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1、第九課 科學(xué)思維與創(chuàng)新能力 108,一、掌握科學(xué)思維方法,提高人生發(fā)展能力 二、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力,第三單元,人,是會(huì)思考的高級(jí)動(dòng)物,所以,看似生靈中的弱者的人卻成了萬物之靈。 我們將通過小幽默、科學(xué)思維的小故事、科學(xué)思維訓(xùn)練等等方法來領(lǐng)會(huì)本課內(nèi)容。,新課導(dǎo)入:,一、掌握科學(xué)思維方法,提高人生發(fā)展能力,1科學(xué)的思維方法能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力,微波爐的發(fā)明,美國(guó)工程師斯本塞在做微波空間分布情況的試驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)衣兜內(nèi)的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢?他由此聯(lián)想到,微波能熔化巧克力,一定也會(huì)使其他食品由于內(nèi)部分子振蕩而溫度升高,通過聯(lián)想發(fā)明了微波爐。,(1)以正確的世界觀和方法
2、論為指導(dǎo)。 (2)運(yùn)用辯證思維的方法。 (3)正確地運(yùn)用形式邏輯。 (4)不斷進(jìn)行思維創(chuàng)新。,2如何培養(yǎng)科學(xué)的思維方法?,愛因斯坦提出“波粒二象說”,從思維方法上看,他運(yùn)用了什么思維方法? P112,從思維方法上看,他運(yùn)用了辯證思維,用了矛盾分析方法。,3.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加強(qiáng)科學(xué)思維訓(xùn)練,介紹幾種思維方法,是人們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新時(shí)常用的一種思考方法,就是把表面上看似無關(guān)的一事物與另一事物相聯(lián)系,從而引發(fā)思路。(如:魯班發(fā)明木工鋸,斯本塞發(fā)明微波爐等等),聯(lián)想思維,例:“兵”對(duì)“丘”說:看戰(zhàn)爭(zhēng)多殘酷,兩條腿都炸 飛了。,“日”對(duì)“曰”說:老兄,該減肥了。 _,“叉”對(duì)“又”說:什么時(shí)候去整容了?臉上那
3、 顆痣呢?,根據(jù)提示,展開聯(lián)想:,由水聯(lián)想到的事物有:_,由水聯(lián)想到的成語有:_,由水聯(lián)想到的傳說有:_,魚、草、蝦、貝殼、螃蟹,水滴石穿、水到渠成、水落石出,大禹治水、水漫金山、精衛(wèi)填海,聯(lián)想思維訓(xùn)練,將事物與其周圍的立體空間聯(lián)系起來思考。它要求人們跳出點(diǎn)、線、面的限制,站在空間的位置來思考問題。,立體思維,有三個(gè)年輕的泥匠工人在一個(gè)工地上同砌一堵墻。 領(lǐng)導(dǎo)來視察,問道:“你們?cè)诟墒裁???第一個(gè)工人苦著臉說:“砌墻!” 第二個(gè)工人微笑地說:“我們?cè)谏w一幢高樓?!?第三個(gè)人自豪地說:“我們正在建設(shè)一個(gè)新的城市呢!” 10年之后,第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻;第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙,他成了工
4、程師;第三個(gè)人則成了城市規(guī)劃師。,就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案,最終獲得對(duì)問題的圓滿解決。,發(fā)散性思維,請(qǐng)說出紅磚的多種用途,刻成一顆紅心獻(xiàn)給心愛的人、在磚上制成自己的腳印變成工藝品留念,等等。,紅磚的多種用途,蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉(cāng)庫(kù))、鋪路面、修煙囪等;,壓紙、腌菜、防身等;,尺子、多米諾骨牌、墊腳等;,建筑材料:,從磚頭的重量:,從磚頭的形狀:,從磚頭的顏色:,水泥地上當(dāng)筆、畫畫、磨碎摻進(jìn)水泥做顏料等;,從磚的硬度:,凳子、錘子、支書架、磨刀等;,與人們習(xí)慣性思路相反的一種思維方式,即打破常規(guī)思路,換一個(gè)角度倒過來進(jìn)行思考。,逆向思維,眾所周知
