第3講 多媒體CAI課件稿本的設(shè)計(jì)與編寫.ppt

1、多媒體CAI課件稿本的設(shè)計(jì)與編寫,文字稿本的編寫：學(xué)科老師編寫。 制作稿本的編寫：計(jì)算機(jī)技術(shù)人員或熟悉計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)人員。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,定義：按照教學(xué)過程的先后順序，用于描述多媒體CAI課件每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種文書形式。 作用：1.教學(xué)設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)。 2.為編寫制作稿本打下基礎(chǔ)。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,1.課件簡(jiǎn)要說明 2.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)描述 3.問題的編寫 4.稿本的形式,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,1.課件簡(jiǎn)要說明：主要描述所制作的多媒體CAI課件的教學(xué)對(duì)象、課件的適用范圍以及課件的使用方式等內(nèi)容。 教學(xué)對(duì)象的說明 課件的教學(xué)功能與特點(diǎn)

2、的說明 使用方式說明,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,教學(xué)對(duì)象的說明 描述課件的教學(xué)或使用是面向哪種類型的學(xué)生（或教師）群體，使用該課件的學(xué)生需要具備哪些認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,課件的教學(xué)功能與特點(diǎn)的說明 描述所制作的多媒體CAI課件在教學(xué)上的一些功能與作用，特別是那些在傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的問題，而通過多媒體技術(shù)能實(shí)現(xiàn)的功能。 課件在設(shè)計(jì)與制作中比較突出的特色。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,使用方式說明 描述課件應(yīng)采取的教學(xué)應(yīng)用方式。 教師課堂上輔助教學(xué) 學(xué)生課堂上自主學(xué)習(xí) 學(xué)生課外閱讀學(xué)習(xí),2.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)描述：主要說明課件所包含的教學(xué)內(nèi)容以及要達(dá)到的

3、教學(xué)目標(biāo)和要求。 教學(xué)單元與知識(shí)點(diǎn)的劃分 教學(xué)目標(biāo)的描述 學(xué)習(xí)者特征分析 知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,教學(xué)單元與知識(shí)點(diǎn)的劃分 教學(xué)單元與知識(shí)結(jié)構(gòu)的流程圖表示 教學(xué)單元的劃分 知識(shí)點(diǎn)的劃分（劃分的準(zhǔn)則） 1.考慮知識(shí)內(nèi)容的屬性（事實(shí)、概念、技能、原理、問題解決等5類學(xué)習(xí)內(nèi)容）。 2.考慮知識(shí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系（如原因與結(jié)果，條件與結(jié)論）。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,教學(xué)目標(biāo)的描述 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求規(guī)定一系列的教學(xué)內(nèi)容。 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求采用一些方法來檢查學(xué)習(xí)者通過課件的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期效果。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,學(xué)習(xí)者特征分析 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉泶_定學(xué)習(xí)者

4、關(guān)于當(dāng)前所學(xué)概念的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和原有認(rèn)知能力，并將它們描述出來。 原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)者在認(rèn)識(shí)客觀事物的過程中在自己頭腦里已經(jīng)形成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。 原有認(rèn)知能力：學(xué)習(xí)者對(duì)某一知識(shí)內(nèi)容的識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)的能力。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,知識(shí)結(jié)構(gòu)分析 知識(shí)結(jié)構(gòu)是指各知識(shí)內(nèi)容之間的相互關(guān)系及其聯(lián)系的形式。 重點(diǎn)分析各單元內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,3.問題的編寫：提問回答反饋的教學(xué)過程能促進(jìn)學(xué)習(xí)者環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考，作出反應(yīng)，并獲得新的認(rèn)識(shí)。 提問部分 回答部分 反饋部分,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,提問部分 提問部分必須意義完整，問

5、題明確，能促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行思考。 提問的問題要與知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容緊密聯(lián)系，并反映相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,回答部分 按照提問要求，將學(xué)習(xí)者可能作出的反應(yīng)情況全部羅列出來，根據(jù)這些可能性，計(jì)算機(jī)將作出不同的反應(yīng)。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,反饋部分 正確答案：給予鼓勵(lì)性反饋。 對(duì)于有缺點(diǎn)的、錯(cuò)誤的答案：給予指正或補(bǔ)救性的建議。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,4.稿本的形式：將前述各項(xiàng)工作、可用卡片的形式來進(jìn)行描述、并按照教學(xué)過程的先后順序綜合起來進(jìn)行排序，形成一定的系統(tǒng)，這種卡片稱為文字稿本卡片。（基本格式如下表）,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,稿本的形式： 序號(hào)：文字

