)多少錢(qián)?健康3:這堆西瓜大約有200個(gè)。健康4:賣(mài)瓜的人還說(shuō):西瓜大小不一,質(zhì)量一般在2.5公斤到5.5公斤之間。老師:誰(shuí)知道“質(zhì)量一般在2.5公斤到5.5公斤之間”是什么意思?健康:西瓜質(zhì)量大于等于2.5公斤,小于等于5.5公斤。老師:這堆西瓜能賣(mài)多少錢(qián)?請(qǐng)幫助賣(mài)瓜的叔叔做數(shù)學(xué)。學(xué)生嘗試計(jì)算,老師巡視,并且知道學(xué)生的計(jì)算方法。誰(shuí)愿意向大家介紹他們的計(jì)算方法和結(jié)果?健康:因?yàn)?.5和5.5的平均數(shù)是4,估計(jì)這堆西瓜每個(gè)4公斤,可以大量出售:1.64200=1280元。健康:按照100大100小的數(shù)量計(jì)算,這堆西瓜可以賣(mài)1.6800=1002.5 1005.5=800公斤。老師:似乎生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題有時(shí)可以從不同的角度來(lái)考慮,有不同的解決方法。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課件展示教材的情境圖,模擬買(mǎi)菜的情境,讓學(xué)生體驗(yàn)買(mǎi)菜過(guò)程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。第三,練習(xí)課本第19頁(yè)老師的對(duì)話,讓學(xué)生根據(jù)課本第27頁(yè)的價(jià)格表為小家庭主制定一個(gè)
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