5、的“司馬光砸缸救人”的故事,就是逆向思維的精彩范例。當(dāng)時(shí),按照一般的習(xí)慣救人思路是“人離開水”,可是在場(chǎng)的小朋友沒有一個(gè)能勝任。而司馬光果斷地搬起石頭,砸破水缸,水流走了,落水的小朋友也得救了。,司馬光砸缸,置換思維,用另一樣?xùn)|西或元素來替換某個(gè)原有的東西或元素,從而解決一些原本難以解決的問題。,置換思維,“曹沖稱象”就是置換思維的典范,孫權(quán)曾經(jīng)送曹操一頭象,曹操想要知道這頭象的重量,可眾大臣都不能想出稱象的辦法。曹沖說:“把象安放到大船上,在水沒過船痕跡的地方刻上記號(hào),稱實(shí)物裝上船,那么比較之下就能知道結(jié)果了?!辈懿俾犃撕芨吲d,立刻按照這個(gè)辦法實(shí)施行動(dòng)。,趣味思維訓(xùn)練,一個(gè)人去看牙醫(yī),當(dāng)他看
6、到醫(yī)生拿來的工具時(shí),被嚇壞了。醫(yī)生為了使他安靜下來,給他喝了一點(diǎn)酒,病人感覺好多了,隨之又要了一杯酒喝了下去。這時(shí)醫(yī)生問他:“這次有勇氣了吧?”病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說:,1.給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾,病人究竟說了什么?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾。,病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說:“是啊,我倒要看看誰敢動(dòng)我的牙!”,參考答案,2.在8個(gè)同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水,1杯盛的是白糖水。你能只嘗3次,就找出盛白糖水的杯子嗎?,(1)將其中四杯水都倒點(diǎn)出來,混在一起嘗嘗。如果有甜味,則這四杯水里有糖水,否則是另外四杯。 (2)將有糖水的那四杯,選兩杯倒點(diǎn)出來,混在一起嘗嘗。 (3)將有糖水的兩杯,任選一杯嘗嘗。,參考答案,二
7、、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力,創(chuàng)新的價(jià)值,數(shù)字來說話,幾個(gè)觸目驚心的數(shù)字: 有資料顯示,我國(guó)技術(shù)發(fā)明專利只相當(dāng)于日本、美國(guó)的1/30,韓國(guó)的1/4。 據(jù)2003年10月30日世界經(jīng)濟(jì)論壇公布的全球科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力排名,前6名是芬蘭、美國(guó)、瑞典、丹麥、中國(guó)臺(tái)北、新加坡,日本是第11位,德國(guó)第13位,韓國(guó)第18位,而中國(guó)是第44位。,深圳:昨天 今天 明天,2.提高創(chuàng)新能力必須運(yùn)用科學(xué)思維方法,創(chuàng)新要敢于質(zhì)疑,不迷信權(quán)威,不迷書本。,創(chuàng)新思維小游戲,分組活動(dòng): 游戲1:4-3=5;9+4=1。這兩個(gè)等式在什么情況下成立?(提示:脫離數(shù)學(xué)范圍,調(diào)動(dòng)想象力) 游戲2:圖中有幾匹馬?(空間創(chuàng)新智能) 游戲3
8、:圖形推理。,游戲3:圖形推理。,1.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。,答案:D解析題干均為軸對(duì)稱圖形,且對(duì)折后黑影部分能完全重疊,只有D選項(xiàng)符合。,2.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。,答案:D解析橫向看,黑五角星遞減;豎向看,白五角星遞增。問號(hào)處的五角星構(gòu)成應(yīng)為白五角星5個(gè),黑五角星0個(gè)。故選D。,3.給定上下兩組圖形,其中上面一組共有五個(gè)圖形,它們呈現(xiàn)一定的規(guī)律性,下面一組共有四個(gè)圖形,其中三個(gè)繼續(xù)保持這種規(guī)律性,另外有一個(gè)不具有這種規(guī)律性,請(qǐng)找出來。,答案:D解析題干每個(gè)圖形小元素均與大元素的外壁或內(nèi)壁有一個(gè)交點(diǎn),A、B、C繼續(xù)保持,而D選項(xiàng)兩元素之間有兩點(diǎn)相交,故選D。,4.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。,答案:B解析本題是一道去同存異的題,橫向上看,第三個(gè)圖保留第一、二圖不同的
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