中考政治總復(fù)習(xí)第1講珍愛生命提升生命的價值課件.ppt

1、,第 1 講 珍愛生命，提升生命的價值,2017年中考考點(diǎn)突破,考點(diǎn)一 珍愛生命,1.人與自然的關(guān)系： 世界因生命而精彩，人類是自然界的一部分，是生命世界的一員， 人類不是自然界的主宰，人與自然要和諧共處。 從道德角度來說，人類應(yīng)該尊重自然、善待自然、美化自然；從法律 角度來說，人類應(yīng)該依法保護(hù)環(huán)境。 2.人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)： (1)人的生命與其他生命相比：人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。 (2)人與人的生命相比：每個人生命的獨(dú)特性不僅體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實現(xiàn)人生價值的 方式和途徑等方面也呈現(xiàn)出多樣性。,知識補(bǔ)充：,3.為什么要珍愛生命？ (1)人最寶貴

2、的是生命，每個人只有一次。 (2)生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。 (3)生命充滿快樂、痛苦。多彩的人生豐富著我們的人生體驗。 (4)人的生命具有獨(dú)特性、短暫性、不可重復(fù)性。 4.怎樣珍愛生命？ (1)我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。 (2)學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。 (3)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)的常識，提高自我保護(hù)的能力。 (4)無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生的希望。 (5)我們在珍惜、保護(hù)自己生命的同時，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。 (6)努力提升自

3、己生命的價值。,考查角度 1珍愛生命的原因,本考查角度知識較為簡單，而且與此相關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)很多，常常結(jié)合生命的價值、自我保護(hù)、特殊保護(hù)、生命健康權(quán)、國家保障人權(quán)事業(yè)等知識進(jìn)行綜合考查?？疾榈哪康脑谟谧寣W(xué)生明確生命是寶貴的，生命是參加一切活動的基礎(chǔ)，從而引導(dǎo)學(xué)生更加珍愛自己和他人的生命。,【例1】2016，麗水節(jié)選 請從珍愛生命和法律兩個角度分析漫畫中施暴者的行為。,人的生命只有一次，每個人的生命都是有價值的；我們在肯定、尊重自己生命的同時，也應(yīng)該同樣尊重、善待他人的生命。 生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)；施暴者侵害了他人的生命健康權(quán)，其行為是一種違法行為。,從漫畫

4、中我們可以看出，兩個同學(xué)在欺負(fù)一個同學(xué)。設(shè)問讓我們從珍愛生命和法律兩個角度來分析，第一個角度，要答出生命的重要性，我們不僅要珍愛自己的生命，還要尊重他人的生命；第二個角度，說出生命健康權(quán)的重要性和受法律保護(hù)即可。,舉一反三訓(xùn)練,1.2016，廣州審議中的野生動物保護(hù)法修訂案新增規(guī)定：禁止為食用非法購買國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動物及其制品；違反該規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。這告訴我們( ) 各種生命息息相關(guān)，相互依存 保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己 不吃“野味”就是道德高尚的表現(xiàn) 國家立法懲治好吃“野味”的陋習(xí) A. B. C. D.,A,題干材料告訴我們，各種生命息息相關(guān)，相互依存，保護(hù)野生動物

5、就是保護(hù)人類自己，國家立法懲治好吃“野味”的陋習(xí)，所以是正確的，排除不符合題意的小項。故選A。,考查角度 2珍愛自己和他人生命的態(tài)度和做法,本考查角度和珍愛生命的原因、生命的價值、承擔(dān)責(zé)任以及青少年的自我保護(hù)、特殊保護(hù)等知識息息相關(guān)，因此在作答時，要綜合分析各個角度?？疾榈哪康脑谟谧寣W(xué)生明確我們應(yīng)該珍愛自己和他人的生命，同時掌握一些具體做法。 【例2】 2016，福州節(jié)選與2004年出臺的中小學(xué)生守則相比，新版守則對“珍愛生命”的內(nèi)容做了修訂，如增加了“防溺水不玩火，會自護(hù)懂求救，堅決遠(yuǎn)離毒品”等具體行為規(guī)范。 從不同角度簡單回答，這一修訂對中小學(xué)生有什么意義？,聯(lián)系課本內(nèi)容可知，我們不僅要懂

