幼兒戶外活動(dòng)總結(jié).doc

1、幼兒戶外活動(dòng)總結(jié)幼兒教育中展開豐富多彩的戶外活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著10分重要的作用。戶外是1個(gè)空氣清新，視野開闊的場(chǎng)所，能夠使幼兒體驗(yàn)更多活動(dòng)的快樂(lè)。幼兒園教育指點(diǎn)綱領(lǐng)指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，增進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的，特別是戶外游戲。從這學(xué)期開始我園就開始了這方面的探索，結(jié)合我園環(huán)境展開了1系列的戶外游戲活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)展開情況總結(jié)以下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相干理論暑期1開學(xué)我們就組織老師們學(xué)習(xí)了幼兒園戶外體育活動(dòng)的探索、陽(yáng)光幼兒園體育創(chuàng)新游戲，這對(duì)我們的戶外游

2、戲活動(dòng)的展開有著深入的指點(diǎn)意義。我園還在上學(xué)期專門組織教師對(duì)3歲兒童與發(fā)展指南的健康領(lǐng)域做過(guò)深入的學(xué)習(xí)交換，以便讓老師們?cè)谡归_活動(dòng)中能夠更好的掌控活動(dòng)，更加了解孩子的發(fā)展水平。2、活動(dòng)的展開在教研活動(dòng)中，我們規(guī)定每個(gè)月召開1次專題小組會(huì)議，肯定本月展開活動(dòng)的內(nèi)容；每?jī)芍苓M(jìn)行1次戶外活動(dòng)的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場(chǎng)地的作用：1、我們結(jié)合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時(shí)組織孩子進(jìn)行親近自然的活動(dòng)。秋季帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標(biāo)本；冬季帶孩子堆雪人、滾雪球；春季和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動(dòng)，每次都非常高興。2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動(dòng)場(chǎng)所。在幼兒園

3、里孩子們就常常利用這些設(shè)施進(jìn)行豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)。我們?cè)诮M織孩子的常規(guī)鍛煉和每天的戶外活動(dòng)中也都要請(qǐng)教師要有效地利用這些設(shè)施。3、在平常的體育活動(dòng)中孩子們很喜歡1些簡(jiǎn)單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，因而我們就組織教師用廢舊物品制作1些戶外活動(dòng)玩具，并組織觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓每位教師檢驗(yàn)自制玩教具的實(shí)用性、趣味性，同時(shí)提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容。4、針對(duì)小班小朋友年紀(jì)小、活動(dòng)能力較弱的特點(diǎn)，組織展開1些小游戲活動(dòng)。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等1些民間游戲，孩子們也很喜歡。3、游戲活動(dòng)情勢(shì)的多樣化戶外活動(dòng)1般以體育游戲?yàn)橹?，但?的情勢(shì)會(huì)讓孩子厭煩，所以不能疏忽其他游戲

4、的穿插進(jìn)行，如智力游戲、文娛游戲、音樂(lè)游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，展開民間體育游戲有1定局限性，可適當(dāng)展開音樂(lè)游戲。如放1段節(jié)奏感強(qiáng)的律動(dòng)曲，幼兒就會(huì)很自然地翩翩起舞；放1曲小鴨子，幼兒就會(huì)倒背雙手學(xué)小鴨子走路。這類配樂(lè)游戲活動(dòng)，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又相對(duì)較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已比較適合參加這些有1定的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，促進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動(dòng)，可增強(qiáng)幼兒身體各部份的運(yùn)動(dòng)性能；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活調(diào)和能力；玩高蹺、平衡木能訓(xùn)練

5、幼兒平衡能力； 再者可利用1種玩具到達(dá)多樣玩法的效果，變1種游戲?yàn)槎喾N游戲。比如把繩子兩頭連接起來(lái)拉成長(zhǎng)方形后，可把它作車箱來(lái)開火車，當(dāng)作獨(dú)木橋在中間走，當(dāng)作小溝來(lái)跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。4、1點(diǎn)體會(huì)1、孩子在戶外活動(dòng)，沐浴陽(yáng)光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強(qiáng)幼兒的體制，提高幼兒戶外活動(dòng)的實(shí)效性。2、在戶外活動(dòng)，場(chǎng)地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動(dòng)中。3、在戶外活動(dòng)，孩子們眼中所見的都是實(shí)物，有助于教師進(jìn)行隨機(jī)教育：孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)偶爾會(huì)產(chǎn)生小小的“沖突”，

