閆睿說課標(biāo)說教材——五年級(jí)第七單元

1、北師大版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第七單元教材解析,蘇 教 版 小 學(xué) 語 文 三 年 級(jí) 上 冊(cè),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,尊嚴(yán),說課,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,課 標(biāo),教 材,建 議,本學(xué)段課標(biāo),編寫 意圖,知識(shí)整合,課程資源 開發(fā)利用,評(píng)價(jià) 建議,教學(xué) 建議,說課,課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)理念出發(fā)，對(duì)各學(xué)段提出不同要求。從知識(shí)能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度制定第三學(xué)段的目標(biāo)系統(tǒng)。,課標(biāo)要求,單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),一、說課標(biāo),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,對(duì)本學(xué)段的要求,課標(biāo),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,

2、知識(shí)與能力,識(shí)字寫字： 認(rèn)識(shí)150個(gè)字，會(huì)寫230個(gè)字。,習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)自己的真實(shí)情感，學(xué)生要在大量寫作實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫作，在修改中提高寫作能力。,閱讀： 學(xué)生有感情朗讀，并學(xué)會(huì)默讀；及背誦古詩.課文片段.名言警句。要求默寫,口語交際：培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)方意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，根據(jù)對(duì)方的發(fā)言及態(tài)度調(diào)整自己的看法和發(fā)言；會(huì)簡要轉(zhuǎn)述，并清楚明白講述見聞及感受,綜合性學(xué)習(xí)：會(huì)收集資料，組織活動(dòng)，解決問題。,課標(biāo),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,過程與方法,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用討論、探究的學(xué)習(xí)手段,鼓勵(lì)質(zhì)疑,良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),課標(biāo),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,

3、情感態(tài)度價(jià)值觀,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,將思想情感教育滲透于語言文字運(yùn)用過程,抓住語文學(xué)科特點(diǎn),課標(biāo),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,生字詞： 能識(shí)會(huì)寫27個(gè)，認(rèn)讀生字15個(gè)，文中出現(xiàn)成語及語文天地中詞語,習(xí)作: 寫自己親身經(jīng)歷的事情，也可以是聽說來的事情。通過具體事例來維護(hù)尊嚴(yán)或喪失尊嚴(yán)的關(guān)頭。,課文朗讀：準(zhǔn)確把握課文朗讀的情感基調(diào)，讀正確、會(huì)停頓、語言流暢,情感：體會(huì)什么是尊嚴(yán)，理解為了維護(hù)人的尊嚴(yán).國家的尊嚴(yán).應(yīng)當(dāng)也可以奮起斗爭，吃苦耐勞，甚至不怕犧牲。,內(nèi)容學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),說教材,二、說教材,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,編寫意圖,單元目標(biāo),橫縱向說教材,教材,義

4、務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,維護(hù)尊嚴(yán),語文天地：“暢所欲言”.“初顯身手.”“筆下生花等圍繞單元主題；”金鑰匙“檢查學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。,晏子使楚記敘了春秋時(shí)期晏子在出使楚國時(shí)，憑借自己的機(jī)智和辯才維護(hù)個(gè)人和國家尊嚴(yán).不辱使命的故事,為了他的尊嚴(yán)記敘了一位婦人啟發(fā)乞丐的尊嚴(yán)，促使獨(dú)臂乞丐了一名自信.自重的成功人士的故事.,囚歌表現(xiàn)了革命者視死如歸的凜然正氣,嗟來之食講述一個(gè)為了尊嚴(yán)而寧肯餓死也不能受辱的故事，塑造了一個(gè)為中國人千百年來尊崇的人物。,知識(shí)整合,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,橫向聯(lián)系,縱向聯(lián)系,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版語文,從內(nèi)容上講，四篇課文講的

5、都是人物故事，讓學(xué)生從他們身上學(xué)習(xí)并體會(huì)什么是尊嚴(yán)，理解為了維護(hù)人的尊嚴(yán)國家的尊嚴(yán)，應(yīng)當(dāng)也可以奮起斗爭，吃苦耐勞，甚至不怕犧牲。這組課文不僅在反映人物尊嚴(yán)，在寫法上也相類似,都是通過具體事例抓住描寫人物外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感受人物品質(zhì)。,從實(shí)踐上講，整個(gè)單元圍繞專題，講聽說讀寫活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。在魚游到了紙上一課后提示把描寫聾啞青年的外貌和畫魚看魚的句子抄下來，并進(jìn)行小練筆想象周圍人議論的情景對(duì)練筆進(jìn)行了更深的拓展和延伸。習(xí)作中以我敬佩的一個(gè)人為題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。我的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生體會(huì)引號(hào)的作用。,橫向整合,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

