七年級歷史下冊 第一單元 第4課《科舉制的創(chuàng)立》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

1、廣西崇左市江州區(qū)民族中學(xué)七年級歷史第一單元第四課科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案新人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，隋唐時代產(chǎn)生了科舉制度，使學(xué)生了解完善的主要情況，了解其對隋唐社會的影響。討論隋朝建立科舉制度的原因，探討以考試成績選拔人才引起的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實中得出結(jié)論的能力。 通過采用小組討論方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的能力。3、情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生認(rèn)識到科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步，也是隋唐繁榮的要素之一，符合當(dāng)時社會發(fā)展的需要，使學(xué)生認(rèn)識到制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的一部分。二、重點：科舉制度的建立和逐步完善過程，特別是唐太宗、武則天、唐玄宗三位

2、皇帝的做法三、難點：客觀評價科舉制度表里兩面作用及其對中外的深刻影響的方法。四、預(yù)習(xí)方案：1、隋文帝開始使用選拔官員的方法了嗎？2、以考試成績選拔人才的科舉制度，在統(tǒng)治時期正式誕生。3、科舉制完善，考試科目增加，兩科最重要，科舉制完善的最主要人物是、等。4、太宗如何發(fā)展科舉事業(yè)5、武則天如何發(fā)展科舉事業(yè)？6、唐玄宗如何發(fā)展科舉事業(yè)？7、武則天時進(jìn)行騎馬射擊等項目考試的8、持續(xù)年齡，直到科舉制度被廢除五、探究方案：唐進(jìn)士科考詩賦好嗎？ 為什么？2、簡要概述了科學(xué)體系的建立，對中國封建社會產(chǎn)生了怎樣的重要影響。六、加強(qiáng)方案：1 .選擇問題出身地雖小，但是有真正才能的人很多，為了改變不能在中央和地方

3、擔(dān)任高官的弊病，開始用分科考試的方法選拔官員()。a .隋文帝時b .太宗時c .隋煬帝時d .武則天時2 .科舉制在我國正式誕生的是：a .隋朝b .唐朝c .明朝d .秦朝3 .詩賦成為進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容是()a .隋文帝時b .唐太宗時c .唐玄宗時d .武則天時關(guān)于科舉制的表現(xiàn)，不正確的是()a .正式形成隋頓帝時b .唐時分明經(jīng)科和進(jìn)士科c .明經(jīng)科是成為高官的主要途徑d .明朝的考試內(nèi)容僅限于四書五經(jīng)6 .以下相關(guān)錯誤之一是()a 隋煬帝分科考試b。 擴(kuò)建太宗國學(xué)增加學(xué)生c .武則天殿試，武舉d。 唐玄宗詩賦是進(jìn)士科的主要內(nèi)容7 .隋朝開始建立科舉制度選拔官員的意義是：廢除舊式的

4、選官舊制，將選官、使用者的權(quán)力從地方回收到中央。 體現(xiàn)了真正意義上的公開考試、平等競爭的特性。 開始突破門第的限制，根據(jù)考試成績選擇。 中下層有能力的讀書人有機(jī)會發(fā)揮才能，有助于提高他們的政治地位，緩和社會矛盾。a .b .c .d .8、隋文帝廢除舊的選官制度的理由是()為了鞏固自己的統(tǒng)治，有必要強(qiáng)化中央集權(quán)隋文帝重視文學(xué)。 只有選擇真正有才能有學(xué)問的人做官員，才能有效地統(tǒng)治。 把選官的實權(quán)掌握在地方官員手中，擴(kuò)大地方自主權(quán)。A. B. C. D.9 .完善科舉制度的皇帝是()太宗隋文帝唐玄宗武則天a .b .c .d .10、“十年寒窗無人聞，一舉成名天下”這句話所反映的社會現(xiàn)象在中國最早出現(xiàn)(a、秦漢時代b、隋唐時代c、宋元時代d、明清時代11、材料一、立中正、定九品、高貴任、榮辱手(榮辱掌握在門弁士族手中)、操縱人主(皇帝)的威福，奪取天朝(朝廷)的權(quán)勢。 晉書卷四五劉毅傳材料二唐代科舉中最重要的進(jìn)士、明經(jīng)兩科，從形式上看與過去的孝廉、秀才有繼承關(guān)系，但是當(dāng)時的門閥很盛行，被列為孝廉、秀才的人必須來自士族，唐代沒有這個限制。 唐長孺南北朝科舉制度的萌芽回答1、材料一反映了什么樣的選官制度？ 根據(jù)材料指