6、教師可隨機(jī)教育，其他的孩子也從中積累了生活經(jīng)驗(yàn)，以后可以盡可能避免此類事件的再次產(chǎn)生。4、在戶外活動(dòng)要注意衛(wèi)生，選擇的場(chǎng)地應(yīng)是清新、自然、整潔的地方，避免幼兒產(chǎn)生意外感染。5、在戶外活動(dòng)要注意安全，選擇的場(chǎng)地要有安全保障，以避免幼兒遭到重大意外傷害。通過(guò)這1階段的積極探索，我們?cè)趯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)上有了1定的積累。下1步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論支持，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容。2、加強(qiáng)自制體育器械，提高實(shí)用性、趣味性。3、進(jìn)1步提高平常戶外活動(dòng)展開的有效性。4、提高教師教科研的積極性。本學(xué)期我們積極貫徹落實(shí)規(guī)程精神，在保證戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游

7、戲活動(dòng)，以進(jìn)1步提高對(duì)展開幼兒戶外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正增進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。1、活動(dòng)實(shí)行的原則性：1、 目標(biāo)性原則以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新綱領(lǐng)提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指點(diǎn)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)根據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過(guò)去教育工作中重內(nèi)容動(dòng)身，忽視教育目的的現(xiàn)象。2、 發(fā)展性原則幼兒體育游戲活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是增進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不但體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理性能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵守1般的規(guī)律，又體

8、現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此，我們班組對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)的指點(diǎn)必須把著眼點(diǎn)放在增進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從視察、研究幼兒入手，了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每一個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，增進(jìn)每一個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。3、 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則我們班組對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的指點(diǎn)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、增進(jìn)幼兒全面發(fā)展的進(jìn)程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激起、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育進(jìn)程中視察、指點(diǎn)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)

9、到幼兒的發(fā)展是1個(gè)積極主動(dòng)的進(jìn)程，沒有幼兒的主動(dòng)參與，任何教育難以取得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激起幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服了長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的偏向，同時(shí)，也要注意避免出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。4、 活動(dòng)性原則活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，展開多種情勢(shì)的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的偏向。5、 整體性原則不同情勢(shì)、不同方面、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教

10、育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種情勢(shì)的教育進(jìn)程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。2、工作實(shí)績(jī)：1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不公道等問(wèn)題。我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求公道應(yīng)用體育游戲器械的規(guī)律。充分應(yīng)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們常常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)。把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)

11、變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng)，到達(dá)增強(qiáng)體制、增進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng)，在具體情勢(shì)和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，增進(jìn)幼兒的發(fā)展。3、以課程理論為指點(diǎn)，優(yōu)化幼兒逐日“1小時(shí)”戶外體育活動(dòng)。教師原來(lái)習(xí)慣于依照事前編排好的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)行幼兒逐日“1小時(shí)”的戶外體育游戲活動(dòng)，重視表面情勢(shì)，頭腦中缺少目標(biāo)意識(shí)，我們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)教師的園本培訓(xùn)，建立目標(biāo)意識(shí)，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動(dòng)的情勢(shì)，多給幼兒1些自由的活動(dòng)空間，使戶外體育游戲活動(dòng)更有特點(diǎn)。4、活動(dòng)基本情勢(shì)：（1）個(gè)體

12、活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)進(jìn)程中視察、指點(diǎn)幼兒，對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)1種或幾種行動(dòng)練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指點(diǎn)，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)取得發(fā)展。（2）小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有益于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及調(diào)和人際關(guān)系的能力。（3）集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主，這些方面的知識(shí)技能適合通過(guò)集體教育傳授給幼兒?；顒?dòng)情勢(shì)相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。5、活動(dòng)進(jìn)程：教師搜集展開優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)