6、得生命的寶貴性，還要學(xué)會保護(hù)生命的具體方法。根據(jù)設(shè)問要求“修訂對中小學(xué)生有什么意義”，可以從珍愛生命、生命健康權(quán)、自我保護(hù)等角度來作答。,有利于增強(qiáng)中小學(xué)生珍愛生命的意識，學(xué)會珍愛生命；有利于促使中小學(xué)生積極行使生命健康權(quán)；有利于增強(qiáng)中小學(xué)生自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)；有利于警示中小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的誘惑。,舉一反三訓(xùn)練,2.2015，蘇州九年級學(xué)生小麗在傍晚回家的路上，為圖方便坐上了一輛“黑車”，不料被司機(jī)劫持、囚禁。后來，她趁司機(jī)不備，悄悄向家人發(fā)出求救短信后被解救。小麗的行為對青少年學(xué)生的啟示有( ) 增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力 加強(qiáng)社會保護(hù)，加大對“黑車”的打擊力度 遭遇險情時要沉

7、著冷靜，以保護(hù)生命為第一原則 保護(hù)生命健康權(quán)利，就是我們自己的事 A. B. C. D.,A,考點(diǎn)二 提升生命的價值,1.生命的價值在于什么？ 生命的價值在于創(chuàng)造、奉獻(xiàn)。 2.怎樣提升生命的價值(怎樣提升人生的意義)? (1)樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。 (2)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。 (3)增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，爭取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明。 (4)人生的價值不在于索取而在于奉獻(xiàn)，要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為他人、集體、 國家和社會作出貢獻(xiàn)。(生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)) (5)從現(xiàn)在做起，從平凡做起，從點(diǎn)滴小事做起，堅持做好工作、學(xué)習(xí)、生活中的每一個細(xì)節(jié)。

8、努力幫助他人，積極承擔(dān)社會責(zé)任，弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德也會使自己生命的價值得以提升。,知識補(bǔ)充：,考查角度正確認(rèn)識生命的價值,生命的價值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)，救助他人、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會是積極承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，生命的存在是提升生命價值的前提，因此本考查角度經(jīng)常和責(zé)任、生命可貴等知識點(diǎn)綜合考查。 【例3】2015，廣東武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務(wù)聯(lián)合會授予“時代楷模”的榮譽(yù)稱號，因為他們五年來懷“人溺己溺”之心，行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了( ) 珍惜生命，善待生命的情感 無私奉獻(xiàn)，不求回報的志愿者精神 不怕犧牲，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概 傳遞正能量，弘揚(yáng)救

9、死扶傷的美德 A. B. C. D.,B,本題考查生命的價值。題干中武漢長江志愿隊五年來“懷人溺己溺之心，行拿命搏命之事”體現(xiàn)了他們珍愛生命，善待生命的情感；“在長江中救起了無數(shù)溺水者”體現(xiàn)了他們無私奉獻(xiàn)、不求回報的志愿者精神，并且傳遞了正能量，弘揚(yáng)了救死扶傷的美德，所以B正確。他們的行為是無私奉獻(xiàn)，不是為了榮譽(yù)才做的，所以錯誤。,本題考查提升生命的價值這個知識點(diǎn)。題干中安徽小伙子張寶的所作所為體現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)的精神，延伸了生命的價值，并且為韓國患者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，為國家贏得了榮譽(yù)，說法正確。實現(xiàn)人生意義的過程中，并非不能考慮個人利益，說法錯誤，排除。,舉一反三訓(xùn)練,3.2015，安徽“一個安徽小伙，用一場跨越國界的生死接力，讓世界為中國點(diǎn)贊”。在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍堅持捐