項(xiàng)目3 認(rèn)識(shí)自我 設(shè)計(jì)人生.ppt

1、項(xiàng)目3 認(rèn)識(shí)自我 設(shè)計(jì)人生,引例：蚯蚓的目標(biāo)階梯,討論：蚯蚓為什么會(huì)有這樣的心態(tài)歷程哪？他在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上到底犯了哪些錯(cuò)誤？他又需要彌補(bǔ)那些職業(yè)生涯發(fā)展的知識(shí)和能力哪？,任務(wù)1 了解職業(yè)生涯規(guī)劃,（一）什么是職業(yè) 職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的 工作。,（二）什么是職業(yè)生涯,職業(yè)生涯是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作和職務(wù)的發(fā)展道路 。,（三）什么是職業(yè)錨,如同一個(gè)人的生命之舟在大海上航行，去哪兒或停留在哪兒還不清楚。這時(shí)在行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常美麗的港灣，吸引著人決定停船下錨。這個(gè)地

2、方對(duì)職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，是最佳貢獻(xiàn)區(qū)。找到了最佳貢獻(xiàn)區(qū)，就可以在那兒“停船下錨”，這就是所謂的“職業(yè)錨”。,（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵,職業(yè)生涯規(guī)劃是指客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念，個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢(shì)以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，高效行動(dòng)，靈活調(diào)整，有效提升職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決策和應(yīng)變技能，使自己的事業(yè)得順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。,1、外職業(yè)生涯 外職業(yè)生涯是指從事職業(yè)時(shí)的工作單

3、位、工作地點(diǎn)、工作時(shí)間、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過(guò)程。 2、內(nèi)職業(yè)生涯 內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)所具備的知識(shí)、觀念、心理素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、能力、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過(guò)程。,案例分析你在為誰(shuí)工作,討論：從該案例您得到哪些啟發(fā)？ 齊瓦勃的內(nèi)職業(yè)生涯道路：很短的學(xué)校教育雄心勃勃、尋找發(fā)展的機(jī)遇決心做同事中最優(yōu)秀的人默默積累工作經(jīng)驗(yàn)自學(xué)建筑知識(shí)、管理專業(yè)知識(shí)使工作所產(chǎn)生的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)所得薪水在業(yè)績(jī)中提升自我 齊瓦勃的外職業(yè)生涯道路：山村馬夫建筑工人技師總工程師總經(jīng)理 建立了大型的伯利恒鋼鐵公司的企業(yè)家 齊瓦勃的外職業(yè)生涯發(fā)展不是偶然的，不是天上掉的餡餅。他的外職

4、業(yè)生涯發(fā)展是在其知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力等內(nèi)職業(yè)生涯因素內(nèi)容不斷更新、水平不斷提高的基礎(chǔ)上獲得的。,任務(wù)2 了解大學(xué)生涯的階段與任務(wù)適應(yīng)與探索階段,一、舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展學(xué)說(shuō) （一）生涯發(fā)展階段理論 成長(zhǎng)階段 探索階段 建立階段 維持階段 衰退階段,（二）舒伯的循環(huán)式發(fā)展任務(wù) 他認(rèn)為在人一生的生涯發(fā)展中，各個(gè)階段同樣要面對(duì)成長(zhǎng)、探索、建立、維持和衰退的問(wèn)題，因而形成“成長(zhǎng)探索建立維持衰退”的循環(huán)。,二、職業(yè)生涯規(guī)劃的類型 短期規(guī)劃 中期規(guī)劃 長(zhǎng)期規(guī)劃,三、認(rèn)識(shí)自我：職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng) （一）霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試量表及測(cè)試結(jié)果對(duì)照表（實(shí)訓(xùn)：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試） （二）職業(yè)性格測(cè)試（實(shí)訓(xùn)：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試） （三）職業(yè)能力測(cè)

5、評(píng)（實(shí)訓(xùn)：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試） 結(jié)果分析：請(qǐng)把你的三個(gè)測(cè)試結(jié)果分析寫在一張紙上，同小組的同學(xué)相互評(píng)估對(duì)比，由小組長(zhǎng)把小組成員的測(cè)試結(jié)果整理成文稿提交。,任務(wù)3 職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施,（一）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟 1.自我評(píng)估 2.外部環(huán)境分析 3.目標(biāo)確立 4.策略實(shí)施 5.反饋修正,（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容 八項(xiàng)內(nèi)容 1.標(biāo)題 2.目標(biāo)確定 3.個(gè)人分析結(jié)果 4.社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果 5.組織（企業(yè)）分析的結(jié)果 6.目標(biāo)分解與目標(biāo)組合 7.實(shí)施方案 8.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),（三）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施策略 1.大學(xué)一年級(jí)：探索期 2.大學(xué)二年：定向期 3.大學(xué)三年級(jí)：準(zhǔn)備期 4.大學(xué)四年級(jí)：沖刺期,（四）何為職業(yè)生涯成功 大致有五種成功方向 1、進(jìn)取型 2、安全型 3、自由型 4、攀登型 5、平衡型 討論：您覺(jué)得那種職業(yè)生涯的類型比較適合你，為什么？,案例： 小S，女，23歲，本科 基本情況：師范類中文專業(yè) 朋友評(píng)價(jià)：性格文靜，善文字不善口頭表達(dá)，不善于人溝通 希望職業(yè)方向：能夠發(fā)揮自己文字特長(zhǎng)的工作 工作經(jīng)歷：中學(xué)語(yǔ)文教師，兩年工作經(jīng)驗(yàn),面臨問(wèn)題： 在兩年的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己并不適合做老師，雖具備相應(yīng)的學(xué)歷，但不具備老師應(yīng)有的管理學(xué)生能力，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的能力亦不夠，所帶班級(jí)成績(jī)并不理想，學(xué)校對(duì)其工作表現(xiàn)不是很滿意，小S自己也很苦