13、研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)指點(diǎn)的理論水平，做好展開工作。3、不足的地方大班幼兒由于面臨升入小學(xué)，在活動(dòng)中偏重于知識(shí)、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動(dòng)較多，沒有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將戶外體育游戲的特點(diǎn)活動(dòng)提高到1個(gè)新的臺(tái)階！為了促進(jìn)在校大學(xué)生之間的交換，營(yíng)建生動(dòng)活潑、積極向上的團(tuán)結(jié)氛圍，在學(xué)校學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，20xx年x月x日，院40名學(xué)生在升旗廣場(chǎng)參加了由微笑心理協(xié)會(huì)組織的以“集體中塑造自我，合作中塑造快樂(lè)”為主題的大學(xué)生戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)。此次平職學(xué)院大學(xué)生戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)活

14、動(dòng)由院心理咨詢中心主任特約請(qǐng)學(xué)工處書記舉行。共舉行3期，每期學(xué)生40人。訓(xùn)練開始，40名學(xué)生被分為2組，在1定時(shí)間內(nèi)小組成員通過(guò)自我欣賞和競(jìng)選大比拼的方式選出了隊(duì)長(zhǎng)，隨后，順次進(jìn)行的是“雷區(qū)取水”“舉案齊眉”“同舟共濟(jì)”“蒙眼障礙”等活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，每一個(gè)人都談了自己的感受，大家都認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的作用，被隊(duì)長(zhǎng)勇于擔(dān)當(dāng)和對(duì)隊(duì)員不拋棄不放棄的精神深深地感動(dòng)，收獲了超越以往在課堂和書本上的間接經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，增強(qiáng)了自信心，提升了自我犧牲、自我奉獻(xiàn)的意識(shí)，磨練了克服困難的毅力。相信在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都會(huì)積極調(diào)劑身心狀態(tài)，英勇面對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，把平職學(xué)院建設(shè)的更加美好!

15、 本學(xué)期，我們對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列研究活動(dòng)。1、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)情勢(shì)：體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)1樣，是多種情勢(shì)并存、共同發(fā)揮作用的教育進(jìn)程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)當(dāng)中，激起幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地增進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。晨間鍛煉活動(dòng)。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們?cè)诮M織情勢(shì)及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采取分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下，35成群地湊在1起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。戶外1小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度

16、建構(gòu)幼兒戶外1小時(shí)體育活動(dòng)情勢(shì)，多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外1小時(shí)的體育活動(dòng)中多展開1些取材方便、小型分散的、深受幼兒愛好又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如展開民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)單的材料便可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒具有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外1小時(shí)的體育活動(dòng)更富特點(diǎn)，從而培養(yǎng)良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒練習(xí)鞏固，其實(shí)不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有比賽的游戲當(dāng)中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃

17、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較調(diào)和，理解能力增強(qiáng)，有1定的自控力等特點(diǎn)，多采取比賽性的游戲，以激起幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情形，讓幼兒扮演其中的角色，從而激起他們參與游戲的興趣。2、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)內(nèi)容：選擇合適于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們?cè)诮M織和展開幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，注意了以下幾點(diǎn)：（）戶外體育活動(dòng)必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、調(diào)和性都比較差，動(dòng)

18、作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)理作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力，使各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐漸朝著準(zhǔn)確、調(diào)和、熟練的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動(dòng)作。還有用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過(guò)獨(dú)木橋等，都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、調(diào)和能力的游戲內(nèi)容。（）戶外體育活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動(dòng)進(jìn)程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中，都存在1個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問(wèn)題。教師故意給幼兒留下解決這些問(wèn)題的思考空間，有益于促使幼兒積極開動(dòng)腦筋，以最好的方式完成游

19、戲?！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的1個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。一樣是“穿巖穴”、“過(guò)障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過(guò)”法和“走”法。（）戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。1個(gè)好的體育活動(dòng)或說(shuō)1個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體氣力。為此，在展開戶外體育活動(dòng)時(shí)，我們教師成心識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在1起，使幼兒在取得成績(jī)感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感遭到集體的溫暖和強(qiáng)大，感遭到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的構(gòu)成。（）戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第1是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)