6、稿本的序列安排是根據(jù)教學(xué)過程的先后順序來決定的。依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)流程圖，我們可劃分各階段的序號(hào)范圍，并按先后順序?qū)⑽淖指灞镜目ㄆ蛱?hào)排列出來。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,稿本的形式： 內(nèi)容：即某個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容或構(gòu)成某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)元素，也可以是與知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的問題。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,稿本的形式： 媒體類型：即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)需要，考慮各類媒體信息特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡x擇文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、解說、效果聲、音樂、視頻等各種媒體類型。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,稿本的形式： 呈現(xiàn)方式：主要是指每一個(gè)教學(xué)過程中，各種信息出現(xiàn)的前后次序和每次調(diào)用的信息種數(shù)。,多媒體CAI課件文字

7、稿本的編寫,文字稿本的要求：占期末總成績(jī)30% 選擇與自己的專業(yè)相關(guān)的一個(gè)完整教學(xué)內(nèi)容。 不少于25幀（即25張幻燈片） 課件中不少于4種以上的媒體類型。,多媒體CAI課件制作稿本的功能 多媒體CAI課件制作稿本的結(jié)構(gòu),多媒體CAI課件制作稿本的編寫,多媒體CAI課件制作稿本的功能 制作稿本是多媒體CAI課件設(shè)計(jì)思想的具體體現(xiàn) 制作稿本為多媒體CAI課件的制作提供直接的依據(jù) 制作稿本是學(xué)科教師與計(jì)算機(jī)課件設(shè)計(jì)人員溝通的有效工具,多媒體CAI課件制作稿本的編寫,制作稿本是多媒體CAI課件設(shè)計(jì)思想的具體體現(xiàn)： 通過編寫制作稿本，設(shè)計(jì)各種信息的排列、顯示和控制，并考慮信息處理中的各編程方法和技巧，將

8、課件設(shè)計(jì)的思想和方法具體體現(xiàn)出來。 規(guī)范、有效的稿本，既能充分體現(xiàn)課件的思想和要求，又能對(duì)課件的制作給予有力的支持。,多媒體CAI課件制作稿本的編寫,制作稿本為多媒體CAI課件的制作提供直接的依據(jù)： 制作稿本不僅反映課件設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求，還給出要顯示的各種內(nèi)容及其位置的排列，基于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況的各種處理和評(píng)價(jià)，顯示的特點(diǎn)和方法，編程的指示和技巧等。 好比是建筑用施工圖紙。,多媒體CAI課件制作稿本的編寫,制作稿本是學(xué)科教師與計(jì)算機(jī)課件設(shè)計(jì)人員溝通的有效工具： 制作稿本不僅反映課件設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求，還給出要顯示的各種內(nèi)容及其位置的排列，基于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況的各種處理和評(píng)價(jià)，顯示的特點(diǎn)和方法，編程的指示

9、和技巧等。 好比是建筑用施工圖紙。,多媒體CAI課件制作稿本的編寫,多媒體CAI課件制作稿本的結(jié)構(gòu) 課件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)說明 知識(shí)單元的分析 屏幕的設(shè)計(jì),多媒體CAI課件制作稿本的編寫,課件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)說明： 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)流程圖，并考慮多媒體CAI課件在實(shí)際應(yīng)用中的具體情況，可以建立課件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。,多媒體CAI課件制作稿本的編寫,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,知識(shí)單元的分析 知識(shí)單元即為某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或構(gòu)成知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)要素，但也可以是教學(xué)補(bǔ)充材料或相關(guān)的問題或練習(xí) 知識(shí)單元的劃分 1.考慮知識(shí)內(nèi)容的屬性（事實(shí)、概念、技能、原理、問題解決等5類學(xué)習(xí)內(nèi)容），不同類型的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)劃分為不同的知識(shí)單元。

10、 2.考慮知識(shí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系（如原因與結(jié)果，條件與結(jié)論），如因果關(guān)系的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)劃分為不同的知識(shí)單元。 知識(shí)單元的屏數(shù)及其之間的關(guān)系,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,屏幕的設(shè)計(jì) 屏幕設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容 屏幕版面設(shè)計(jì),多媒體CAI課件文字稿本的編寫,屏幕設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容 基本內(nèi)容：一般包括屏幕版面設(shè)計(jì)、顯示方式設(shè)計(jì)、顏色搭配設(shè)計(jì)、字體形象設(shè)計(jì)和修飾。 要求：布局合理、整潔美觀、生動(dòng)形象、符合教學(xué)需要。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,屏幕設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容 主要內(nèi)容：1.文字、圖形、圖像、動(dòng)畫及活動(dòng)視頻等窗口的大小。 2.文字內(nèi)容、呈現(xiàn)方式和特殊效果等。 3.圖形和圖像的顏色的搭配、入圖和出圖方式、特

