職業(yè)生涯規(guī)劃-趙玉萍-第五六七八期.ppt

1、職業(yè)生涯規(guī)劃,趙玉萍,那一天 我不得已上路 為不安分的心 為自尊的生存 為自我的證明 路上的辛酸已融進我的眼睛 心靈的困境已化作我的堅定 在路上 用我心靈的呼聲 在路上 只為伴著我的人 在路上 是我生命的遠(yuǎn)行 在路上 只為溫暖我的人 溫暖我的人 ,在路上,路,一、前言 概念、模式、階段劃分 二、職業(yè)測評 能力、性格、氣質(zhì)、興趣等 三、企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 對象與目標(biāo) 規(guī)劃步驟 規(guī)劃的有效途徑 四、個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 目標(biāo)與動機 我是誰？ 心態(tài)決定命運。,職業(yè)生涯規(guī)劃,為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？,職場危機,接班人的危機,找不到定位的危機,企圖在人群中脫穎而出的危機,事業(yè)高原時期的危機,個

2、人在組織中的發(fā)展計劃,什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？,是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析， 制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。,職業(yè)生涯規(guī)劃,個人因素,組織因素,社會因素,職業(yè)生涯的模式,一、自我認(rèn)識 二、確立目標(biāo) 三、擇業(yè)策略 四、職業(yè)評估,一個人必須充分而且正確地認(rèn)識到自己本身的條件與相關(guān)環(huán)境，必須對自己本身及所處環(huán)境進行深刻的了解，以此作為設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)及策略的基礎(chǔ)。對自我及環(huán)境了解得越透徹，越能搞好職業(yè)生涯設(shè)計。剖析自己，要不斷自我評估，審視自己，這樣才能夠不斷清晰自己的愛好是什么，希望朝哪個方向走，自己的

3、優(yōu)勢在哪些方面，適合做什么？,一.自我認(rèn)識,立定志向可以成為追求成就的推動力，因為確定了目標(biāo)以后，有助于排除不必要的猶豫，一心一意致力于目標(biāo)的實現(xiàn)。目標(biāo)的設(shè)定一定要符合原則，具體、可操作性強，要分解目標(biāo)，重點坐莊。,二.確立目標(biāo),這是指為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的行動計劃，行動計劃一般都是具體的，具有較強可行性的。 四.職業(yè)評估擇業(yè)策略可以通過工作上及其它方面來評估。評估的結(jié)果除了可以用來反饋策略方案是否恰當(dāng)，作為自我修訂的依據(jù)外，更可以作為下一輪職業(yè)生涯設(shè)計的主要參考依據(jù)。,三.擇業(yè)策略,每個人的職業(yè)都要經(jīng)過幾個階段，因此，你必須了解這種職業(yè)周期的重要性。職業(yè)周期之所以重要，是因為你所處的職業(yè)階段將會影

4、響你的知識水平以及你對于各種職業(yè)的偏好程度。一個人可能經(jīng)歷的主要職業(yè)階段大體可總結(jié)如下。,職業(yè)發(fā)展階段的不同對職業(yè)選擇的影響,職業(yè)發(fā)展階段,成長階段 探索階段 確立階段 維持階段 下降階段,成長階段大體上可以界定在從一個人出生到14歲這一年齡段上。 在這一階段，個人通過對家庭成員、朋友以及老師的認(rèn)同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。在這一階段的一開始，角色扮演是極為重要的，在這一時期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌Σ煌男袨樽龀龇磻?yīng)的印象，并且?guī)椭麄兘⑵鹨粋€獨特的自我概念或個性。到這一階段結(jié)束的時候，進入青春期的青少年(這些人在這個時候已經(jīng)形成了

5、對他們的興趣和能力的某些基本看法)就開始對各種可選擇的職業(yè)進行帶有某種現(xiàn)實性的思考了。,成長階段,探索階段大約發(fā)生于一個人的15歲24歲之間的這一年齡段上。 在這一時期中，個人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通過學(xué)校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和能力匹配起來。 在這一階段的開始時期，他們往往做出一些帶有試驗性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。然而，隨著個人對所選擇職業(yè)以及對自我的進一步了解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。到了這一階段結(jié)束的時候，一個看上去比較恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開始工作的準(zhǔn)備。人們在這一階段上以及以后

6、的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務(wù)也許就是對自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實性的評價。類似地，處于這一階段的人還必須根據(jù)來自各種職業(yè)選擇的可靠信息來做出相應(yīng)的教育決策。,探索階段,確立階段大約發(fā)生在一個人的24歲44歲之間這一年齡段上， 它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。有些時候，個人在這期間(通常是希望在這一階段的早期)能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動之中。人們通常愿意(尤其是在專業(yè)領(lǐng)域)早早地就將自己鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。然而，在大多數(shù)情況下，在這一階段人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想。,確立階段,到了45

