冀教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第二課時 數(shù)一數(shù).docx

1、第二課時 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容教材2頁 用數(shù)數(shù)的方式表示物體的數(shù)量。教學(xué)提示學(xué)生在日常生活中對數(shù)數(shù)已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗。教學(xué)時充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生動手操作，動嘴描述，體會數(shù)是數(shù)（sh）出來的，理解知識的發(fā)展過程。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在計數(shù)動物數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，以及認(rèn)數(shù)情況。過程與方法：認(rèn)識情境圖中動物或物品的過程中，能把自己數(shù)的結(jié)果表達(dá)出來，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛動物的情感。重點、難點重點：初步掌握數(shù)數(shù)的方法。難點：能正確數(shù)出情境圖中事物的個數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：主題圖、圖片、課

2、件。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！你們有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？生：有。師：數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，你會數(shù)數(shù)嗎？生1：會數(shù)數(shù)。生2：我都能數(shù)到100呢！師：你們真了不起。我們能不能一起大聲的從1數(shù)到10。今天我們一起學(xué)習(xí)從1數(shù)到10。（板書：數(shù)一數(shù)）生：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10。設(shè)計意圖 ：創(chuàng)設(shè)情境，提供情節(jié)，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。引起學(xué)生探究新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、探求新知，用數(shù)數(shù)的方式描述物品的數(shù)量。（一）師：你們有

3、喜歡的小動物嗎？最喜歡什么小動物呢？學(xué)生交流各自最喜歡的小動物的名稱。生：小兔子、小猴子、長頸鹿、斑馬師：你們說的這些小動物，老師也都特別喜歡。于是老師今天帶領(lǐng)同學(xué)們一起參觀動物園，看看這些我們喜歡的超級可愛的小動物。課件出示情境圖。師：這只是動物園的一個美麗的小角落，在這里誰能說說你最喜歡的小動物有沒有在里面？還有哪些小動物或者是物品？（小組同學(xué)交流，最后匯報）師：你能再分別數(shù)一數(shù)每種動物或每種物品的各有多少嗎？（教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物的個數(shù)）（二）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。師：同學(xué)們仔細(xì)看看，圖中里有幾只小猴子？生：圖中有1只小猴子。師：回答問題

4、真完整，你真棒！一只小猴子，就可以用數(shù)字“1”表示。（在圖的右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片1；同時請同學(xué)們出示各自的數(shù)字“1”卡片）師：同學(xué)們仔細(xì)看看，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？生1：1個小噴泉。生2:1座小亭子。生3:1條小魚。生4:1個兔博士。生5:1個男孩。生6:1只小象。師：圖中有象媽媽和爸爸以及小象，但是小象只有1只，你們觀察可要認(rèn)真呀！這些物品的數(shù)量均可以用數(shù)字“1”來表示。設(shè)計意圖：一方面幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣；另一方面引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同一動物的不同顏色、大小和位置說出其他數(shù)字。（三）數(shù)出其他數(shù)量的事物。師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么？（給學(xué)生充

5、分的交流時間，指著示意圖說說描述不清的給予指導(dǎo)）.（配合學(xué)生回答，依次貼出教科書23頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。數(shù)數(shù)量是3以上的動物或物品時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)數(shù)的方法，數(shù)數(shù)的時候，應(yīng)該從左往右或從右往左，按順序一個一個地用筆點著數(shù)就不容易漏數(shù)或多數(shù)并適時滲透學(xué)生熱愛動物，要與動物做朋友的情感。三、鞏固知新。1.認(rèn)讀110各數(shù)。 你會準(zhǔn)確并快速地讀出110各數(shù)嗎？（教師先領(lǐng)讀并同桌互相讀一讀；再打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)

6、生以小組比賽的形式認(rèn)讀） 設(shè)計意圖：一方面了解學(xué)生認(rèn)識這10個數(shù)的實際情況，另一方面在多次認(rèn)讀中，激發(fā)學(xué)生主動認(rèn)數(shù)的積極性以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 2.數(shù)身邊的數(shù)。 這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？（給學(xué)生充分的交流時間，指著示意圖說說描述不清的并給予指導(dǎo)）生1：我有2只手。生2：教室有4扇窗戶。生3：我的鉛筆盒里有6只鉛筆。.設(shè)計意圖：借助多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗的背景下并結(jié)合課上學(xué)習(xí)的知識以及數(shù)數(shù)方法，一方面能更好地提高教學(xué)效率，理解知識的發(fā)展過程；另一方面給學(xué)生充分觀察、思考的時間逐步探索出用數(shù)字表示事物的方法，增強學(xué)生

7、學(xué)習(xí)的自主性。3. 課后延伸。 下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。設(shè)計意圖：由淺入深，對比練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、 達(dá)標(biāo)反饋。1.連一連。 2.看數(shù)圈圖。 答案：五、課堂小結(jié)。師：今天我們數(shù)了非?？蓯鄣男游飩兊臄?shù)量以及其他一些事物的數(shù)量，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？不要求學(xué)生描述得特別準(zhǔn)確，只要意思對就可以。最后，師生進行概括。1.數(shù)數(shù)的方法：數(shù)數(shù)的時候，應(yīng)該從左往右或從右往左，按順序一個一個地用筆點著數(shù)就不容易漏數(shù)或多數(shù)。2.有幾個事物，我們就可以用數(shù)字

