2012浙江高考信息會-高考復(fù)習(xí)備考研討[閱讀部分解讀].ppt

1、2012年高考復(fù)習(xí)備考研討閱讀部分解讀： 一. 簡析2011年高考英語閱讀理解部分 二. 淺談2012年閱讀理解復(fù)習(xí)如何應(yīng)對,一.簡析2011年普通高等學(xué)校招生考試英語卷閱讀理解部分。 試卷第二部分：閱讀理解（共兩節(jié)，滿分50分） 第一節(jié) 選擇題（共20小題，每小題2分，滿分40分） 第二節(jié) 選擇題（共5小題，每小題2分， 滿分10分）下面文章中有5處（第61-65題）需要添加小標(biāo)題。請從ABCDEF中選出符合各段意思的小標(biāo)題，其中一項為多余選項。,今年高考閱讀理解部分短文總共五篇（一篇任務(wù)型閱讀），語篇平均長度明顯增加（總字?jǐn)?shù)為3771個），深度閱讀理解的能力要求明顯提高，因而閱讀理解部分難

2、度有所增。 第一節(jié)中，所選語篇注重思想內(nèi)涵和文化意識。A篇（660字）討論了人與現(xiàn)代科技的關(guān)系。B篇（954字）是有關(guān)“查詞典”的試題，旨在考查學(xué)生運用工具書獲取信息和解決問題的能力。C篇（769字）闡述了顧客的滿意度對企業(yè)發(fā)展的重要作用。D篇（853字）通過回顧兒時放風(fēng)箏的經(jīng)歷，講述了童年的美好回憶對成年生活的深刻影響。,在設(shè)問方面，理解通篇文章和推測深層含義的綜合性試題有所增加，注重考查文章的主旨要義，重視語篇中所蘊含的作者意圖、觀點和態(tài)度，品味字里行間蘊含的深刻含義，對修辭的考查等，以考查學(xué)生對較長語篇的理解能力。 閱讀理解第二節(jié)的文章以“團(tuán)隊建設(shè)”為話題，提出了團(tuán)隊建設(shè)中的目標(biāo)設(shè)置、溝

3、通協(xié)作、相互尊重和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等要素。本節(jié)的考查改變了“信息匹配”的命題思路，要求考生為一篇文章中的各段落添加小標(biāo)題，對考生的語篇歸納能力要求較高。,從電腦字?jǐn)?shù)統(tǒng)計情況看，閱讀文章累計詞數(shù)3010個，題目詞數(shù)761個, 該部分總詞數(shù)3771個。其閱讀速度為：37715075個詞分。從數(shù)字上看，這個速度已達(dá)到教學(xué)大綱的要求70-80詞分。但是教學(xué)大綱的要求與高考考試說明的要求是有質(zhì)的區(qū)別的：中學(xué)生平時的閱讀是在具體目的不甚明確、沒有太大外界壓力的情況下進(jìn)行的，采取的閱讀方法基本為略讀（skimming），也就是迅速閱讀文章，以了解其主旨要義、作者態(tài)度等。,而高考中的閱讀活動則并非如此，考生既需要略讀

4、，以獲取一些整體性信息；也需要查讀（scanning），以獲取所需的細(xì)節(jié)性信息。另外，考生還需要一些時間考慮試題的解答。因此，考生在考場中的實際閱讀速度必須大于75詞分。 所選文章的結(jié)構(gòu)緊密完整，內(nèi)容豐富。語言地道、原汁原味, 句型靈活多變, 復(fù)雜難句比較多，詞匯量大。出現(xiàn)了許多新課標(biāo)八級詞匯，如specific, complex, promote, compensation, significance, potential, 等。,對學(xué)生通過構(gòu)詞手段猜測詞義的能力有很高的要求，如map-maker, computer-based, awareness, mid-conversation, u

5、nder-promising, over-delivering, unclaimed, tidying-up, under-the-table, high-performing等運用于閱讀理解題的文中主要信息和支撐信息。,閱讀理解設(shè)題主要涉及理解主旨和要義，理解作者的觀點和態(tài)度，理解文中具體信息，根據(jù)上下文推斷生詞的詞義，作出判斷和推理等題，沒有特別難做的題。只要看懂文本的意思，細(xì)心找到相關(guān)的信息就能答題。當(dāng)然這里面也有包涵深層意思和邏輯判斷的題。,做完2011浙江高考英語五篇閱讀理解短文后，我們有必要反思和整理一下我們的做題體會，認(rèn)清現(xiàn)在高考英語閱讀理解的考查趨勢，探究一下以后高考英語閱讀理

