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文檔簡介
1、我還要去村子。 十個口。 (),有趣的謎題,1,請讀。 自由朗讀課文,用拼音讀準生字,碰到難讀的句子多次讀。 繞一圈。 讀完后,圍著隱藏在課文里的生字寶寶,在同一張桌子上互相讀。 讀書建議1 :sh,qin,美術課,李麗正要畫樹,但是找不到綠色鉛筆。 林園園已經畫了樹,樹葉這么綠,真可愛。 美術鉛筆很受人喜愛,r,sh,qin,美術課,李麗想畫木頭,但是找不到綠色鉛筆。 林園園已經畫了樹,樹葉這么綠,真可愛。 美術鉛筆為人所愛,r、李麗小聲對林園園說。 “能借我一支綠色鉛筆嗎? ”“這是一個很好的例子?!?林園園說:“我還沒有畫畫。 李麗不得不躺在桌子上看林園園的畫。桌子、嘔吐、t、zhu、李
2、麗靜靜地對林園園說:“能借我一支綠色鉛筆嗎? ”“這是一個很好的例子。” 林園園說:“我還沒有畫畫。 李麗不得不躺在桌子上看林園園的畫。桌子、吞吐、t、zhu、林園從箱子里取出綠色鉛筆,“小心,不要削,畫畫時不要用力,不要畫得太多。 ”“這是一個很好的例子。” 林園園皺著眉頭說:“還畫草嗎? 箱子削去,皺著眉頭,h zh xio,zhu,一刀切開一個小月。 丈夫現(xiàn)在在河里。 人們一不高興,就用我來工作。 皺紋,金子放在井邊,沒有水了。 (鉛)、sh術、r麻煩、zhu桌、zh注、zhu皺紋、靜靜地一邊讀文本一邊思考:文本寫了誰和誰的什么? 這件事是什么時候發(fā)生的? 用“”截出相關語句。 讀書建議
3、2,故事是什么時候發(fā)生的? 美上、術、課、(教師)、老師在教同學們畫什么? 教師,教師,教師,教師,課文寫了哪兩個孩子? 她們之間發(fā)生了什么? 借用綠鉛筆,美上,術,課,綠鉛筆,1,故事是什么時候發(fā)生的,美術課,2,老師教同學們畫什么? 畫風景,3,課文寫了哪兩個孩子? 她們之間發(fā)生了什么? 李麗向林園園借綠色鉛筆。 美上,老師教同學們畫風。 但是,李麗的綠()沒有找到。 林園園上畫的樹葉這么綠,真可愛。 李麗問林園園借錢,林園園皺著眉頭說:“怕把筆尖折斷?!?后來,李麗用藍鉛筆畫了一片藍色的樹葉。 qin b,k,t t,zh,sh,jng,原本這是課文的主要內容,在美術上,老師教同學們畫風。 但是,李麗的綠色沒有找到。 林園園畫的樹葉這么綠,真可愛。 李麗問林園園借錢,林園園(皺眉)說。 “我怕你不剪鋼筆尖。 ”“這是一個很好的例子?!?后來,李麗用藍鉛筆畫了一片藍色的樹葉。 注意鉛,筆,上課,景,吐,吐,注,美術鉛筆吞下桌子盒,皺著眉頭,現(xiàn)在,用
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