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文檔簡介
1、5.3平行線的本質(zhì),第一個(gè)PPT模板網(wǎng)世界著名的意大利比薩斜塔,建于公元1173年,是一座高54.5米的圓柱形建筑。目前,它與地面之間的較小角度為1=85。另一方面,如果兩條直線平行,那么等腰角、內(nèi)位錯(cuò)角和側(cè)內(nèi)角之間的關(guān)系是什么?猜猜1和2是否相等?交流合作,發(fā)現(xiàn)65,65,c、a、b、1,2、合作交流一,量一、a、c、1、拼在一起,1=2,是不是把平行線a和b和任意一條直線切割成相同的角度看看,想想看,兩條直線是平行的,相同的角度是相等的,平行線的性質(zhì)是1。結(jié)論,兩條平行線被第三條直線切割,且同一角度相等,1=2。ab,縮寫為:符號(hào)語言:如圖所示:給定a/b,2和3相等嗎?為什么?解a/b(
2、已知),1=2(兩條線平行,相同的角度相等),1=3(相對(duì)的頂角相等),2=3(等價(jià)替換),合作與交換2,兩條線平行,內(nèi)部位錯(cuò)角相等,平行線的性質(zhì)2,結(jié)論,兩條平行線被第三條線切割,并且內(nèi)部位錯(cuò)角相等。為什么?合作與交流3,1=2(兩條線平行,相同角度相等),1 4=180(相鄰互補(bǔ)角度定義),2 4=180(等價(jià)替代),兩條線平行,互補(bǔ)于邊內(nèi)角,平行線的性質(zhì)3,結(jié)論,兩條平行線被第三條線切割,互補(bǔ)于邊內(nèi)角。給定直線ab,1=500,求2的度數(shù)。a,b,c,1,2,2=500(等效替換)。解是ab(已知),1=2(兩條直線平行,內(nèi)部位錯(cuò)角相等)。1=500(。師生互動(dòng),典型示例演示,變量2:被
3、稱為3=4,1=47,2是多少度?2=470(),解:3=4(),ab(),和1=470(),C,1,2,3,4,A,B,D,兩條直線平行,具有相同的位置角和相等的位置角。我們能從已知的條件中得到A的度數(shù)嗎?A,B,C,D,解是: ABCD(已知),B C=1800(兩條直線平行且與側(cè)內(nèi)角互補(bǔ)),B=600(已知),C=1200(方程式的性質(zhì)),根據(jù)已知的題目條件,A的度數(shù)是不能得到的。一輛抗震救災(zāi)車在公路上轉(zhuǎn)了兩次后,它與原來的方向相同,即轉(zhuǎn)彎前后的兩條路是相互平行的。第一圈的角度等于1420,第二圈的角度是多少?為什么?解答:ABCD(已知),B=C,(兩條直線平行,內(nèi)部位錯(cuò)角相等),和B
4、=142(已知),B=C=142,(等價(jià)代換),展示你的才華,d,f,a,小明在紙上畫畫挑戰(zhàn)無處不在。目前,它與地面形成的較小角度為1=85。想想:如果兩條平行線被第三條線切割,那么同一角度的平分線之間的關(guān)系是什么?請(qǐng)畫一幅畫并解釋原因;內(nèi)部錯(cuò)開角的平分線是什么?內(nèi)角的平分線呢?兩條直線是平行的,位置角相等,內(nèi)部錯(cuò)位角相等,與側(cè)面內(nèi)角互補(bǔ),線與線之間的關(guān)系,角度之間的關(guān)系,平行線的判斷,性質(zhì),區(qū)別和聯(lián)系,平行線的判斷方法,小結(jié),5.3.2命題和定理,下列哪些陳述以表達(dá)形式判斷事物?哪些人不評(píng)判事情?1、頂角相等;2.畫一個(gè)等于已知角度的角度;3.兩條直線平行且位置角度相同;4.兩條直線甲和乙平
5、行嗎?5.溫和的李明明;6.玫瑰是動(dòng)物;7.如果a24,求A的值;8.如果a2b2,那么ab。不,是的,不,不,是的,不,是的,是的,是的,是的,判斷這件事的陳述是正確的嗎?如果一個(gè)句子不能對(duì)某事做出任何判斷,那么它就不是一個(gè)命題。例如:繪制線段AB=CD。1.定義:判斷事物的陳述被稱為命題。注:(1)只要判斷一件事,不管它是否正確,它就是一個(gè)命題。相等的角度是相反的角度。判斷以下五個(gè)陳述中哪一個(gè)是命題,哪一個(gè)不是命題?并解釋原因:(1)頂角相等嗎?2)制作線段AB=2厘米;3)我喜歡第一節(jié)課;(4)兩條直線平行,位置角度相同;5)兩個(gè)相等的角度必須是相反的角度;命題的構(gòu)成:一個(gè)命題由兩部分組
