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文檔簡介

1、教育學系列微課程,加涅九段教學法,之“引起注意”,加涅九段教學法,Robert Mills Gagnes nine events of learning,1. 引起注意,2. 告知學習目標,3. 刺激回憶,4. 呈現(xiàn)刺激材料,5. 提供學習指導,6. 誘導反應,7. 提供反饋,8. 評定學生成績,9. 促進知識保持遷移,4,注意,突然的刺激變化,你,該,開,始,聽,講,了,1. 運用音量大小聲調(diào)高低引起注意,2. 輕輕敲打桌子，故意咳嗽一聲,3. 利用教具作用引起注意,以上三種方式哪一種更好？,VS,干嘛！,WOW！這是什么？！,引起學生 求知的欲望,學習者提取知覺 為信息加工做準備,吸引學生

2、為積極建構(gòu)知識作準備,教學目標,趣味性,原則一：,方法：例如，對學生而言：直觀的材料、圖片等都是引起學生求知欲的好方法,引起注意,引起注意,目標告知,只是為了吸引注意,思考性,原則二：,方法，例如：提出讓學生思考的問題：,思考：,生活經(jīng)驗性,原則三：,方法：小的任務驅(qū)動，讓學生把即將學習的內(nèi)容和生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。例如美國老師講解y=ax+b：,今天的微課就到這里，一起回顧一下吧,謝謝同學們，下次微課內(nèi)容為：,加涅九段教學法,Robert Mills Gagnes nine events of learning,1. 引起注意,2. 告知學習目標,3. 刺激回憶,4. 呈現(xiàn)刺激材料,5. 提供學習指導,6. 誘導反

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