20、技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的愿望1般都比較強(qiáng)烈。這就要請(qǐng)教師事前準(zhǔn)備工作想得周到1些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔交而造成傷害等。同時(shí)，還要特別避免人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時(shí)化解矛盾，友好游戲。3、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)中有效的利用體育器械：（）我們因地制宜，為幼兒選擇適合的體育器材。首先根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過(guò)使用器材到達(dá)鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的1項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作，教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等，通過(guò)科學(xué)公道、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，到達(dá)鍛煉的效果。其次根據(jù)材

21、料特點(diǎn)選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能1物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對(duì)幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免產(chǎn)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象；提供帶有民族特點(diǎn)的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動(dòng)材料的文娛性和趣味性。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動(dòng)量小的材料，如拉力器、沙袋等。第4是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供1些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足，能增進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)材料；為中班提供能增進(jìn)其身體調(diào)和發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)材料；給大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒1物多玩的需要、能增進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。（）

22、我們還自食其力，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要重視可玩性和藝術(shù)性，之前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。一樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生，從而才能到達(dá)鍛煉的效果。例如：我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了色采明快、5彩繽紛的“拉力圈”，并在每一個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于改變長(zhǎng)度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來(lái)使用，又可以連接成長(zhǎng)繩或短繩，這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。4、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)1學(xué)期多來(lái)的研究和實(shí)踐，我園不但探索出1套合適孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)

23、容體系和具體運(yùn)作策略，而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大增進(jìn)作用。首先，增進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng)，增強(qiáng)了幼兒體能。最近幾年來(lái)，我園幼兒出勤率較高，幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)疾病的抵抗能力明顯提高。其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)靈靈活地處理活動(dòng)中產(chǎn)生的各種問(wèn)題，使視察和注意、思惟和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)，隨著戶外體育活動(dòng)的展開，幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了。第3，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個(gè)性。在戶外體育活動(dòng)中，幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng)，培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)、集體觀念及交往能力，增進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的

24、內(nèi)容生動(dòng)、情勢(shì)多樣、富有趣味性和文娛性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。對(duì)大班的孩子來(lái)講，在幼兒園的生活只剩下短短1學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視多元智能的開發(fā)教育，積極其入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便大班孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通情勢(shì)下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結(jié)的主要內(nèi)容：1、本班情況分析：幼兒情況：通過(guò)在幼兒園3年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，行將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，3位老師視察到，大班的孩子思惟活躍，接受能力強(qiáng)

25、，性情開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在1些問(wèn)題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛說(shuō)話、上課注意力不集中、愛說(shuō)小話、插嘴等)聆聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)1步培養(yǎng)。部份大班幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我檢討的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在1些問(wèn)題，但全部大班風(fēng)采積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出展開的大帶小活動(dòng)中，為弟弟mm做出了好榜樣。2、班級(jí)經(jīng)營(yíng)(1)班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛、合作(2)大班經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主

26、性和決策的能力，建立1個(gè)共同探討的團(tuán)體。2、營(yíng)建1個(gè)充滿愛的.班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識(shí)。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱領(lǐng)，建立正確的教育觀，統(tǒng)1教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行動(dòng)。4、幫助家長(zhǎng)具有正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟習(xí)我們的教育主旨、目標(biāo)和課程情勢(shì)，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，構(gòu)成良好的”家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。(3)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每一個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。具體措施有：1、每周5中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)1周的工作情況，找出好的方法與不足;2、每個(gè)月底與家委會(huì)成員溝通1次(

27、情勢(shì)不限)，商討。3、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)總結(jié)A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心責(zé)任心是1個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，特別是在幼兒階段更加重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指點(diǎn)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的進(jìn)程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)重視幼兒聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)， 聆聽就是仔細(xì)聽取他人說(shuō)話，善于聆聽是1個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)聆聽不但能正確完全地聽取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的進(jìn)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要

28、了解的情況，清楚自己的說(shuō)話的時(shí)機(jī)。多展開談話活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的進(jìn)程中用自己的聆聽行動(dòng)去影響、引導(dǎo)孩子。提供聆聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽，并開辟聆聽角，提供聆聽機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。展開情勢(shì)多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽積極參加表演。(2)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與履行規(guī)則的能力。包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)1行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)則，構(gòu)成規(guī)則意識(shí)。為了豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)1步探索戶外體育活動(dòng)的情勢(shì)，提高幼兒的整體素質(zhì)，增進(jìn)幼兒