6、成:命題(或條件)和結(jié)論。話題是已知的事情,結(jié)論是從已知的事情衍生出來的事情。兩條線平行,角度相同。假設(shè)(條件)、結(jié)論、命題通常以“如果、那么”的形式寫成?!叭绻敝蟮牟糠质侵黝},“那么”之后的部分是結(jié)論。熊貓沒有翅膀。如果這種動(dòng)物是熊貓,那么它沒有翅膀。注:在加上“如果”和“那么”之后,命題的含義不能改變。改寫后的句子應(yīng)該完整流暢,使命題設(shè)計(jì)和結(jié)論更清晰,更容易區(qū)分。在重寫的過程中,要添加適當(dāng)?shù)脑~語,不能機(jī)械地照搬。用“如果那么”的形式寫出下列命題。并指出了本文的主題和結(jié)論。1,頂角相等;2.內(nèi)部位錯(cuò)角相等;3.兩條直線被第三條直線切割,相同的角度相等;4.平行于兩條平行于一條直線的直線;
7、5.直角三角形的兩個(gè)銳角是互補(bǔ)的;6.等角的余角相等;7.正數(shù)和負(fù)數(shù)的總和是0。如果某些命題成立,那么結(jié)論必須成立;然而,當(dāng)一些命題成立時(shí),結(jié)論可能不成立。例如,“如果兩個(gè)角是互補(bǔ)的,那么它們是相鄰的互補(bǔ)角”的命題是錯(cuò)誤的。例如,命題“如果一個(gè)數(shù)可以被4整除,那么它也可以被2整除”就是一個(gè)正確的命題。正確的命題叫做真命題,錯(cuò)誤的命題叫做假命題。如何判斷一個(gè)命題是真是假:利用已有的知識(shí),通過觀察、驗(yàn)證、推理、舉反例等方法。以“如果”的形式寫出下列命題.然后.”判斷它是真是假。1)等角的余角相等;2)內(nèi)部位錯(cuò)角相等,兩條線平行;3)有理數(shù)必須是自然數(shù);(4)兩條直線平行,位置角度相同;5)兩個(gè)相等
8、的角度必須是相反的角度;數(shù)學(xué)中一些命題的正確性是人們?cè)陂L期實(shí)踐中總結(jié)出來的,它們被認(rèn)為是判斷其他命題真假的原始依據(jù)。這樣的真實(shí)命題被稱為公理。有些命題可以通過公理或其他真命題的邏輯推理來判斷是否正確,并可以進(jìn)一步作為判斷其他命題是真還是假的依據(jù)。這種真實(shí)的命題被稱為定理。公理和定理可以作為判斷其他命題是真是假的基礎(chǔ)。2)兩條直線相交,且只有一個(gè)交點(diǎn)(),4)一條直線的角度為180度(),6)取線段AB的中點(diǎn)C;(),(1)兩條等長的線段相等嗎?()、7)畫兩條相等的線段(),練習(xí)1:下列陳述是命題嗎?它由“”表示,而不是由“”。3)兩個(gè)不相等的角不是相對(duì)的頂角(),5)兩個(gè)相等的角是相對(duì)的頂角
9、(),5)如果A=B,那么2A=2B(),9)與邊內(nèi)角互補(bǔ),4)兩點(diǎn)可以確定一條直線(),1)兩個(gè)互補(bǔ)的角彼此相鄰。真用“”,假用“”。,7)兩點(diǎn)之間的最短線段(),3)兩個(gè)相等的角度與頂角相反(),8)相同角度的互補(bǔ)角度相等,6)銳角和鈍角互補(bǔ)(),3。下列哪個(gè)句子是命題?是一個(gè)命題,指出它是真命題還是假命題?1.豬有四只腳;2.內(nèi)部位錯(cuò)角相等;3.畫一條直線;4.四邊形是正方形;5.你完成作業(yè)了嗎?6.同一位置角度相等,兩條線平行;7.頂角相等;8.平行于兩條垂直于一條直線的直線;9.通過點(diǎn)P畫線段MN的垂直線;10.x2,是,真命題,不,是,假命題,是,假命題,不,是,真命題,是,真命題
10、,是,假命題,不,不,不,公理示例:兩點(diǎn)后只有一條直線。2.線段公理:在兩點(diǎn)之間的所有連接中,線段是最短的。4。判斷平行線的公理:同一位置角相等,兩條直線平行。5。平行線的性質(zhì)公理:兩條直線是平行的,相同的角度是相等的。1。直線公理。平行公理:通過直線外的一點(diǎn),只有一條直線平行于已知的直線。相同角度或相等角度的互補(bǔ)角度相等。2。互補(bǔ)角的性質(zhì):相同角度或相等角度的互補(bǔ)角是相等的。4、垂直線的性質(zhì):只有一條直線垂直于已知的直線;平行公理的推論:如果兩條線平行于第三條線,那么兩條線相互平行。1。互補(bǔ)角的性質(zhì)。對(duì)頂角的性質(zhì):對(duì)頂角相等。垂直截面最短。例如,內(nèi)部位錯(cuò)角相等,兩條直線平行。與側(cè)面內(nèi)角互補(bǔ),兩條直線平行。6。平行線的判斷定理。平行線的性質(zhì)定理:兩條直線平行,內(nèi)部位錯(cuò)角相等。兩條線平行,并與側(cè)面內(nèi)角互補(bǔ)。定理的例子:課堂小結(jié)1。命題:判斷事物的陳述被稱為命題。公理:人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)了很長一段時(shí)間并作為判斷其他命題是對(duì)還是錯(cuò)的基礎(chǔ)的命題叫做公理。定理:通過推理證明是正確的命
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