一年級下冊第6單元知識點及練習題

1、100以內(nèi)的加法和減法(1)知識點和題型【知識點1】在十數(shù)上加上十數(shù)，然后減去十數(shù)例題：1 .整數(shù)十數(shù)加上整數(shù)十數(shù)的修正計算方法：根據(jù)數(shù)的組成進行修正將2個個數(shù)的10位數(shù)字相加，結(jié)果后加0。2、從整數(shù)十數(shù)中減去整數(shù)十數(shù)的修正方法：從數(shù)的組成中減去修正2個個數(shù)的10位數(shù)字，結(jié)果后加0。練習1 :選擇小紅二十元，小明五十元，他們共用()元錢。A.10 B.60 C.70練習題2 :分析：重點理解“便宜”一詞的含義是“少”【知識點2】2位加上1位、10位例題1 :1、2位加1位(不進位)的修正計算方法：將2位分為整數(shù)十數(shù)和1位，首先1位加1位，其結(jié)果加到整數(shù)十數(shù)。2、二位加上整數(shù)十數(shù)的校正方法：把二

2、位分成整數(shù)十數(shù)和一位，首先用整數(shù)十數(shù)加上整數(shù)十數(shù)，結(jié)果加上一位。練習題1 :排列一下，進行修正。調(diào)查目的：查看小棒操作圖，結(jié)合小棒的直觀擺過程，可以用修正公式表達修正算法的步驟和方法。分析：讓學生用小棒直觀操作，顯示口算過程圖，數(shù)形結(jié)合，讓學生理解修正思維過程，更容易加深修正算例的理解。練習題2:填寫適當?shù)臄?shù)字。(一)三五二(二)三七二十想法：先算： 5 =想法：先算： 30 =.重新訂正計算： 30 =重新訂正計算： 7=.(三)四六三(四)四八三十想法：先算： 6 =想法：先算： 40 =.重訂計算： 40 =重訂計算： 8=.調(diào)查目的：該問題與上題相互補充，用數(shù)學語言表達修正算的思考過程

3、，加強修正算理的理解。分析：讓學生在頭腦中再現(xiàn)學具輔助過程，讓學生架起從具體形象思維向抽象思維過渡的橋梁，在充分理解修正算理的基礎(chǔ)上，學生進行抽象符號操作，達到口算熟練度。例題2 :2位加1位(進位)的修正方法：(1)將一位分為兩個個數(shù)，一個數(shù)和這兩位數(shù)加起來成為十數(shù)，再和另一個數(shù)相加。(2)先把兩位分成整數(shù)十數(shù)和一位，再加上兩位，使整數(shù)十數(shù)相同加算。例題的變化：1、選擇問題：修正運算28 5，下圖所示的算法為()a .先修正8 5=13，然后修正20 13=33b .先修正28 2=30，然后修正30 5=35先修正28 2=30，先修正30 3=33練習題1 :調(diào)查目的：讓學生在小條形圖中

4、轉(zhuǎn)一圈，讓他們明白修正算理，理解100以內(nèi)的加減法的修正算程序和程序，明確修正算法。答案：分析：通過操作小棒的直觀圖和“先訂正后訂正”的形式，幫助學生從直觀到抽象，明確訂正步驟，掌握訂正方法。 10個一個是10個，10個以上要收束，同時要注意算法的多樣性，尊重學生的不同算法。練習題2 :想想看。調(diào)查目的：出現(xiàn)同樣問題的不同口算過程，幫助學生鞏固校訂理論，充分了解學生校訂方法的多樣化。答案：分析：根據(jù)這個問題，學生建立了100以內(nèi)的進位加法算法模型，有助于加深對修正算理的理解，達到熟練修正算的過程。練習題3 :抓害蟲。 (下次的訂正算是正確的嗎？ 不，請修改)考核目的：以“糾錯”的形式，表現(xiàn)學生

5、學習中常見的問題，讓學生根據(jù)所學知識進行分析，掌握正確的糾錯方法。答案：分析：以捕捉害蟲的形式，讓學生發(fā)現(xiàn)蘋果公式的錯誤，提高練習的趣味性，培養(yǎng)學生愉快的校正意識，分別內(nèi)化“相同數(shù)字上的數(shù)加”校正理?！局R點3】從2位數(shù)中減去1位數(shù)、10位數(shù)例題1 :1、從兩位減去一位(不退位)的修正計算方法：把兩位分為整數(shù)十數(shù)和一位，先扣除一位，再加到整數(shù)十數(shù)上。2、從二位減去十數(shù)的修正算法：把二位分成整數(shù)十數(shù)和一位，先從整數(shù)十數(shù)中減去十數(shù)，然后再加上一位。練習題1 :回答：調(diào)查目的：讓學生在小條形圖中轉(zhuǎn)一圈，讓他們明白修正算理，理解100以內(nèi)的加減法的修正算程序和程序，明確修正算法。分析：通過操作小棒的直