7、歲一65歲這一年齡段上，許多人就很簡單地進入了維持階段。在這一職業(yè)的后期階段，人們一般都已經(jīng)在自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)立了一席之地，因而他們的大多數(shù)精力主要就放在保有這一位置上了。 下降階段當(dāng)退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實，學(xué)會接受一種新角色，學(xué)會成為年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個人都不可避免地要面對的退休，這時，人們所面臨選擇就是如何去打發(fā)原來用在工作上的時間。,維持階段,二、職業(yè)測評,能力、 氣質(zhì)、 性格、 興趣、,人格特質(zhì),能力 是順利有效完成某種活動所必備的心理條件的心理特征。某種意

8、義上講能力是智力。 智力是從事任何活動都必須具備的心理條件，既認(rèn)識事物并運用知識解決實際問題的能力。,事業(yè)發(fā)展和高度能力之間，有不容置疑的直接關(guān)系。高度能力，不是抽象的素質(zhì)，通過職業(yè)角色得以表現(xiàn)：交響樂團的指揮，其能力顯然和一名出色的科技人員、一名出色的飛機駕駛員不同。能力，是一個人能否進入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。無論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證。沒有任何能力，根本談不到進入職業(yè)工作，對個人來講也就無所謂職業(yè)生涯可言。能力，是指完成一定活動的本領(lǐng)。人在其一生之中，要從事各種各樣的社會生活和社會生產(chǎn)活動，必須具備多種能力與之相適應(yīng)。我們這里所言的能力，是指勞動者從事社

9、會生產(chǎn)活動的能力，亦即職業(yè)工作能力。,能力與職業(yè),人們的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力通常又稱為智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等，一般能力是人們順利完成各項任務(wù)都必須具備的一些基本能力。特殊能力是指從事各項專業(yè)活動的能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、空間判斷能力等。由此可見，能力是一個人完成任務(wù)的前提條件，是影響工作效果的基本因素。因此，了解自己的能力傾向及不同職業(yè)的能力要求對合理地進行職業(yè)選擇具有重要意義。能力的不同，對職業(yè)選擇就有差異。從能力差異的角度來看，在職業(yè)選擇時應(yīng)遵循以下原則：, 注意能力類型與職業(yè)相吻合從能力差異

10、的角度 人的能力類型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異，對職業(yè)研究表明，職業(yè)也是可以根據(jù)工作的性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境而劃分為不同的類型的，并且對人的能力也有不同的要求，因而應(yīng)注意能力類型與職業(yè)類型的吻合。能力水平要與職業(yè)層次一致或基本一致。對一種職業(yè)或職業(yè)類型來說，由于所承擔(dān)的責(zé)任不同，又可分為不同層次，不同的層次對人的能力有不同的要求。因而，在根據(jù)能力類型確定了職業(yè)類型后，還應(yīng)根據(jù)自己所達到或可能達到的能力水平確定相吻合的職業(yè)層次。只有這樣，才能使能力與職業(yè)的吻合具體化。,充分發(fā)揮優(yōu)勢能力的作用。每個人都具有一個多種能力組成的能力系統(tǒng)，每個人在這個能力系統(tǒng)中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是

11、某方面的能力占優(yōu)勢，而另一些能力則不太突出，對職業(yè)選擇和職業(yè)指導(dǎo)而言，應(yīng)主要考慮其最佳能力，選擇最能運用其優(yōu)勢能力的職業(yè)。同樣，在人事安排中，如能注重一個人的優(yōu)勢能力并分配相應(yīng)的工作，會更好地發(fā)揮一個人的作用。,、一般能力包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等。不同的職業(yè)對人的一般能力的要求不同，有些職業(yè)對從業(yè)者的智力水平有絕對的要求，如律師、工程師、科研人員、大學(xué)教師等都要求有很高的智商；智力在相當(dāng)大的程度上決定著其所從事的職業(yè)類型。,特殊能力是指從事某項專業(yè)活動的能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、事務(wù)能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺能力、手指靈活度與靈

12、巧度等。要順利完成某項工作，除要具有一般能力外，又要具有該項工作所要求的特殊能力，如從事教育工作需要有閱讀能力和表達能力；從事數(shù)學(xué)研究需要具有計算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。如法官就應(yīng)具有很強的邏輯推理能力，卻不一定要很強的動手能力；而建筑工應(yīng)有一定的空間判斷能力，卻不需要良好的語言表達能力。,注意特殊能力與職業(yè)相吻合,解讀人格類型,人格的心理特征包括：人的能力、氣質(zhì)和性格 心理學(xué)從人格角度，一般將人分為兩大類， 外向的人和內(nèi)向的人。 這兩類，還各有兩種不同的表現(xiàn)方式。這樣，通常就將人分成四種人格類型。 樂天型、急噪型 外向S和C ， 抑郁型和冷靜型 內(nèi)向M和P。 心理學(xué)研究表明：每種人