6、解題的特點與應(yīng)試技巧，做到在以后的英語教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行有效的英語閱讀理解訓(xùn)練?，F(xiàn)提出下面四點建議:,1. 制訂英語閱讀質(zhì)量與速度達(dá)標(biāo)的計劃. （平時讓學(xué)生多做限時閱讀） 2. 讓學(xué)生在閱讀中積累并鞏固語言基礎(chǔ)知識. （讓學(xué)生找出文中重難點詞組和句型） 3. 細(xì)化高考英語閱讀理解微技能的訓(xùn)練. 4. 恰當(dāng)運用解答高考英語閱讀理解題的技巧.,二. 談?wù)?012年閱讀理解復(fù)習(xí)如何應(yīng)對 1）教學(xué)和測試安排 我們高三上第七、八模塊。每周5節(jié)英語課。認(rèn)真教課文中出現(xiàn)的生詞、詞組，指導(dǎo)閱讀每個單元中出現(xiàn)的文章。一周一次80分鐘的輔導(dǎo)課內(nèi)讓學(xué)生獨立完成一份歷年的高考真卷。計劃兩周完成一個單元。每個月有一

7、次月考，試卷根據(jù)上課內(nèi)容，以高考形式出題。外加單詞拼寫和課文背誦部分檢測題。書面表達(dá)要求認(rèn)真批改打分，并認(rèn)真講評。,2）幫助學(xué)生提高的閱讀能力 認(rèn)真研讀近幾年高考閱讀理解題，我們發(fā)現(xiàn)其共同特點是：文章都是五篇，所選材料的題材、體裁多樣，均取材于英文原版書籍，語言地道、內(nèi)容新穎，文化意味濃厚；試題設(shè)計均重語篇理解，與以前的高考試題相比，命題者明顯加大了閱讀理解試題的考查強(qiáng)度。 了解了這些以后，再讓學(xué)生邊做題邊弄清哪些是主旨大意題，理解文中具體信息題，根據(jù)上下文推斷生詞的詞義題，做出簡單判斷和推理題，理解文章的基本結(jié)構(gòu)題，理解作者的意圖和態(tài)度題。,主旨大意題的提問方式大至有以下幾種： 1）The

8、general/main idea of the passage is about 2）Which of the following best states the theme of the passage？ 3）In this passage the author discusses primarily 4）The passage is mostly about _ 5）The passage is mainly concerned about _ 6）What is the main topic of the passage？ 7）What is the best title for th

9、e passage？ 8）The subject discussed in this text is _ 9）The authors main purpose in writing the passage is to 10）The passage is meant to . 11）The purpose of this article is to 12) What is the real concern of the writer of this article?,在解主題大意時，提醒學(xué)生采用以下方法。 1.認(rèn)真閱讀文章的第一段或每段的第一個句子。 2.文章的主題作者往往有意識地反復(fù)論述。抓住

10、反復(fù)出現(xiàn)的中心詞，即高頻詞，也叫做主題詞。 3.文章或段落的主題句常常會出現(xiàn)在一些標(biāo)志性的提示后。 例如：On the whole , in short, therefore I agree with the opinion that Given all these points above , I would support the idea that For all the reasons mentioned above ,I would prefer,推理判斷題常常包括以下類型： 1) It can be inferred from the text that _. 2) From th

11、e text we know that _. 3) The story implies that _. 4) The paragraph following the passage will most probably be _. 5) The writers attitude toward.is _. 6)The author implied（suggested）that 7)It may be concluded from the passage that 8)Which of the following statements does the passage support？ 9)Wit

12、h which of the following does the author agree？ 10)Which of the following would Rick probably agree with?,考作者觀點態(tài)度的提問方式有： 1)The author seems to think that _. 2)The writer is trying to present a point of view in _. 3)The author wants to appeal to _ . 4)The authors style is _ . 5)The authors tone would

13、 be best described as _ .6)What is the authors opinion of _? 7)The writer believes that_? 8) What is the authors main purpose in the passage? 9）In the writers opinion, Stevensons argument is _?,做推斷題時，提醒學(xué)生注意。 (1)不能以自己的觀點代替作者的觀點； (2)推理的根據(jù)來自于上下文。 方法：解推斷題最主要的方法是根據(jù)詞義關(guān)系推斷具體細(xì)節(jié)。 確定作者態(tài)度，可以有兩種思路： 1、問全文主體事物的(包

14、括主題)，可以根據(jù)闡述主題或有關(guān)主體事物的相關(guān)句中的形容詞、副詞或動詞確定作者的態(tài)度； 2、如果問的是對某一具體事物的態(tài)度，則可以定位到具體相關(guān)句，然后確定答案。,如何根據(jù)上下文判斷詞語的涵義，這種題型常見的設(shè)題方式有： 1）The underlined word（phrase）in the passage means _ 2）The word it（them）in the first paragraph refers to _ 3）The underlined sentence in the last paragraph means _ 4）Which of the following is