11、殊效果 4.旁白、音效、配樂。 5.按鈕、圖標(biāo)的位置和大小。 6.每屏停留時(shí)間 7.啟動(dòng)按鈕、熱字、熱區(qū)的觸發(fā)交互點(diǎn)，轉(zhuǎn)向的去處。 8.進(jìn)入、退出本屏幕的路徑和方式，注明畫面的文本、聲 音、圖形、活動(dòng)視頻、動(dòng)畫等文件名。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,屏幕版面設(shè)計(jì) 主要是安排各種教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)域、幫助提示區(qū)域和交互作用區(qū)域的位置及大小。 1.教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)域： 主要呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容、演示說明、舉例驗(yàn)證、問題提問等，以多媒體信息來呈現(xiàn)。 重點(diǎn)對(duì)各種可視信息進(jìn)行定位和大小設(shè)計(jì)。 應(yīng)在屏幕版面上應(yīng)處于醒目的位置并占有較大的面積。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,屏幕版面設(shè)計(jì) 2.幫助提示區(qū)域： 可避免

12、學(xué)生迷途或少走彎路，因此應(yīng)有相應(yīng)內(nèi)容的描述并在屏幕版面上有所考慮。 3.交互作用區(qū)域： 應(yīng)根據(jù)學(xué)生操作習(xí)慣，一般位置是在右邊、下面或右下角或上面，也可利用熱鍵形式放在屏幕的任意處。 顯示方式設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)順序和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，設(shè)計(jì)屏幕版面上各部分顯示的方式。 顏色搭配設(shè)計(jì)：要求色彩協(xié)調(diào)、醒目自然、美觀大方，有利于教學(xué)內(nèi)容的顯示。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,字體形象設(shè)計(jì) 1.包括字型和大小設(shè)計(jì)。 2.要求字型標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、字的大小要求適中、清楚，字體大小不得小于16號(hào)字。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,修飾美化設(shè)計(jì) 框面應(yīng)整潔、美觀、大方，切忌屏幕內(nèi)容擺放得太雜亂，背景太花俏。,多媒體CA

13、I課件文字稿本的編寫,鏈接關(guān)系的描述 多媒體CAI課件的超文本結(jié)構(gòu)通過鏈接關(guān)系來實(shí)現(xiàn)。可從“進(jìn)入方式”和“鍵出方式”兩方面來描述節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系。 進(jìn)入方式： 1）由 文件，通過 按鈕。 2）由 文件，通過 按鈕。 鍵出方式： 1）通過 按鈕，可進(jìn)入 文件。 2）通過 按鈕，可進(jìn)入 文件。,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,制作稿本的編寫規(guī)范,多媒體CAI課件文字稿本的編寫,制作稿本的編寫規(guī)范,預(yù)習(xí):,Powerpoint課件基本操作,例：CAI課件制作Authorware 7.0系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,例：文字稿本卡片編寫,課件名稱：CAI課件制作Authorware 7.0 內(nèi)容： 片頭 文件名：

14、片頭.avi 序號(hào)： 1,單擊屏幕任意區(qū)域擦除當(dāng)前動(dòng)畫，進(jìn)入框面2。,制作說明： 1黑色背景，背景大小1024768 2動(dòng)畫居中顯示，動(dòng)畫中文字和工作室標(biāo)記為白色 3動(dòng)畫制作：一小球繞工作室標(biāo)記延橢圓軌跡線轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顯示出小球后面部分軌跡線，做出拖尾的效果。制作單位名稱做出緩慢變大效果。,例：制作稿本卡片編寫,停頓3秒或單擊屏幕任意區(qū)域擦除當(dāng)前動(dòng)畫，進(jìn)入框面3。,例：制作稿本卡片編寫,課件名稱：CAI課件制作Authorware 7.0 內(nèi)容： 課件說明 文件名： 序號(hào)： 2,停頓3秒或單擊屏幕任意區(qū)域擦除當(dāng)前動(dòng)畫，進(jìn)入框面3。,制作說明： 1黑色背景 2文字 顏色：白色 字體：宋體 字號(hào)：

15、標(biāo)題1號(hào) 正文5號(hào) 修飾：標(biāo)題加粗 3效果：所有文字從底部緩慢移動(dòng)到屏幕中央，3秒鐘,課件說明 本課件用于Authorware 7.0軟件的教學(xué)，在授課時(shí)由教師操作使用,1. 稿本的編寫,（一）、編寫稿本的目的 稿本是設(shè)計(jì)思想的具體體現(xiàn) 稿本為制作提供了直接的依據(jù) 稿本是溝通的有效工具 （二）、文字稿本的編寫 教學(xué)先后順序的文字描述 （三）、制作腳本的編寫 媒體表現(xiàn)方式和跳轉(zhuǎn)方式,2. 制作腳本編寫,1、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)說明 2、知識(shí)單元的分析 知識(shí)單元的劃分 知識(shí)單元的屏數(shù)及其各屏之間的關(guān)系 3、屏幕的設(shè)計(jì),屏數(shù)的確定與各屏之間的關(guān)系,3. 屏幕的設(shè)計(jì),屏幕版面設(shè)計(jì) 教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)、幫助提示區(qū)、交互作用區(qū) 顯示方式的設(shè)計(jì) 顏色搭配設(shè)計(jì) 字體形象設(shè)計(jì) 美化設(shè)計(jì) 信息布局均衡、規(guī)整、對(duì)稱,屏幕版面實(shí)