13、格類型都各有強勢（優(yōu)點）和弱勢（缺點），但都有價值。 對人格類型的了解，有助于我們了解自己，同時理解別人，使我們在生活中與人溝通相對容易。,人格結(jié)構(gòu): 內(nèi)向型:心理活動常指向自己的內(nèi)心世界,好沉思,謹(jǐn)慎,多慮,愛獨處,交際面較窄,有時難于適應(yīng)環(huán)境的變化 . 外向型:關(guān)心外部事物,活潑開朗,不拘小節(jié),善交際,情感外露,獨立,果斷,容易適應(yīng)環(huán)境的變化.,你是哪種人格類型？,S ：樂天型（活潑型）,日常表現(xiàn)：洗澡時常唱歌；一句話結(jié)束時喜歡用驚嘆號、愛用最高級；愛主動尋找朋友，似乎每個人都是他們的朋友；喜歡與人在一起，喜歡張羅聚會的活動；常失去重點和原計劃要做的事；常常丟鑰匙等。 優(yōu)勢：有能力給人帶來

14、希望與快樂；個性活潑、積極、少悲觀失望；非常有同情心、善良熱情；充滿點子，有創(chuàng)造性。 缺點：有時不愿接受管教；有時會承諾一些做不到的事；常表現(xiàn)夸張；對事情有很多觀點并急于表達，表現(xiàn)有時太愛說話，會打斷別人；腦子里充滿新奇想法，有的脫離現(xiàn)實。,你認(rèn)識他嗎？,愛因斯坦就是這個類型的人！,一個關(guān)于他的故事：一次他在歐洲乘火車旅行，查票的人來了，他就開始到處找自己的票。但找遍可找的地方就是沒找到，自己很著急。查票員安慰他說：“別著急，沒問題的！”愛因斯坦卻說：“你不懂，非常大的問題！找不到票我怎么知道在那里下車呢？”,C： 急噪型（力量型）,日常表現(xiàn)：中世紀(jì)時代，急噪詞語來自憤怒，類的人是日常表現(xiàn)比較

15、易怒的人，但假如他們對人或事有所預(yù)備，也很自制。這類人只要開始做一件事，就會投入地努力工作，把事情做成。所以，他們常被稱為“事情的實現(xiàn)者”。 優(yōu)勢：無所畏懼，精確，天生的領(lǐng)袖和問題解決者，值得依賴，能夠投入精力做事，有遠(yuǎn)見、有魄力。 缺點：很容易被激怒，易指責(zé)別人，好做別人的老板；通常情感遲鈍，很容易將焦點聚集于工作而不注重必要的感情；他們有一定的預(yù)見能力，但有時固執(zhí)己見，對外界信息不在意。 如果你希望做成事情，就和C型的人合作！,M：憂郁型（完美型）,日常表現(xiàn)：過去這個詞是悲傷、陰沉，但是現(xiàn)在這個詞慢慢發(fā)生改變，有沉思、思考的意思。這種類型的人，日常表現(xiàn)為一個“沉思者”或“思考者”，喜歡有自

16、己的時間，他們有很強烈的情感體驗，但是，表現(xiàn)出來的恰恰相反。大多數(shù)文化人和藝術(shù)家都是這種類型的人。 優(yōu)勢：很有洞察力，敏感、盡責(zé)，是個追求完美的人；待人友好、忠實可靠、自我犧牲；日常表現(xiàn)安靜，有音樂、繪畫或其它藝術(shù)領(lǐng)域的天分；在工作方面，他們保證工作質(zhì)量，保證事情按正確的方向運作。 缺點：遇到困難或問題易情緒化或消沉；不善交際；有時過于敏感和過于焦慮。,P：冷靜型（和平型）,日常表現(xiàn)：是平靜的、似乎沒有感情色彩的人；這類人較難被激勵去做事；他們生活得比較放松，表現(xiàn)得與世無爭；有時干巴巴講笑話，常說：“沒事，讓生命就這樣過去！” 優(yōu)勢：非常好的外交家，有矛盾發(fā)生時，他們是最好的協(xié)調(diào)者和解決者；實

17、際、獨立、很有耐心；易與人打交道，能很快與各種各樣的人建立關(guān)系，并包容與自己不同的人。 缺點：有時被人稱為冷漠，有時比較懶散，不象是生活的參與者而象是生活的旁觀者；不喜歡競爭，不喜歡決定自己的生活。,你認(rèn)識他嗎？加菲就是這樣的人,活動一：,完成“我的人格類型” 各自按照自己心中的性格類型，舉出彩圈，互換座位。 紅色代表 急噪（力量） 黃色代表 活潑（興奮） 蘭色代表 憂郁（完美） 綠色代表 冷靜（和平） 整理個人的發(fā)現(xiàn)、感受與獲得,活動二：角色扮演,請各種類型選出一代表，回答問題 你是一個教師，你的學(xué)校正在開一個全體教師的會，教務(wù)長正在講話?，F(xiàn)在你遲到了。你的同事想跟你開個玩笑，在你要座的椅子

