2012年8月1日初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)北師大版)課件3.ppt

1、“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域,北師大出版社新世紀(jì)教材組,基本修訂思路,以標(biāo)準(zhǔn)的“課程內(nèi)容”為依據(jù)，突出： 結(jié)合實(shí)際情境，經(jīng)歷設(shè)計(jì)解決具體問題的方案的 過程； 嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問題； 反思參與活動(dòng)的全過程，將研究的過程和結(jié)果形 成報(bào)告或小論文，進(jìn)一步獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)； 發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。,1.整體變化 修改了大部分研究問題，重新設(shè)計(jì)了研究過程、 活動(dòng)要求等。 在研究課題、研究要求、呈現(xiàn)方式等方面盡可 能體現(xiàn)層次感，即七年級、八年級、九年級漸次遞 進(jìn)，各有側(cè)重。 對學(xué)生撰寫研究報(bào)告提出明確要求，并提供具 體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。,2. 具體變化 課題： 探尋神奇的幻方 關(guān)注人口老齡化 制作一個(gè)盡可 能大的無蓋長方

2、體形盒子；設(shè)計(jì)自己的運(yùn)算程序 七巧板；計(jì)算器功能探索 一次函數(shù)的應(yīng)用；一元 一次不等式與一元一次方程、一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用 平面圖形的鑲嵌；猜想、證明與拓廣 制作視力表； 設(shè)計(jì)遮陽篷 你對促銷知多少, 課題選材盡可能與學(xué)生的生活實(shí)際、思維水平、 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相協(xié)調(diào)：七年級注重具體活動(dòng)、數(shù)學(xué) 游戲等，如探尋神奇的幻方、設(shè)計(jì)自己的運(yùn)算程 序，七巧板等；八年級則體現(xiàn)與具體知識的聯(lián)系， 如計(jì)算器功能探索、一元一次不等式與一元一次方 程、一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用等；九年級更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)探 究和綜合應(yīng)用，如猜想、證明與拓廣，設(shè)計(jì)遮陽 篷，你對促銷知多少等。, 對研究的要求方面，七年級以內(nèi)容具體、明確、 細(xì)致為主；八年

3、級在主題明確的前提下，嘗試讓學(xué) 生提出具體的研究問題；九年級則多介紹相關(guān)現(xiàn) 象，讓學(xué)生形成研究主題，以加強(qiáng)對學(xué)生提出問題 能力的培養(yǎng)。 又，根據(jù)教材的內(nèi)容安排，每冊教材提供23個(gè) 研究主題，要求教師和學(xué)生使用12個(gè)，以更好地 體現(xiàn)選擇性。,3.難度 總體而言，難度有所增加。原因在于： 第一，標(biāo)準(zhǔn)明確將“積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的課 程目標(biāo)的落實(shí)定位在“綜合與實(shí)踐”課程領(lǐng)域的學(xué)習(xí) 過程之中，使得該領(lǐng)域任務(wù)加重。 第二，經(jīng)過若干年的具體實(shí)踐，師生在這方面的 實(shí)踐“從無到有”，具備了一定的研究經(jīng)歷和基礎(chǔ)， 使得提高要求的可能性增大。,第三，教師用書給教師提供了較為詳細(xì)的教學(xué)指 導(dǎo)，使得實(shí)際操作的便利性大大提高。 4. 其他 強(qiáng)化對學(xué)生小論文寫作的要求，并在教師用 書中配置操作性很強(qiáng)的評價(jià)建議表。 落實(shí)通過經(jīng)歷相應(yīng)的研究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生“數(shù)學(xué) 活動(dòng)