6、 人教版語文,教材內(nèi)在的知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)偉人身上具有專注、不懈追求的美好品質(zhì)對(duì)學(xué)生有著重要的意義。所以教材在第二組就安排了“以誠待人、誠實(shí)守信”主題。四年級(jí)上冊(cè)第六組安排了“無私奉獻(xiàn)，替他人著想”專題。教材循序漸進(jìn)把人物美好品質(zhì)的的種子深深埋在了學(xué)生的內(nèi)心。單元的每一項(xiàng)內(nèi)容都緊緊相連，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。,縱向聯(lián)系,感受鮮活人物形象,編寫意圖,習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版語文,編寫意圖,體會(huì)描寫人物方法,感受人物美好心靈,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版語文,感受人物品質(zhì),掌握本單元字詞,單元目標(biāo),理解課文內(nèi)容,從人物身上獲得啟發(fā),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版語文

7、,教材內(nèi)在的知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)偉人身上具有專注、不懈追求的美好品質(zhì)對(duì)學(xué)生有著重要的意義。所以教材在第二組就安排了“以誠待人、誠實(shí)守信”主題。四年級(jí)上冊(cè)第六組安排了“無私奉獻(xiàn)，替他人著想”專題。教材循序漸進(jìn)把人物美好品質(zhì)的的種子深深埋在了學(xué)生的內(nèi)心。單元的每一項(xiàng)內(nèi)容都緊緊相連，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。,縱向聯(lián)系,教 學(xué) 建 議,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 北師大版語文,說建議,閱讀 教學(xué),習(xí)作 訓(xùn)練,重朗讀感悟,字詞教學(xué),綜合性學(xué)習(xí),字 詞教學(xué),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版語文,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的好習(xí)慣,多音字、形近字、同音字及易錯(cuò)字音隨時(shí)處理。平時(shí)練習(xí)加以鞏固。,。給學(xué)生提供充分課外閱讀機(jī)

8、會(huì)，使學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字?jǐn)U大課外識(shí)字量。,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性結(jié)合預(yù)習(xí)及課外識(shí)字情況交流識(shí)字方法，多種形式強(qiáng)化鞏固,課前安排預(yù)習(xí)課文同時(shí)認(rèn)識(shí)生字,朗讀教學(xué),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版語文,我采用聽教師范讀、優(yōu)秀學(xué)生范讀以及小組內(nèi)合作輪讀等形 式，讓學(xué)生正確把握課文朗讀中的細(xì)節(jié)技巧，為有感情地朗讀課文做好鋪墊,培養(yǎng)學(xué)生讀書動(dòng)筆、做批注的好習(xí)慣，注重小組交流，班內(nèi)交流，讓學(xué)生的思想相 互碰撞,在教學(xué)中滲透總結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。學(xué)生帶著問題讀文，領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力。,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章要表達(dá)的感情,這個(gè) 環(huán)節(jié)學(xué)生可以采用多種

9、形式對(duì)課文進(jìn)行反復(fù)朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知情感，直至 能夠流暢、感情飽滿的進(jìn)行朗讀,語文園地教學(xué),義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版語文,“日積月累”學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練地按照順序讀熟并背誦下來，用合作學(xué)習(xí)或競賽方式交流”,我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生先自己讀讀句子體會(huì)引號(hào)的作用，然后全班交流師生共同總結(jié)引號(hào)有哪些作用，課上再試著說一些類似的例子。,習(xí)作：這是本學(xué)期第二次寫人的作文（第二組實(shí)際上也是寫人的）作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個(gè)人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫出來，把自己對(duì)這個(gè)人的敬佩之情表達(dá)出來可以提示學(xué)生注意描寫人物的外貌、動(dòng)作和語言。,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版語文,評(píng)價(jià)

10、建議,識(shí)字寫字,采用多種評(píng)價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)。 評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生字詞音形意及識(shí)字能力,考察學(xué)生認(rèn)讀和拼寫的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正地方音,以學(xué)生為主 體進(jìn)行評(píng)價(jià),綜合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),習(xí)作評(píng)價(jià),重視學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀的評(píng)價(jià),注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，多積累 寫作,重視對(duì)寫作材料準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià) 重視對(duì)作文的修改的評(píng)價(jià),口語交際,重視考查學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度 評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力,閱讀評(píng)價(jià),著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí) 讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),最大限度利用課內(nèi)資源,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版語文,合理開發(fā)課外資源,課程資源的 開發(fā)和利用,