18、上放了一個尖頭朝上的大頭針。 請大家觀察、四種類型的人會對此情況的反映。 分享你的獲得？,可能的表現(xiàn)：,S走進來，不好意思并滿懷歉意地跟教務(wù)長和大家打招呼。到位子邊座下去，被扎，馬上站起來，心想：“這是誰的主意？” C走進來，很快坐下，被扎。立馬站起來，舉著大頭針，憤怒地沖著教務(wù)長又轉(zhuǎn)身沖著大家，喊道：“我真不愿上課遲到，但是沒辦法！這是誰干的？一點兒也沒有意思！我一定要知道到底是誰干的？！” M走進來，慢慢坐下，還是被扎。再次起身，看看。心想：“其實人生就象這大頭針一樣，難??！不可預(yù)料，有時非常痛苦！” P走進來，坐下，被扎，拔下大頭針，一扔，象什么也沒有發(fā)生一樣。,活動三：四種類型的人在工

19、作團隊的不同表現(xiàn),P是小組的帶領(lǐng)者，領(lǐng)導(dǎo)一個由S、C、M組成小組。 現(xiàn)在，將他們集中到一起，宣布要完成一個任務(wù)，并請大家花十分鐘的時間寫下自己認(rèn)為的任務(wù)解決方案。 觀察小組成員的反映，會發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別非常明顯：,C 一分鐘搞定，抬頭看其他人還在想，顯得不耐煩； S 看來看去，心不在焉。似乎想的不是這個項目，而是過一會兒如何見朋友、吃什么； M 很投入、很集中精神地在想辦法； P 放松地座在自己的座位上，好象沒有什么事一樣。,十分鐘后，要求每個人分享自己的方案給大家。 認(rèn)為M可能有最好的主意，但是他看起來最不愿自發(fā)分享。于是點到，請講。果然，確實有不錯的想法；然后看C，一臉的不屑，并說：“我認(rèn)為

20、的想法是世界上最愚蠢的想法?！痹捯魟偮洌琈哭了；C很納悶，也很憤怒：“你為什么哭啊？我怎么你了？！”此時，S說話了：“我覺得我們到休息的時間了，我們還是先休息休息吧！”這時P說：“我們這是干什么呢？！”,我可以做你不能做的事，你可以做我不能做的事。我們在一起就可以做偉大的事。,活動帶給我們的思考：,了解不同類型的人對人對事物的表現(xiàn)和反映可能真的不一樣，人的這種個別差異，決定人與人的相處，要包容；每個人都要學(xué)習(xí)包容和理解與自己不一樣的所作所為。懂得不是誰要成心和你作對，你們只是對問題的反映不同而已。 人是有優(yōu)點和缺點的，在日常生活與人交往時，要互相學(xué)習(xí)和使用對方的優(yōu)點而不是缺點，這樣就能建立、保

21、持和發(fā)展良好的人際關(guān)系。,興趣：是人們認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向它是以認(rèn)識和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人認(rèn)識事物，探索真理的重要動機 興趣的品質(zhì)：傾向性 廣闊性 持久性 興趣的效能,興趣對人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考虛的重要因素之一。為便于大家根據(jù)自己的興趣，選擇合適的職業(yè)，這里介紹一下加拿大職業(yè)分類詞典中各種職業(yè)興趣類型的特點與相應(yīng)的職業(yè)。見下表：,興趣與職業(yè),1 愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數(shù)字，而不喜歡與人打交道。 制圖員、修理工、裁縫、木匠、建筑工、出納員、記賬員、會計、勘測、工程技術(shù)、機器制造等。2 愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采

22、訪、傳遞信息一類的活動感興趣。 記者、推銷員、營業(yè)員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò)等。3 愿與文字符號打交道，喜歡常規(guī)的、有規(guī)律活動。習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作，愿干有規(guī)律的工作。 郵件分類員、辦公室職員、圖書館管理員、檔案整理員、打字員、統(tǒng)計員等。4 愿與大自然打交道，喜歡地理地質(zhì)類的活動。 地質(zhì)勘探人員、鉆井工、礦工等。,類型特征 適應(yīng)的職業(yè),5 愿從事農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)類工作，喜歡種養(yǎng)、化工方面的實驗性活動。 農(nóng)業(yè)技術(shù)員、飼養(yǎng)員、水文員、化驗員、制藥工、菜農(nóng)等。6、 愿從事社會福利類的工作，喜歡幫助別人解決困難，這類人樂意幫助人，他們試圖改善他人的狀況，幫助他人排憂解難，喜歡從