8、幾來表示；其中同一種動物，我們還可以根據(jù)動物的不同顏色、大小和位置說出其他數(shù)。如情境圖中有“4只小白兔”“1只小藍(lán)兔”.。3.圖中小朋友在和小兔子們快樂地玩耍，所以我們也要向圖中的小朋友們學(xué)習(xí)-熱愛小動物，要與小動物交朋友。六、布置作業(yè)。1.正確分配獎品。2.把四條腿的動物圈一圈。 3.先數(shù)一數(shù)，再涂一涂。把4個氣球的那串涂上紅色，5個的圖上黃色，6個的圖上藍(lán)色。 答案：板書設(shè)計 數(shù)一數(shù)一只小猴子，就可以用數(shù)字“1”表示。有幾個事物，就可以用數(shù)字“幾”表示。數(shù)數(shù)的方法：數(shù)數(shù)的時候，應(yīng)該從左往右或從右往左，按順序一個一個地用筆點著數(shù)就不容易漏數(shù)或多數(shù)。教學(xué)資料包1、 教學(xué)精彩片段。（一）播放1-

9、10數(shù)字兒歌師：同學(xué)們，通過剛才的數(shù)字歌，你都聽到了哪些數(shù)字？你也能從1數(shù)到10嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)從1數(shù)到10。（板書：數(shù)一數(shù)）（二）請6名同學(xué)拿起準(zhǔn)備好的小兔的頭飾（1只小藍(lán)兔頭飾，1只小綠兔頭飾，4只小白兔頭飾）戴在頭上并站在前面。師：我們比一比哪組的同學(xué)能快速地說出小兔子的數(shù)量，并說一說可以用哪個數(shù)字來表示。生1：1只小藍(lán)兔可以用數(shù)字“1”來表示。生2:1只小綠兔也是用數(shù)字“1”來表示。生3:1只小兔子站起來了，也是用數(shù)字“1”來表示。生4:4只小白兔?？梢杂脭?shù)字“4”來表示。生5：共有6只小兔子，可以用數(shù)字“6”來表示。.設(shè)計意圖：通過同學(xué)們現(xiàn)場表演的形式，一方面考查了學(xué)生的反應(yīng)能

10、力，另一方面直觀地演示給同學(xué)們可以把同一種動物按不同顏色、大小和位置說出其他數(shù)，加深了學(xué)生用數(shù)字表示物品個數(shù)的理解。使課堂氣氛活躍起來，引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。二、教學(xué)資源包。 數(shù)物體個數(shù)的方法1、 數(shù)數(shù)時，從1開始數(shù)，按照一定的順序（從左往右、從上往下）點數(shù)，數(shù)到最后一個物體是幾，就是這種物體的總個數(shù)。如：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7，數(shù)到最后一個是7，這一堆物體的數(shù)量就是7。數(shù)物體個數(shù)的方法有很多：可以1個1個地數(shù)，2個2個數(shù)，還可以5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù).三、資料鏈接。（一） 古人計數(shù)方法有哪些古時候人們計數(shù)的方法有結(jié)繩計數(shù)，籌碼計數(shù)（每個籌碼代表1，或10，或100等

11、，以此類推）和算盤計數(shù)，實物計數(shù)，結(jié)繩計數(shù)，刻道計數(shù)等。原始社會的計數(shù)方法，說明當(dāng)時是如何用小石子檢查放牧歸來的羊的只數(shù)；用結(jié)繩的方法來統(tǒng)計獵物的個數(shù)；用在木頭上刻道的方法記錄捕魚的數(shù)量等等。（二）民謠： 十字歌一字壹字像扁擔(dān)，張飛劉備請先生，三請茅樓諸葛亮，三戰(zhàn)呂布虎牢關(guān)；二字壹字橋扛長，當(dāng)初好漢楊六郎，楊五上山做和尚，亂箭射死楊七郎；（橋扛- 花橋，用兩根杠兩人抬行）三字壹字階座層，山東買馬識賢人，三婆良劍薛仁貴，馬失土泥李世民；四字壹字象皮箱，江中搭渡王天章，落江遇著李存孝，鐵竹篙挜彎沒主張，五字壹字兩平平，十八寡婦進南蠻，拍里南蠻十八座，曹操兵馬下江南，六字壹字頭頂當(dāng)，趙匡胤買劍斬鄭綱，鄭綱馬背約反皇城，幼妃太死半路當(dāng);七字壹字七連連，李鐵做細(xì)爛腳田，呂洞賓出門愛吃酒，劉海自細(xì)喜釣蟬；（李 鐵指李鐵拐，劉海戲金蟾）八字壹字八拚邦，賢帝得道五行山，腳踏龜蛇手拿劍，身穿黃袍八卦衫；九字壹字九撓腳，歹庭找柴轉(zhuǎn)回家，日日趕去當(dāng)街賣，五十四歲老人中探花。十字壹字假攔搓，東海洗湯是哪吒，拍死龍王三太子，抽筋剝皮轉(zhuǎn)回家。注：1、該首民謠把“一到十“字形”用生活中常見事物來比喻，并兼