29、身心健康成長(zhǎng)。我園為幼兒制定了1系列戶外活動(dòng)。以下是本次幼兒戶外活動(dòng)總結(jié)。首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。1是抓得早落得實(shí)。各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的展開;2是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制訂戶外活動(dòng)計(jì)劃。其次，我園活動(dòng)情勢(shì)多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的調(diào)和能力蛇形跳打保齡球跳積木等。中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用1種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃

30、踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，縱情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之1是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感遭到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身旁可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園1物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另外一種新的活動(dòng)器械。在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕盈跳躍。在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成3角形、圓形、蛇形等等?？傊?，

31、這次活動(dòng)充分展現(xiàn)了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。為全面貫徹落實(shí)幼兒園教育指點(diǎn)綱領(lǐng)(試行)精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)1步探索戶外體育活動(dòng)的情勢(shì)和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，增進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，市教育局于今年4月下發(fā)了遼源市教育局關(guān)于舉行慶“61”幼兒戶外體育活動(dòng)的通知(遼教函XX5號(hào))，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把

32、參評(píng)幼兒園分成3個(gè)組，經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后，共評(píng)出1等獎(jiǎng)4個(gè)，2等獎(jiǎng)7個(gè)，3等獎(jiǎng)11個(gè)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)以下：1、 領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參與活動(dòng)的積極性高此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級(jí)各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。1是抓得早落得實(shí)。從年初開始，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的1日工作中，選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的展開;2是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織展開活動(dòng)，在層層提拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市1級(jí)的比賽活動(dòng)，突出了“健康”這1主題。2、面向全部幼兒，讓每個(gè)幼兒都能

33、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之1是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感遭到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。市直各幼兒園都是全部在園幼兒參加活動(dòng)，縣、區(qū)各中心幼兒園及部份民辦幼兒園也是全園參與，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評(píng)比的總?cè)藬?shù)到達(dá)了3000余人。3、活動(dòng)情勢(shì)多樣，體現(xiàn)了園本特點(diǎn)市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演進(jìn)程中情緒不斷地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，隨著國(guó)旗的升起幼兒們唱起了國(guó)歌。市第3幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動(dòng)情勢(shì)結(jié)合起來(lái)，將幼兒園展開的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動(dòng)的多元

34、化。東豐縣1實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、2實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動(dòng)中展現(xiàn)了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也有了較高的認(rèn)識(shí)，在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，也在活動(dòng)中展現(xiàn)了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。4、活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢這次活動(dòng)各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身旁可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園1物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另外一種新的活動(dòng)器械。在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的

35、輕盈跳躍。在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成3角形、圓形、6邊形，還有的擺出了國(guó)旗、61等造型。總之，這次活動(dòng)充分展現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了各有關(guān)部門及幼兒園對(duì)戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)了我市幼兒園戶外體育活動(dòng)的縱深發(fā)展。1、我班幼兒戶外體育活動(dòng)情況分析：我覺得對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，玩是最重要的。固然，我說(shuō)的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無(wú)章的玩法。俗語(yǔ)說(shuō)：“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”其實(shí)，孩子們?cè)谕娴倪M(jìn)程中就是在學(xué)的進(jìn)程，在鍛煉的進(jìn)程。本學(xué)期我班將進(jìn)1步根據(jù)孩子的實(shí)際情況，展開各類體育活動(dòng)，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)

36、、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)這些活動(dòng)激起和培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣、促使幼兒氣力、靈敏、身體調(diào)和、速度、平衡等素質(zhì)的進(jìn)1步發(fā)展，增進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的提高。具體活動(dòng)以下：2、戶外體育活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，堅(jiān)持每天進(jìn)行體育活動(dòng)，增進(jìn)幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和性能發(fā)育。2、通過(guò)體育活動(dòng)，展開對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進(jìn)行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn)行戶外鍛煉的方法，增進(jìn)幼兒知覺、情感和