23、事社會福利和助人工作。 咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、教師、醫(yī)生、護士等。7 愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情， 以發(fā)揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。 組織領(lǐng)導(dǎo)管理者，如行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。8 愿研究人的行為和心理，喜歡談涉及到人的主題，對人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣。 心理學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、人事管理、思想政治教育研究工作以及教育、行為管理工作、社會科學(xué)工作者、作家等。,9 愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜歡通過邏 輯推理、理論分析、獨立思考或?qū)嶒?發(fā)現(xiàn)和解決問題的、推理的、測試的 活動，善于理論分析，喜歡獨立地解 決問題，也喜歡通過實驗做出新發(fā)現(xiàn)。

24、生物、化學(xué)、工程學(xué)、 物理學(xué)、自然科學(xué)工作者、工程技術(shù)人員等。10 愿從事有想像力和創(chuàng)造力的工作。 喜歡創(chuàng)造新的式樣和概念，大都喜 歡獨立的工作，對自己的學(xué)識和才 能頗為自信。樂于解決抽象的問題， 而且急于了解周圍的世界。 社會調(diào)查、經(jīng)濟分析、 各類科學(xué)研究工作、化 驗、新產(chǎn)品開發(fā)，以及演員、畫家、創(chuàng)作或設(shè)計人員等。,11 愿做操作機器的技術(shù)工作，喜歡通 過一定的技術(shù)來進行活動，對運用一定技術(shù)，操作各種機械，制造新產(chǎn)品或完成其他任務(wù)感興趣，喜歡 使用工具特別是大型的、馬力強的先進機器，喜歡具體的東西。 制造等。飛行員、駕駛員、機械 12 愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、摸得著的產(chǎn)品并從中得到

25、樂 趣，希望很快看到自己的勞動成 果，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足。 室內(nèi)裝飾、園林、美 容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等。,根據(jù)這種分類，一種興趣類型可以對應(yīng)許多種職業(yè)而每一個往往又都同時具有其中幾種類型的特點， 假如你要成為一名護土，那你就應(yīng)有愿與人打交道(類型2)、愿熱心助人(類型6)、愿作具體工作(類型12)這三個興趣類型的特點；如果你對其中的某一方面缺乏興趣，那就應(yīng)努力培養(yǎng)和發(fā)展這方面的興趣以適應(yīng)護士職業(yè)的要求，否則，還是選擇更適合你興趣類型的職業(yè)為好。,對人格類型的分析：,從外向型看，樂天型和急噪型的人由于能量向外，是改變外界的人；是行動者和改造者；是能夠跨越挫折和引導(dǎo)成功的人；人

26、際方面，是能被激勵，也能給人帶來激勵的人。 從內(nèi)向型看，憂郁型和冷靜型的人由于能量向內(nèi)，是反映外界的人；是觀察者和思考者；他們的目標(biāo)不是改造世界而是觀察世界；人際方面，他們是矛盾的協(xié)調(diào)者。 一般情況下，在任何一個人群中，這四種類型的人都會存在。沒有好壞之分，每一種類型都是有價值的。,(1)社會環(huán)境經(jīng)濟發(fā)展水平在經(jīng)濟發(fā)展水平高的地區(qū)，企業(yè)相對集中，優(yōu)秀企業(yè)也比較多，個人職業(yè)選擇的機會就比較多，因而就有利于個人職業(yè)發(fā)展；反之，在經(jīng)濟落后地區(qū)，個人職業(yè)發(fā)展也會受到限制。社會文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會文化設(shè)施等。在良好的社會文化環(huán)境中，個人能受到良好的教育和熏陶，從而為職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。,

27、影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素,政治制度和氛圍政治和經(jīng)濟是相互影響的，政治不僅影響到一國的經(jīng)濟體制，而且影響著企業(yè)的組織體制，從而直接影響到個人的職業(yè)發(fā)展；政治制度和氛圍還會潛移默化地影響個人的追求，從而對職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。價值觀念一個人生活在社會環(huán)境中，必然會受到社會價值觀念的影響，大多數(shù)人的價值取向，甚至都是為社會主體價值取向所左右的。一個人的思想發(fā)展、成熟的過程，其實就是認(rèn)可、接受社會主體價值觀念的過程。社會價值觀念正是通過影響個人價值觀而影響個人的職業(yè)選擇。,企業(yè)文化決定了一個企業(yè)如何看待她的員工，所以，員工的職業(yè)生涯，是為企業(yè)文化所左右的。一個主張員工參與管理的企業(yè)顯然比一個獨裁的企業(yè)能為員