15、 closest in meaning to the underlined word in the second paragraph？ 5)The phrase “near miss” can best be replaced by_.,根據(jù)上下文推斷生詞詞義題的方法主要有： 1根據(jù)文中的定義、解釋猜生詞 。例如： Skimming means looking over a passage quickly to get the main idea before you begin to read it carefully 2利用事例或解釋猜生詞 。例如： The doctor is study

16、ing glaucoma（青光眼） and other diseases of the eye 3利用重復(fù)解釋的信息猜生詞 。例如： Mr. Smith always arrives home punctually，neither early nor late 4根據(jù)同位關(guān)系進(jìn)行判斷： 閱讀中出現(xiàn)一些難詞，有時后面就是一個同位語，對前面的詞進(jìn)行解釋，這種解釋有時也用連詞“or”連接。,根據(jù)上下文的指代關(guān)系進(jìn)行選擇 文中的代詞it，that，he，him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that還可指一件事。有時代詞指代的對象相隔較遠(yuǎn)，要認(rèn)真查找；有時需要對前面提到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，才能

17、得出代詞所指代的事。 根據(jù)轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系進(jìn)行判斷 根據(jù)上下句的連接詞，如：but，however，otherwise等就可以看到前后句在意義上的差別，從而依據(jù)某一句的含義，來確定另一句的含義。分號（；）還可以表示轉(zhuǎn)折、對比或不相干的意義。 根據(jù)因果關(guān)系進(jìn)行判斷 根據(jù)原因可以預(yù)測結(jié)果，根據(jù)結(jié)果也可以找出原因。 根據(jù)構(gòu)詞法（合成、派生、轉(zhuǎn)化）進(jìn)行判斷 有很多詞加前綴，加后綴，構(gòu)成一個詞，乍看起來，這個詞可能是生詞，但掌握了一定的構(gòu)詞法知識，就不難猜出它的詞義。,細(xì)節(jié)類問題的命題方式有以下幾種： 1)Which of the following is NOT true according to th

18、e information in the passage? 2) The author mentions all of the following except . . . 3)Which of the following statements is correct according to the passage? 4)The writer mentions all of the items listed below except _. 5) Which of the following is mentioned in the passage? 6) What is the example

19、of . . . as described in the passage? 7) The reason for . . .is . . . 8) According to the passage, when (where, why, how, who, etc. ) . 9)In the passage, the author states that _.,細(xì)節(jié)理解題： 細(xì)節(jié)理解題就是我們常見的wh-題，它們大多是根據(jù) 文章中的具體信息如事實、例證、原因、過程、論述等進(jìn)行提問的。有些問題可以在文章中直接找到答案，有些則要我們在理解的基礎(chǔ)上將有關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化才能找到，比如計算、排序、是非判斷、圖形

20、比較等。做此類題的方法一般是先用尋讀法找出與問題相關(guān)的詞語或句子，再對相關(guān)的部分進(jìn)行細(xì)讀，找出正確答案。,此類題型的問題以what，who，which，when，where，how，why等詞，就文中某一細(xì)節(jié)或具體事例進(jìn)行提問。做好這類題的要領(lǐng)是：找準(zhǔn)關(guān)鍵詞、句，順藤摸瓜，尋找答案來源。例如，Why did the writer finally agree to take her little girl for an outing?文中的關(guān)鍵句應(yīng)該是“I used to think of that day a lot in POW camp, when things werent too go

21、od. Do you remember the day we flew the kites? （答案B：She was reminded of the day they flew kites.）做實事詢問題時要提醒學(xué)生：有些問題可以直接找到答案，有些問題則需要進(jìn)行邏輯推理，才能找出答案。,接著與學(xué)生探討英語短文中常用的寫作方法有哪些。我們發(fā)現(xiàn)常用的方法有敘述、描寫、說明、議論等。在信息量大的報道和報告中，這四種表達(dá)方式往往不是截然分開的，一篇短文中一般采用的方法不止一種。但是，根據(jù)內(nèi)容表達(dá)需要，一篇文章通常以某一種表達(dá)方法為主，其它幾種表達(dá)方法為輔，幾種方法配合使用。今年高考試卷中A篇和C篇采