6、觀圖和“先訂正后訂正”的形式，幫助學生從直觀到抽象，明確訂正步驟，掌握訂正方法。 不從2位減去1位的減法，必須注意相同位數(shù)進行修正才能直接減法。練習2 :選擇小白兔有18個蘿卜，小灰兔有10個蘿卜，小白兔有小灰兔()個，他們的蘿卜數(shù)量一樣多。A.8 B.4 C.6調(diào)查目的：了解學生的分析思維和核算能力。 這是比較多少的變化，讓學生發(fā)現(xiàn)問題中“供后”數(shù)據(jù)的動態(tài)變化，增強學生的思考能力?；卮穑?b。分析：讓學生實物操作，理解其中數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，找到解決這些問題的方法。 用學生的回答進行驗證，找到正確的回答，也可以讓學生說為什么要培養(yǎng)學生的分析和表現(xiàn)力。例題2 :從2位減去1位(退位)的修正方法：(

7、1)從減數(shù)的十位中取出一個十減位，得到的結(jié)果與剩下的幾十數(shù)相合；(2)從減數(shù)的十位中取出一個十，將一個位的數(shù)量和十數(shù)相加，再減去一個位，也可以與剩下的十數(shù)相合。練習題1 :調(diào)查目的：讓學生在小條形圖中轉(zhuǎn)一圈，讓他們明白修正算理，理解100以內(nèi)的加減法的修正算程序和程序，明確修正算法。分析：通過操作小棒的直觀圖和“先訂正后訂正”的形式，幫助學生從直觀到抽象，明確訂正步驟，掌握訂正方法。練習題2 :想想看。調(diào)查目的：出現(xiàn)同樣問題的不同口算過程，幫助學生鞏固校訂理論，充分了解學生校訂方法的多樣化。分析：根據(jù)這個問題，學生建立了100以內(nèi)的進位、退位加減算法模型，有助于加深對修正算理的理解，達到熟練修

8、正算的過程。練習題3 :奶奶從蔬菜市場買了33棵白菜，吃了4棵白菜，還剩下幾棵白菜？調(diào)查目的：用100以內(nèi)的退位減法解決實際問題。分析顯示，買了33棵白菜，吃了4棵白菜，還剩下多少棵白萊，從全部買的白菜數(shù)量中減去吃的白萊數(shù)，算式為33-4。 修正后，一位的3不減4，從十位取出一個10，與一位的3相加從13，13減4，9，30中減10，20加9，29正解： 33-4=29練習題4 :讓我們看看。調(diào)查目的：了解學生的邏輯推理能力，利用加減法修正公式的各部分之間的聯(lián)系，進行正確的修正。分析：讓學生找出加減公式各部分之間的關(guān)系，修正未知數(shù)，鞏固100以內(nèi)的加減修正算法。【知識點4】小括號例題：1、“(

9、)”稱為大括號，可以用它來改變運算順序。2 .一個公式中有小括號時，先數(shù)小括號內(nèi)的，然后再數(shù)小括號外的。練習1 :選擇在訂正78-(7 2 )時，請先訂正()A.7 2 B.78-7 C.78-2調(diào)查目的：使用帶括號的公式，了解學生的補正順序，為正確補正奠定基礎(chǔ)。答案： a。分析：既可以讓學生結(jié)合修正算法則進行說明，也可以結(jié)合具體實例表達自己的想法，培養(yǎng)學生的分析、修正算能力。練習題2 :小林讀96頁的故事書。第一天看了10頁，第二天看了30頁。還剩下幾頁？調(diào)查目的：引入生活的數(shù)學狀況，發(fā)現(xiàn)信息，結(jié)合信息與提出問題的關(guān)系。分析：這個問題可以培養(yǎng)學生閱讀信息，利用學到的加減法的意義解決問題，利用

10、大括號選擇不同的修正方法?！局R點5】同數(shù)連加的實際問題例題：解決同數(shù)連加的問題：可以用連加進行修正，也可以用列表的方法解決問題。練習題：有三個盤子，每個盤子有七個桃子，一共有幾個桃子？分析：從問題中的條件可以看出，有三個盤子，一個盤子有七個桃子，總共有幾個桃子，把三個盤子的桃子合起來，加法修正，可以用列式修正為7 7 7=21 (個)。 1正確答案： 7 7 7=21 (個)口答：共21個桃子。 正確答案： 7 3=10個口答：共有10個桃子?！局R點6】減少同數(shù)的實際問題解決連減同數(shù)的實際問題：可以是計數(shù)一周的方法，也可以從總數(shù)中減去各個部分，計數(shù)減少幾次。 解答后可以加法檢查。練習題：李

11、阿姨買了21張紙，做燈籠用5張紙，最多能做多少張燈籠？解析：有21張紙，做燈籠用5張紙，最多能做多少個燈籠。 用21依次減去5，在剩下的個數(shù)不足5之前，減去幾個5就能制作幾盞燈籠。方法：(1)圓圈：畫出總數(shù)，根據(jù)要求按份數(shù)加上圓圈，再加上幾個圓圈就有個。(2)連減方法： a .連減公式b .帶箭頭的“汽車”圖第六單元習題一、填寫。1 .先繞一圈，然后再進行訂正。2 .在中填上“”或“-”。273=30 482=46 7550=25405=35 186=24 533=503.42-634 85-6034-7 27 83338 575-30 40 2772 63-720 364.(1)16連續(xù)加8，寫每次加的和。(2)連續(xù)70減少8，寫出每次減少的差。二、我相連。三、我進行訂正。35 30-5=5