28、工提供更多的發(fā)展機會；渴望發(fā)展、追求挑戰(zhàn)的員工也很難在論資排輩的企業(yè)中受到重用。 管理制度員工的職業(yè)發(fā)展，歸根到底要靠管理制度來保障，包括合理的培訓(xùn)制度、晉升制度、考核制度、獎懲制度等等。企業(yè)價值觀、企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)也只有滲透到制度中，才能得到切實的貫徹執(zhí)行。沒有制度或者制度定得不合理、不到位、員工的職業(yè)發(fā)展就難以實現(xiàn)，甚至可能流于空談。 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價值觀一個企業(yè)的文化和管理風(fēng)格與其領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和價值觀有直接的關(guān)系，企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)往往就是企業(yè)家的經(jīng)營哲學(xué)。如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不重視員工的職業(yè)發(fā)展，這個企業(yè)的員工也就沒有希望了。,(2)組織環(huán)境,對員工進行職業(yè)生涯的設(shè)計與管理，是現(xiàn)代人才資源開發(fā)與管理的重

29、要內(nèi)容。設(shè)計職業(yè)生涯的目的不僅僅是幫助個人實現(xiàn)目標(biāo)，更重要的是有助于個人真正了解自己，進一步評估內(nèi)、外在環(huán)境的優(yōu)勢、限制，從而設(shè)計出個自合理，可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。尤其是在市場競爭激烈和組織機構(gòu)變革的時候，不但要掌握個人的競爭優(yōu)勢，更需要配合周圍環(huán)境變化趨勢，才能把握稍縱即逝的機會，發(fā)揮個人的潛能，實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。,三、企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 對象與目標(biāo) 規(guī)劃步驟 規(guī)劃的有效途徑,規(guī)劃什么樣的人？,所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。正如職業(yè)錨這一名詞中錨的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的

30、中心。,職業(yè)錨-美國埃德加施恩教授提出,職業(yè)生涯的五種方向,技術(shù)型： 持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。,這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。 成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面： 1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力； 2、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對與控制各級人員的能

31、力； 3、情緒控制力：有能力在面對危急事件時，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。,管理型：,這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。,創(chuàng)造型：,有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他,自由獨立型的人往往會成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店。,自由獨立型：,安全

32、型： 有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ鳎捎^的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。,討論： 如何判斷雇員的職業(yè)發(fā)展方向（五種職業(yè)類型各有何特點、如何運用）？,如何明確雇員職業(yè)定位： 1、你在中學(xué)、大學(xué)時投入最多精力的分別是哪些方面？ 2、你畢業(yè)后第一個工作是什么，你希望從中獲取什么？ 3、你開始工作時的長期目標(biāo)是什么，有無改變，為什么？ 4、你后來換過工作沒有，為什么？ 5、工作中哪些情況下你最喜歡，最不喜歡？ 6、你是否回絕過調(diào)動或提升，為什么？然后根據(jù)上面五

33、類職業(yè)定位的解釋，確定你的主導(dǎo)職業(yè)定位。,雇員職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計步驟,確定規(guī)劃對象,與管理層溝通,雇員填寫職業(yè)規(guī)劃表,面談,確定規(guī)劃表,定期跟蹤、 評估反饋,生涯規(guī)劃實施,雇員職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計要點 （討論）,1、是分層分級還是全體做？ 2、對雇員發(fā)展的評價怎么才算客觀（潛力、方向）？ 3、與雇員面談時重點談什么？ 4、當(dāng)雇員期望與管理層意見不一致時怎么辦？ 5、如何幫助雇員達成計劃目標(biāo)？難點是什么？ 6、雇員生涯規(guī)劃是人力資源部門的事嗎？,幾點結(jié)論：,公司與雇員計劃一定要一致 不做任何口頭承諾，但要明確指出弱點所在 教練責(zé)任重大 人力資源部與專業(yè)部門同為責(zé)任部門，但關(guān)鍵在雇員本人 持續(xù)的評估與反

34、饋應(yīng)該形成制度和學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,生涯規(guī)劃的實施： （一）雇員發(fā)展培訓(xùn)體系,技能培訓(xùn),專業(yè)培訓(xùn),管理培訓(xùn),（二）關(guān)于培養(yǎng)下屬,培養(yǎng),目標(biāo)水準(zhǔn),現(xiàn)狀,（1）現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)業(yè)務(wù)的處理能力 （2）過去不能處理工作的能力（即 沒能力） （3）對工作的態(tài)度（紀(jì)律性、責(zé)任感、 協(xié)調(diào)性、積極性等）,1、“培養(yǎng)”：就是超越現(xiàn)在的目標(biāo)水準(zhǔn),2、“培養(yǎng)”與許多要素相關(guān),培 養(yǎng),生涯規(guī)劃的有效途徑,一、建立正確的心態(tài),1、突破設(shè)限、開放心胸 2、生涯規(guī)劃是投資， 可降低個人風(fēng)險 3、放下身段，虛心學(xué)習(xí) 4、了解他人專長,生涯規(guī)劃的有效途徑,二、選擇學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè) 有高附加值的行業(yè) 從個人興趣出發(fā) 與工作相關(guān)之跨業(yè)