22、用的方法是以說明為主，其它幾種為輔。,說明文側(cè)重對客觀事物的形態(tài)、性質(zhì)、特點、功能和用途等做出科學(xué)地解釋和說明。說明文可用于說明事件、描寫地點，也可以說明人物的身世、職位、專長等，還可用于闡述一個道理、公理、法則。說明文是英語最基本的寫作形式之一。各種新聞報道、廣告、影視介紹、產(chǎn)品說明、旅游指南、科學(xué)實驗報告等等都使用說明文體。說明的目的是使人們獲得對事物、地點、人物、道理的正確認(rèn)識。說明可以按照時間順序、空間位置進(jìn)行；先講道理、后舉例子；先舉事例、后講道理；把同類或不同類的事物加以比較；使用數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，對要說明的事理做出簡要的結(jié)論等等。,故事是記敘文的一種，記敘和描寫所發(fā)生的事情。英文故事

23、結(jié)構(gòu)大多是有四個部分組成： 1)主題句（Topic sentence) 故事的開始是個簡單的介紹（introduction). 2)背景（The setting) 故事中出現(xiàn)的人物，時間，地點，相關(guān)背景。 3)情節(jié)（Plot） 故事中出現(xiàn)的問題（沖突conflict）：每個故事中，在人物的身上發(fā)生了什么不尋常、糟糕的事？這個沖突就是故事的核心部分，可以是人與人之間的沖突，人與環(huán)境之間的沖突。 4)結(jié)局（Ending） A happy/sad ending, an ending with a moral,總之，我們在上閱讀課時，時時牢記幫助學(xué)生理清各種文體的思路。這樣做的另一個好處是幫助學(xué)生提高

24、寫作能力，因為閱讀和寫作在文體上是相通的。了解文章的寫作結(jié)構(gòu)有利于更好地理解全文。 另外還要建議高三教師重視課程標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的八級詞匯教學(xué)。因為在一篇看似難懂的文章里往往就是八級詞匯出現(xiàn)的多了的緣故。學(xué)生對這些詞匯生疏就影響理解。為了方便大家找尋這些詞匯，我把他們打印出來了，以供參考。,在幫助學(xué)生找閱讀材料時，我建議大家除了用近幾年高考真題上的閱讀文章以外，還可以讓學(xué)生讀一讀第八模塊教師用書上的補(bǔ)充閱讀文章。這些文章有：Love of Life; Learning the Chinese language; Education for all; Working towards internati

25、onal harmony; A Christmas Carol; The Little Mermaid; From the jaws of death; A princess of the silver screen等。這些文學(xué)作品的長度字?jǐn)?shù)都符合高考的要求。讀讀有很好處。,高三英語教學(xué)中的問題,教師“滿堂灌”的現(xiàn)象依然普遍。20%與80% 過度關(guān)注語法教學(xué)，忽視“文化”、“學(xué)習(xí)策略”的提升。 缺乏對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 漢語教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。 教學(xué)缺乏計劃性，教學(xué)內(nèi)容過于隨意。 關(guān)注教師講了多少，忽視學(xué)生掌握了多少。 ,自選模塊考試 凡報考“一類”院校的考生，均需參加“自選模塊”的考試，其考試內(nèi)

26、容選自語文，數(shù)學(xué)，英語等門學(xué)科所提供的18個自主選修模塊，每個模塊編制一道題。考生從這18道題中任選題。英語學(xué)科將提供這18個模塊中的個模塊的試題，由考生自主決定選考個或個模塊的內(nèi)容，或不選考。,英語自選模塊試題由“閱讀理解”和“填空”兩部分組成。 一、 閱讀理解題 閱讀理解題分兩節(jié)。第一節(jié)（1）共4小題，要求考生在讀完一篇約400詞的短文后，從5個選項（每個選項是一個完整的句子）中選出4個填入文中的4個空缺處，使補(bǔ)全后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。（2）對劃線句子的理解用一個完整句子書面回答問題。,自選模塊考試中的閱讀理解題主要是考查考生“對語篇意義與篇章結(jié)構(gòu)的理解”，其實是考查英語寫

27、作知識在閱讀理解中的間接應(yīng)用。比如第一節(jié)的4小題，選項的每個句子都出現(xiàn)在段落的第一句，它們都是各自段落的主題句。因此掌握英語寫作的一些規(guī)律，可以幫助大家更好地理解文章、解答問題。,建議：備考第一節(jié)的題目，老師和同學(xué)們可選擇地道、規(guī)范的英語短文練習(xí)。不光要針對主題句編題，還可以針對結(jié)論句、支持句編題。編題時要注意，多余選項既要與短文主題相關(guān)，又要與段落內(nèi)容不相關(guān)，增強(qiáng)混淆性。 對于閱讀理解題的第二節(jié)，在備考過程中，要對閱讀文章較深層的問題嘗試回答，而且一定要把回答寫下來，并檢查句子結(jié)構(gòu)、詞形變化、單詞拼寫、大小寫及標(biāo)點符號是否正確。,課標(biāo)八級部分詞匯altitude aluminium amat

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