37、能力的發(fā)展。4、利用晨間活動(dòng)和游戲時(shí)間展開豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團(tuán)結(jié)合作、遵照規(guī)則、英勇競(jìng)爭(zhēng)、克服困能的良好品質(zhì)。3、具體活動(dòng)安排1、展開豐富多彩的體育活動(dòng)拍球1)分解動(dòng)作，散布練習(xí)，按部就班。1、拍球特別是對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，示范是最好的教學(xué)方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實(shí)際模仿提供視覺、聽覺、動(dòng)覺的各種感官信息。教師的示范要正確、優(yōu)美、輕松，以完全示范為主，對(duì)初入接觸的小班孩子來(lái)說(shuō)，教師可以先是簡(jiǎn)單的示范雙手拍，以后在按部就班。結(jié)合講授，恰當(dāng)?shù)那榫w感染，激起幼兒嘗試拍球練習(xí)的興趣。2)徒手聽節(jié)奏跳我們可以先講清拍球時(shí)的身體調(diào)和要領(lǐng)：幼兒在全部拍球進(jìn)程中，首先雙腿

38、站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時(shí)間。然后1邊拍，1邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量“1、2、3、4”更好的增加拍球興趣。3)單手拍球在1定基礎(chǔ)上，增加對(duì)幼兒身體調(diào)和的難易程度。首先，教師動(dòng)作要領(lǐng)示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另外一只手放后背，在拍的進(jìn)程中，注意身體和球的調(diào)和度，眼神緊跟球身。教師講授結(jié)束，幼兒練習(xí)。4)個(gè)別指點(diǎn)，規(guī)范動(dòng)作對(duì)能力較弱，調(diào)和性不好的幼兒，盡可能下降拍球的難度要求，不至于讓他們對(duì)自己失去信心。對(duì)那些能力比較強(qiáng)的幼兒，我們可以簡(jiǎn)化步驟，增加難度來(lái)激起他們挑戰(zhàn)自己的愿望。6)同齡火伴，相互帶動(dòng)，共同創(chuàng)新小班的孩子雖然年齡小，

39、大部份的孩子在身體調(diào)和方面還需加強(qiáng)，但也有小部份的幼兒能力還是不容小覷的。所以，在活動(dòng)中，老師可以請(qǐng)已會(huì)拍球的幾個(gè)幼兒當(dāng)“小師傅”幫助不會(huì)的孩子們練習(xí)拍球。引導(dǎo)幼兒間相互學(xué)會(huì)掌握拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，使拍球水平得到進(jìn)1步的提高。不但如此，我們還根據(jù)幼兒已會(huì)的拍球動(dòng)作，進(jìn)行花樣拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、繞身體轉(zhuǎn)球這樣，可以更好的促進(jìn)同伴之間的交換和合作，體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。2、充分發(fā)揮幼兒的自主性呼啦圈以往展開的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指點(diǎn)某1基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充

40、分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在本學(xué)期的活動(dòng)中，我們將在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，會(huì)主動(dòng)請(qǐng)孩子們和我們1起準(zhǔn)備、1起搜集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)進(jìn)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒1物多玩。1個(gè)呼啦圈不但是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆巖穴，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩。發(fā)揮幼兒的自主性其實(shí)不意味著教師成為旁觀者或提示者，作為教師本身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。3、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)吊球在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教

41、幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交換、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。在組織幼兒展開體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不1的活動(dòng)，提供不同指點(diǎn)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)1步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行動(dòng)上處處照顧每個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交換。對(duì)那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“吊球”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度的吊球，讓每位幼兒可以創(chuàng)新用各

42、種方式進(jìn)行跳躍，如：雙腳彈跳、兩個(gè)小朋友相互合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔助材料拍打吊球使每個(gè)幼兒在游戲中都能取得成功的體驗(yàn)。4、廢物利用，公道布局，1物多玩幼兒的發(fā)展，依賴于對(duì)材料的操作。園所有多種戶外活動(dòng)器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另外一方面搜集廢舊材料。我們教師利用廢舊物品制作各種戶外活動(dòng)器械，并在室內(nèi)外展現(xiàn)，并發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)同孩子1起制作。我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來(lái)成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成很多段變成竹棍;還用1拉罐裝沙制作銅鈴利用戶外游戲時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參與其中，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使每一個(gè)孩子都能在1定程度上得到提高。5、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，展開內(nèi)容豐富的活動(dòng)其次，在1日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午飯后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒展開戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放大型戶外玩具如：滑梯、蕩秋千、