35、領(lǐng)域,生涯規(guī)劃的有效途徑,三、善用學(xué)習(xí)渠道,1、同行,2、有經(jīng)驗的前輩,3、利用資訊,4、利用媒體,5、參加社團,生涯規(guī)劃的有效途徑,四、采取有效的方法,生涯規(guī)劃的檢查思考,善向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),找出關(guān)鍵成功因素,計算成本，堅持不懈,生涯規(guī)劃的有效途徑,五、突破思考盲點,1、創(chuàng)新的思考模式,2、善用逆向思考,3、系統(tǒng)思考,4、價值導(dǎo)向思考,生涯 規(guī)劃,4、注重效果 和提高,2、提供信 息和制度,3、創(chuàng)造環(huán) 境和效率,1、指定原 則和方向,個人角色,公司角色,3與公 司協(xié)調(diào) 發(fā)展,4跨業(yè)學(xué)習(xí) 開創(chuàng)新機,1定期 檢討和 規(guī)劃,2主動學(xué)習(xí) 和訓(xùn)練,生涯規(guī)劃邏輯圖,個人職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道

36、路的設(shè)想和規(guī)劃，它包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個職業(yè)隊伍中擔(dān)負(fù)什么職務(wù)等內(nèi)容。一般來說，個人希望從職業(yè)生涯的經(jīng)歷中不斷得到成長和發(fā)展。個人通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使自己的一生職業(yè)有個方向，從而努力地圍繞這個方向，充分地發(fā)揮自己的潛能，使自己走向成功。,目標(biāo)與動機 我是誰？ 心態(tài)決定命運。,四、個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,目標(biāo)： 有沒有目標(biāo)，會不會運籌，決定你一生能走多高多遠(yuǎn)。 一個心中有目標(biāo)的普通職員，有可能成為創(chuàng)造歷史的人物；一個心中沒有目標(biāo)的人，只能是個普通的職員 舉例：,動機 動機是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力 動

37、機的種類：生理性和社會性 有意識和無意識 內(nèi)在和外在的動機,很多時候，人們對于自己想找什么樣的工作這個問題，心中無數(shù)。在我看來，你需要搞清楚自己究竟有什么特長，如果你不具備一定的資格，或在你感興趣的領(lǐng)域缺乏經(jīng)驗，那么，你把目標(biāo)定得太高沒有任何意義。 某女士，想成為人力資源總監(jiān)。很顯然，她已確定了自己想要到達的目的地，而我們職涯發(fā)展顧問的任務(wù)就是幫助她設(shè)計、規(guī)劃實現(xiàn)目標(biāo)的行走路線圖和作出當(dāng)前職業(yè)決策的選項。 在規(guī)劃的過程中，我們圍繞著以下問題進行的：,繪制你的職業(yè)發(fā)展路線圖,1、她的本我性格是否適合從事人力資源管理工作？ 2、她是否擁有從事這份職業(yè)的資格， 3、過往的教育背景是否讓她具備了管理方

38、面的知識？ 4、目前從事的工作與人力資源管理工作有多大的關(guān)聯(lián)？ 5、她的過往從業(yè)經(jīng)歷是否讓她了解了即將進入領(lǐng)域的“地形”？ 6、如果是的話，她目前的專業(yè)及管理水平如何？ 7、離人力資源總監(jiān)的任職條件還有多少差距，需要多少時間、怎樣的策略與努力才能到達？ 8、最后我們要分析人力資源總監(jiān)應(yīng)具備的能力與資歷，它多存在哪些行業(yè)、怎樣規(guī)模的企業(yè)中？以這樣的目標(biāo)“倒推”， 9、她現(xiàn)在應(yīng)該做出怎樣的選擇,職業(yè)咨詢與求職面試具有共通性，它是通過一系列的提問與測試完成的。有經(jīng)驗的職涯發(fā)展顧問通過現(xiàn)場設(shè)計高度結(jié)構(gòu)化和松散開放型的問題，試圖弄清： 他（她）想去哪兒？ 他（她）現(xiàn)在在哪兒？ 他（她）是誰， 他（她）想

39、要什么、 能要什么等一系列的事實性信息。,對于某女的職業(yè)發(fā)展路線，我們的建議是： 通過兩、三個月的準(zhǔn)備，她應(yīng)從目前的貿(mào)易公司行政人事主管職位跳槽至制造業(yè)公司的招募主任崗位，然后由人力資源主任到主管，再由主管晉升到經(jīng)理。這是一幅由通才到專才，再由專才到通才的螺旋發(fā)展圖。 受制于她的年齡、專業(yè)背景及從業(yè)經(jīng)歷的限制，我們認(rèn)為她到達人力資源總監(jiān)位置的可能性不大，低調(diào)目標(biāo)才是比較現(xiàn)實的選擇。,絕大多數(shù)人把他們的大部分或全部的精力都放在了如何獲取職位上，而對一旦身居其位，自己如何發(fā)展卻沒有足夠的準(zhǔn)備，仿佛他們關(guān)心的只是如何得到工作，而不是如何做好工作。 大學(xué)生A是某大學(xué)在讀的MBA，之前一直從事銷售工作。

40、他不堪承受銷售工作的考核壓力，想著要進入管理領(lǐng)域，為此，他投資兩年時間和幾萬元的金錢學(xué)習(xí)了MBA課程。但是在管理領(lǐng)域里，起重要作用的是你的領(lǐng)導(dǎo)力和人格魅力，要想使自己的工作有成效，MBA教育并不是必要的最好的背景。,為職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備,根據(jù)職業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律， 我們建議 大學(xué)生A以銷售職業(yè)為扇形打開的起點，然后往兩邊擴展，選擇往銷售管理或人力資源管理方向行進，這樣，他才有機會實現(xiàn)成為總經(jīng)理的目標(biāo)。 我們給予他的的行動策略是： 做好目前的經(jīng)銷商管理工作，并在做好這份工作的同時，擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)銷售新人的任務(wù)，再接受培訓(xùn)師的培訓(xùn)。 以這樣的策略，他只需10個月的準(zhǔn)備，就可以進入銷售管理領(lǐng)域，成為銷售培訓(xùn)

41、師。 但是，他卻希望由職涯發(fā)展顧問的推薦直接進入管理領(lǐng)域，而不需要經(jīng)過個人的努力。, 在個人職業(yè)發(fā)展過程中，我們的確需要運用市場營銷學(xué)的原則，得到“貴人”的提攜，但這都離不開一個關(guān)鍵前提：產(chǎn)品（你）及你的賣點（能力、資歷與努力）。 我們認(rèn)為，達成職業(yè)目標(biāo)需要運籌術(shù)，其中一條就是： 如果你想有所成就，必須形成你強有力的行動哲學(xué)，并善于與四周環(huán)境協(xié)調(diào)，得到同事、上司的支持與認(rèn)同。,近期,遠(yuǎn)期,中期,年度,季度,月度,時間,目標(biāo),短期規(guī)劃 2年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，2年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識等等中期規(guī)劃 一般為25年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做

42、經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等 長期規(guī)劃 5-10年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃30歲時成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40歲時成為一家大型公司副總經(jīng)理等等,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則： 實事求是，準(zhǔn)確的自我認(rèn)識和自我評價是制定個人職業(yè)計劃的前提 要切實可行首先，個人的職業(yè)目標(biāo)一定要同自己的能力，個人特質(zhì)及工作適應(yīng)性相符合。 一個學(xué)歷不高又無專業(yè)特長的職員，卻一心想進入管理層，在現(xiàn)代企業(yè)中顯然不切實際。 其次，個人職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)道路確定，要考慮到客觀環(huán)境條件。 例如，在一個論資排輩的企業(yè)里，剛畢業(yè)的大學(xué)生就不宜把擔(dān)當(dāng)重要管理工作確定為自己的短期職業(yè)目標(biāo)。個人職業(yè)計劃目標(biāo)

43、要與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致職員是借助于企業(yè)而實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)的，其職業(yè)計劃必須要在為企業(yè)目標(biāo)奮斗的 過程中實現(xiàn)。離開企業(yè)的目標(biāo)，便沒有個人的職業(yè)發(fā)展，甚至難以在企業(yè)中立足。所以，職員在制定自己的計劃時，要與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。,1、定期檢討生涯現(xiàn)況,了解自己的特點與條件,檢討自己的工作履歷,訂立事業(yè)和人生目標(biāo),對現(xiàn)處組織的評價分析,把握目前的工作機會,怎么實現(xiàn)目標(biāo)?,2、進行生涯規(guī)劃相關(guān)訓(xùn)練,把握各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機會 多與有經(jīng)驗的人請教生涯經(jīng)驗 利用各種生涯工具,2、善用生涯工具（之二）,利用各種生涯工具,生涯目標(biāo)行動表 生涯問題對策表 .,3、積極進取、與公司協(xié)調(diào)發(fā)展,積極工作杰出成就積累成功,4、跨業(yè)學(xué)習(xí)，開創(chuàng)新機,“歸零思考法”,1、我是誰？ 2、我想做什么？ 3、我會做什么？ 4、環(huán)境支持或允許我做什么？ 5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？,我是誰？,“鏡子” 嘗試用這非同一般的鏡子：清晰地認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)自身的盲點，看清自己的行為模式；傾聽、同理他人，不再抱怨家人或同事，不再抱怨工作和生活，為自己創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。,活動一：,看畫片并分享你看到了什么？,Norman Rockwell: GIRL AT THE MIRROR鏡中女孩,你看到了什么？,現(xiàn)在，在你腦子里留下的是一個處在青春期的女孩的形象嗎？ 坐在鏡子前的她是快